Урок музыки "Музыкальная грамотность"

Цель: Познакомить детей с музыкальной грамотностью.

Задачи:

1. Закрепить знание нотного стана, скрипичного ключа, название и расположение нот на нотном стане.

2. Познакомить с понятием звукоряд.

3. С помощью игры закрепить название нот.

Тип урока: Урок углубления и расширения.

Драматургия: листочки с заданиями. Песня « Пушкинские сказки»

Оборудование урока: Доска, картины с изображением нотного стана, ноутбук.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Музыкальное приветствие.

 II. Основная часть урока. Музыкально - слушательская деятельность.

У. Здравствуйте ребята. Мы продолжаем знакомиться с музыкальной азбукой. Вы уже все знаете буквы. А для чего они нужны?

Д. Для того чтобы читать, писать.

У. правильно. Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм. А потом вы мне скажите про что оно было?(мультфильм «Ноты») .

У. ребята, про что говорилось в этом мультфильме?

Д. Про ноты, про кошку , теленка.

У. Писатели, чтобы познакомить нас со своим творчеством, использовали буквы. А композиторы, для того чтобы рассказать нам о том, что их волновало, тревожило тоже понадобилось буквы. Но эти буквы особенные- музыкальные. Их называют – ноты. Давайте вместе проговорим- Ноты. Кто же мне скажет, что такое ноты?

Д. Это музыкальные звуки.

У. Ноты- это знаки, которыми записываются музыкальные звуки. А где же они записываются? Где же живут эти музыкальные жители?

Д. Они живут на музыкальном домике.

(слайд нотный стан)

У. Сколько этажей в этом домике?

Д. 5

У. Как же называется этот домик?

Д. Нотный стан.

У. Молодцы! Сейчас я вам раздам листочки, и вы увидите здесь нотный стан. А еще многие музыканты называют его нотоносцем. Как вы думаете почему?

Д. Потому что он носит на себе ноты.

У. Правильно. Этот домик не легко открыть. Если нет чего?

Д. Ключа.

У. А как называется это ключ?

Д. скрипичный.

У. молодцы, скрипичный. Теперь на 1 строчке пропишите это ключ. Правильно ребята. А еще вы знаете, что у каждой нотки есть свое место на нотном стане и что каждая нота имеет свой цвет.

На 2 строчке покрасьте каждую ноту своим цветом. Молодцы ребята

А на 3 строчке, вы видите ноты но там нет имен нот. Ваша задача прописать под каждой нотой свое имя.

Какие вы молодцы! Давайте мы с вами поиграем, покажим где живут ноты и пропоем их.

У. Ребята, на листочки есть 4 строчка, вам нужно будет дома покрасить и написать ноты каждую на свою сточку.

Вокально – хоровая работа.

5 линеек нотной строчке мы назвали нотный стан и на нем все ноты – точки, разместили по местам. У нас получилось ряд звуков- звукоряд. А еще ее называют гаммой. Все знают , что это такое?

Д. Последовательность нот.

У. Правильно, сейчас мы с вами познакомимся с песней, которая будет идти поступенно, как гамма. Послушайте внимательно и скажите как движется мелодия? ( показ песни) .

У. Кто мне скажет, как движется мелодия?

Д. На вверх.

У. Молодцы! Услышали а про была песня?

Д. Про сказки Пушкина.

У. Правильно, сейчас мы ее с вами разучим, сели прямо, спинки выпрямили, все личное из рук убрали. Слушаем первую фразу. (показ 1 фразы) (Разучивание песни)

Молодцы! Вот мы с вами разучили 1 куплет, а теперь все встанем, и споем под аккомпанемент. ( Исполнение песни под муз. , инструмент).

Обобщение урока.

У. Ребята что нового вы узнали сегодня на уроке?

Д. про ноты, что они пишутся на нотном стане.

У. А как по другому называют нотный стан?

Д. Нотоносцем.

У. Молодцы! Хорошо запомнили урок. Наш урок подошел к концу, спасибо за урок.

Весь материал – смотрите документ.