Получите свидетельство
Вход
| Этапы урока, содержание
| Форма | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| |||
| 1.Повторение домашнего задания 5 мин |
| ||||||
| 2.Изучение нового материала 30 мин |
| ||||||
| 2.1. Введение понятия линзы | Мысленный эксперимент | Проводит мысленный эксперимент, объясняет, демонстрирует модель, рисует на доске | Проводят мысленный эксперимент, слушают, задают вопросы |
| |||
| 2.2. Выделение признаков и свойств линзы | Диалог | Ставит проблемные вопросы, приводит примеры | Отвечают на вопросы, делают выводы |
| |||
| 2.3. Объяснение хода лучей в линзе | Диалог | Ставит проблемные вопросы, рисует, объясняет | Отвечают на вопросы, делают выводы |
| |||
| 2.4. Введение понятия фокуса, оптической силы линзы | Диалог | Ставит наводящие вопросы, рисует на доске, объясняет, показывает | Отвечают на вопросы, делают выводы, работают с тетрадью |
| |||
| 2.5. Построение изображения | Объяснение | Рассказывает, демонстрирует модель, показывает транспаранты | отвечают на вопросы, рисуют в тетради | ||||
| 3.Закрепление нового материала 8 мин | |||||||
| 3.1. Принцип построения изображения в линзах | Диалог | Ставит проблемные вопросы | Отвечают на вопросы, делают выводы | ||||
| 3.2. Решение теста | Работа в парах | Коррекция, индивидуальная помощь, контроль | Отвечают на вопросы теста, помогают друг другу | ||||
| 4.Домашнее задание 1 мин | |||||||
| §63,64, упр.9 (8) Уметь составлять рассказ по конспекту. Найти и прочитать дополнительный материал по компьютерной программе | |||||||
Цель урока : Дать знания о линзах, их физических свойствах и характеристиках. Сформировать практические умения применять знания о свойствах линз для нахождения изображения графическим методом.
Задачи: Образовательные:
обеспечить в ходе урока усвоение нового материала;
осуществить закрепление знаний учащихся по пройденному материалу;
показать практическое применение физики и ее законов.
Развивающие:
в целях формирования познавательного интереса на уроке планируется создание проблемных ситуаций, решение которых продолжает развитие творческих способностей учащихся;
продолжить развитие самостоятельности учащихся при решение поставленных проблем и задач;
продолжить развитие культуры речи.
Воспитательные: продолжить воспитание у учащихся умения работать в коллективе, умений и навыков научного спора.
Демонстрации: определение оптической силы линзы, нахождение изображений в линзах, ход лучей в линзах, экспериментальная проверка формулы тонкой линзы.
Тип урока: комбинированный.
Форма организации учебной работы: индивидуальная, групповая.
Методы: словесный, практический, частично – поисковый, алгоритмический.
Межпредметные связи: черчение (построение лучей), математика (расчеты по формулам, использование микрокалькуляторов для сокращения затрат времени на вычисления), обществоведение (понятие о законах природы).
Учебное оборудование: фотографии и иллюстрации физических объектов из мультимедийного диска «Мультимедиа библиотека по физике».
Конспект урока.
С целью повторения пройденного, а также проверки глубины усвоения знаний учащимися, проводится фронтальный опрос по изученной теме:
- Какое явление называется преломлением света? В чем его суть?
- Какие наблюдения и опыты наводят на мысль об изменении направления распространения света при переходе его в другую среду?
- Какой угол – падения или преломления – будет больше в случае перехода луча света из воздуха в стекло?
- Почему, находясь в лодке, трудно попасть копьем в рыбу, плавающую невдалеке?
- Почему изображение предмета в воде всегда менее ярко, чем сам предмет?
- В каком случае угол преломления равен углу падения?
2. Изучение нового материала:
.
Линза – оптически прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями.
Выпуклые линзы бывают: двояковыпуклые(1), плосковыпуклые (2), вогнуто-выпуклые (3).
Вогнутые линзы бывают: двояковогнутые (4), плосковогнутые (5), выпукло-вогнутые (6).
В школьном курсе мы будем изучать тонкие линзы.
Л инза, толщина которой много меньше радиусов кривизны ее поверхностей называют тонкой линзой.
Линзы, которые преобразуют пучок параллельных лучей в сходящийся и собирают его в одну точку называют собирающими линзами.
Л инзы, которые преобразуют пучок параллельных лучей в расходящийся называют рассеивающими линзами.
Точка в которой лучи после преломления собираются, называется фокусом. Для собирающей линзы – действительный. Для рассеивающей – мнимый.
Рассмотрим ход пучков света через рассеивающую линзу:
Вводим и показываем основные параметры линз:
- оптический центр линзы;
- оптические оси линзы и главную оптическую ось линзы;
- главные фокусы линзы и фокальную плоскость.
Построение изображений в линзах:
Точечный объект и его изображение всегда лежат на одной оптической оси.
Луч, падающий на линзу параллельно оптической оси, после преломления через линзу проходит через фокус, соответствующий этой оси.
Луч, проходящий через фокус до собирающей линзы, после линзы распространяется параллельно оси, соответствующей этому фокусу.
Луч, параллельный оптической оси, пересекается с ней после преломления в фокальной плоскости.
d – расстояние предмета до линзы
F – фокусное расстояние линзы.
1. Предмет находится за двойным фокусным расстоянием линзы: d 2F .
линза даст уменьшенное ,перевернутое, действительное изображение предмета.
Предмет находится между фокусом линзы и ее двойным фокусом: Fd F
Линза дает увеличенное, перевернутое, действительное изображение предмета.
Предмет помещен в фокус линзы: d = F
Изображение предмета будет размыто.
4. Предмет находится между линзой и ее фокусом: d F
изображение предмета увеличенное, мнимое, прямое и расположено по ту же сторону от линзы, что и предмет.
5. Изображения, даваемые рассеивающей линзой.
л инза не дает действительных изображений, лежащих по ту же сторону от линзы, что и предмет.
Формула тонкой линзы:
Формула для нахождения оптической силы линзы:
в еличина, обратная фокусному расстоянию, называется оптической силой линзы. Чем короче фокусное расстояние, тем оптическая сила линзы больше.
Оптические приборы:
фотоаппарат
киноаппарат
микроскоп
Тест.
какие линзы изображены на рисунках?
а. б.
С помощью какого прибора можно получить изображение показанное на рисунке.
а. фотоаппарат б. киноаппарат в. лупа
Какая линза изображена на рисунке?
а. собирающая б. рассеивающая
Мини-тест.
I вариант
1. Укажите условие использования законов геометрической оптики. (d-размер препятствия)
А) d ; В) d
; С) d
; D) d
; Е) d
/2.
2. При переходе света из одной среды в другую угол падения равен 30°, а угол преломления равен 60°. Чему равен относительный показатель преломления второй среды к показателю преломления первой среды?
А) 0,5; В) 
; С) 
; D) 
; Е) 1,5.
3. Наблюдатель смотрит в пруд сверху вниз, глубина пруда равна 1м. чему равна видимая глубина пруда?
А) 0,5 м; В) 3 м; С) 0,75 м; D) 0,2 м; Е) 2,5 м.
4. Световой луч переходит из вакуума в прозрачную среду. Какое утверждение не верно для данного луча?
А) Скорость светового луча уменьшится; В) Энергия световых квантов не изменится; С) Частота колебаний света уменьшится; D) Длина световой волны уменьшится; Е) Все вышеперечисленное верно
5. Какое условие удовлетворяет полному внутреннему отражению?
А) Угол падения больше критического угла; В) Угол падения равен критическому углу. С) Преломленный свет движется вдоль границы сред. D) Правильного ответа нет. Е) Все вышеперечисленное верно.
II вариант
1. Как изменится длина волны света при переходе из вакуума в прозрачною среду с абсолютным показателем преломления n = 2?
А) увеличится в 2 раза; В) не изменится; С) уменьшится в 2 раза;D) изменение зависит от угла падения; Е) увеличится в 4 раза
2. Угол падения луча на зеркальную поверхность равен 200. Угол между отраженным лучом и плоскостью зеркала:
А) 200; В) 400; С) 700;D) 600; Е) 1000
3. Если уменьшить площадь, на которую падает свет в 2 раза, как изменится световое давление на площадку? (световая энергия, падающая на площадь, не изменится)
А) увеличится в 2 раза; В) увеличится в 4 раза; С) уменьшится в 2 раза
D) уменьшится в 4 раза; Е) не изменится
4. Абсолютный показатель преломления света:
А) n=
; В) n=
; C) n=
; D) n=
; Е) n=
5. Как называется явление огибания малых препятствий волной?
А) Интерференция; В) Когерентность; С) Дифракция; D) Поляризация; Е) Дисперсия.
Взаимопроверка.
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| I вариант | А | В | С | Е | Е |
| II вариант | С | С | Е | Д | С |
III. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Законы отражения и преломления света используются для того, чтобы управлять световыми пучками. На этом основано действие специальных оптических приборов (лупы, очков …).
Решив несложные задачи, вы расшифруете, что же является главной частью любого оптического прибора, и тем самым узнаете тему нашего урока.
| н | Каким должен быть угол падения светового луча, чтобы отраженный луч составлял с падающим угол 600? |
| ы | Угол падения светового луча равен 200. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами? |
| л | Угол падения луча света на зеркальную поверхность равен 200. Каков угол между отраженным лучом и зеркальной поверхностью? |
| з | Угол между зеркалом и падающим на него лучом составляет зо0. Чему равен угол отражения? |
| и | Предельный угол полного отражения соответствует углу преломления равному … . |
| 700 | 900 | 300 | 600 | 400 |
|
|
|
|
|
|
| н | Каким должен быть угол падения светового луча, чтобы отраженный луч составлял с падающим угол 600? |
| ы | Угол падения светового луча равен 200. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами? |
| л | Угол падения луча света на зеркальную поверхность равен 200. Каков угол между отраженным лучом и зеркальной поверхностью? |
| з | Угол между зеркалом и падающим на него лучом составляет зо0. Чему равен угол отражения? |
| и | Предельный угол полного отражения соответствует углу преломления равному … . |
| 700 | 900 | 300 | 600 | 400 |
|
|
|
|
|
|
Ответ: линзы
Методическая разработка урока (529.5 KB)
0
235
0
Нравится
0
