Получите свидетельство
Вход
Цель:
Расширение знаний учащихся о колокольном звоне, как отражении русской культуры
Задачи:
Сформировать представление о колокольном звоне как ярком явлении русской православной культуры, показать изобразительные, музыкальные и выразительные возможности колокольного звона.
Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
Учить умению рассуждать, устанавливать причинно - следственные связи, уметь слушать собеседника.
Формировать представление о православной культуре и ее роли в истории современности.
Тип урока: интегрированный урок.
Предметы: ОПК, русский язык, музыка, ИЗО искусство.
Вид урока: расширение и углубление знаний.
Оборудование:
для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр, презентация к уроку, коллекция колокольчиков.
для учащихся: форма колокольчика, карандаши, краски.
Музыкальный ряд: диски Рахманинов С. В. , Сюита №1 для двух ф - но (финал «Светлый праздник»), песня «Золотые купола» презентация песни, аудиозапись колокольного звона.
Ход урока:
В поле звон раздается лазоревый
Льется с птичьими трелями в лад
Отчего так в России особенно
Колокольчики нежно звучат
(слайд№1)
- Ребята, как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить на уроке?
(о цветах, о Пасхе, о колокольчиках)
Здесь заканчивается текст 1 слайда(слайд№2)
- Поэтому тема нашего занятия «Колокольные звоны России»
Здесь заканчивается текст 2 слайда (слайд№3)
- Колокольчики, колокола, колокольни - что общего в этих словах с точки зрения словообразования? (корень)
- А с точки зрения орфоэпии? какие ассоциации возникают со словом колокол? Почему такое необычное название? (звучание колокольчика)
- давайте сравним (звучит колокольный звон)
Фонограмма звона колокольчиков
Здесь заканчивается текст 3 слайда (слайд№4)
Рассказ учителя
На протяжении многих веков колокола сопровождали своим звоном жизнь народа. они сообщали, когда трудиться, а когда отдыхать, предупреждали о приближении врага и встречали торжественным звоном победителей.
Колокола давали знак заблудившемуся путнику, это был метельный спасительный звон. Колокола устанавливали на маяках. Зачем? (если нет видимости, то можно плыть на звон колокола)
О колоколах слагались легенды. Сохранилось наблюдение, что под колокольней не живут красы, а колокольный звон излечивает и заживляет раны. А может быть кто - то знает от какой болезни спасала вода, которой омывали язык колокола? (от немоты)
С первым ударом ночного колокола теряет силу всякое волшебство и гадание, а душа человека становиться чище, светлее.
Здесь заканчивается текст 4 слайда (слайд№5)
- Ребята, мне бы хотелось познакомить вас с одной притчей.
- А что такое притча?
- давайте вначале прочитаем текст и выделим ключевые слова
В древние времена, в дремучем лесу на большой вологодской дороге жил лихой человек. Много душ христианских загубил он на своем веку, много вдов и сирот обездолил, и росла о нем слава по всей Русской земле.
И вот, однажды, под самое светлое Христово Воскресенье, вышел он ночью в лес и начал ожидать жертву. А тем временем в Вологду шел человек, - спешит он праздник великий встретить дома.
Заслышал шаги лихой человек, бросился с ножом, но в это самое время пронесся могучий удар церковного колокола, а за ним другой, третий…
Остановился, как вкопанный, лихой человек, а пасхальный звон широкой рекой разливается и тонет в глубине леса…
Не выдержал злодей, разрыдался, выронил нож из рук и, бросившись к путнику, голосом, полным слез, проговорил: Христос Воскресе!. .
А церковный звон разливался все шире и радостней и, казалось, вся природа на его могучие раскаты отвечала:
Воистину Воскресе!. .
И с той поры пошел лихой человек в обитель святую замаливать свои грехи великие…
- какие ключевые слова вы выделили?
- О чем этот текст? (о лихом человеке, о колокольном звоне)
- Что волнует автора текста? ( как спастись от лиходейства)
- Какова его позиция по проблеме? ( слышать колокольный звон)
- Вывод: Чему нас учит эта притча?
- Ребята , а доводилось ли вам слушать колокольный звон вживую? Где?
- А сами вы верите в исцеляющую силу колокольного звона?
Здесь заканчивается текст5 слайда (слайд№6)
Жива святая Русь, жива Россиия
Горят ее, сияют купола
От моря и до моря с новой силой
Звонят, звонят ее колокола
Евгения Растопчина
Фонограмма 2 (колокольный звон)
- какие чувства вызвало у вас стихотворение? (радость, восхищение, любовь)
- а можем ли мы назвать колокольный звон музыкой? да
Существует несколько типов колокольного звона
Сообщение о набате
- Набат - частые удары в один колокол - слушание набата
Сообщение о благовесте
- Благовест - одиночные удары в большой колокол
- что обозначает слово благовест?
- о чем может быть «благая весть»? - слушание благовеста
Сообщение о перезвоне.
Перезвон - это поочередные удары от большого колокола к малым
Здесь заканчивается текст 6 слайда (слайд№7)
- а кто звонит в колокол?(звонарь)
Некоторые ребята подготовили для вас сюрприз и сейчас выступят в роли звонарей. Давайте послушаем и угадаем виды звонов.
Физкультминутка про колокол
- а знаете ли вы , что некоторое композиторы пытались изобразить колокольный звон
Давайте послушаем, как он звучит у композитора Сергея Рахманинова. Что изображает музыка?
- В исполнение какого инструмента прозвучал колокольный звон
Здесь заканчивается текст 7слайда (Слайд 8)
СИЛА, МУЖЕСТВО
- А как вы думаете , где находятся самый большой колокол?
( В России, Царь - колокол 200 тонн - вес, на территории Московского кремля)
У него очень интересная история , он долго пролежал в земле, горел, его переплавляли и в результате от него отломился край
А хотите узнать подробнее? Заходите в интернет. И к следующему уроку подготовьте сообщение.
- А вот создавали колокол известные мастера Иван Моторин и его сын Михаил
- А вот еще имена других великих мастеров
Здесь заканчивается текст 8 слайда (Слайд 9)
- Ребята! А может кто был на экскурсии в Москве и видел царь - колокол
- Русские мастера умели изготовлять колокола не только с чистым звуком, но и украшали их изображениями Иисуса Христа, Пресвятой Богородицы , ликами святых. Колокол - это послание из прошлого в будущее.
Колокола содержали информацию о тех кто их создал, тексты молитв, по какому случаю создавался и т. д
- Давайте посмотрим из каких частей состоит колокол: Верхняя часть - корона, отверстие в ней - уши, далее - шейка, плечи, юбка
Внутри колокола подвешивали язык с утолщением в конце(яблоко), которым были по краю колокола - губа
- А из какого металла отливали колокола?(из сплава меди и олова+добавление золота и серебра
- А сейчас я предлагаю вам самим попробовать украсить колокол. Это будут ваши пасхальные колокола. Украсить их цветами, птицами, листвой. А может кто - то нарисует солнце, небо. И мы создадим свою колокольню
(а для вдохновения звучит красивая песня)
- Ребята , какие чувства вы испытываете создавая колокола и глядя на эту выставку.
- Вам понравилось наше занятие
_ - А какой момент урока оставил наибольший след в душе?
- А хотелось бы вам сходить на экскурсию в храм, послушать колокола?
Урок музыки "Колокольные звоны" (22.31 КB)
0
1249
121
Нравится
0
