урок "Моя малая Родина"

Министерство образования Республики Башкортостан

Стерлитамакский район

Тема урока:

« Моя малая Родина - Стерлитамакский район

- совхоз «Рощинский»»

Выполнила учитель физики

МОУ СОШ с. Рощинский

Хабибуллина Нурия Талховна.

2007 год

Основной материал: весь учебный материал физики 7 класса.

Цели: обобщение и систематизация знаний основного материала, закрепление и углубление понимания сущности понятий и законов основного материала, формирование умений и навыков переносить знания в новую ситуацию, проводить наблюдения и эксперимент, обобщать и делать выводы,

Формирование умений осуществлять взаимосотрудничество, самоконтроль и взаимоконтроль Воспитание активности, наблюдательности, самостоятельности, познавательного интереса к учебному предмету и окружающим явлениям, патриотическое воспитание; любовь к своей малой Родине; уважение к старшим, родителям и их труду.

.

Здравствуйте дорогие ребята.

Сегодня наш урок повторения и обобщения всего курса физики 7 класса.

Проводится он в рамках недели любимых уроков и их общая тема звучит так

« Моя малая Родина - Стерлитамакский район – совхоз «Рощинский»»

К информации.(выступление ученика).

Стерлитамакский район расположен в юго-западной части Предуралья, на левобережье среднего течения реки Белой.

По направлению экономической деятельности район является сельскохозяйственно-промышленным. Сельское хозяйство представлено 48 предприятиями, занятыми производством сельско- хозяйственной продукции. Сюда входят 22 СПК, ГУСП «совхоз Рощинский»,опытно-производственное хозяйство, сельскохозяйственный техникум, птицефабрика «Ашкадарская»,ГУСХП «Плодосовхоз Стерлитамакский» и 21 крестьянское фермерское хозяйство. Район специализируется в основном на возделывании зерновых, а также подсолнечника, картофеля и овощей.

Совхоз «Рощинский»- крупнейшее свиноводческое предприятие Республики Башкортостан, с законченным циклом производства на 54 тысячи голов откорма в год; ежегодно производится и реализуется более 6000 тонн свинины в живом весе. Есть мясоперерабатывающий цех, где ежегодно производится свыше 700кг высококачественной, без наполнителей, продукции более 25 наименований. Еще имеется ферма, которая ежегодно реализует до 15 тысяч

голов гусей и уток. Есть и тепличное хозяйство площадью 1 гектар, где почти круглый год выращиваются помидоры, огурцы, лук, укроп, лимоны, цветы, рассада овощных культур и т.д. и т.п..

Спасибо за информацию, а мы сели в автобус и в путь.

И… с каким явлением мы сразу же встретимся?

Почему?

Едем дальше, как любой патриот своей малой родине обращаем внимание на трактир и заедем на его территорию, (а раньше как бы сказали

– на территорию родника.)- что это за явление лежит в основе действия родника?

- А вот и первый населенный пункт. Гордостью любого села является его газификация и водопровод. Что общего?

_ И газ и вода идут по трубам;

_ вода идет от водонапорной башни (обычно её устанавливают повыше, чем дома, где принимают эту воду)

– здесь, какие явления физики?

К информации:

За последние три года введено в эксплуатацию 65 тысяч квадратных метров жилья, проложено 75,2 километра газовых сетей, газифицировано более 900 квартир.

Вот КПМ - Контрольный пункт милиции, а не нарушаем ли мы правил дорожного движения? Какова наша скорость? А узнайте, пожалуйста, сколько мы проехали? Сколькими методами можно узнать? (спидометр и по формуле).

К сведению:

Для нас жителей сельской местности, а значит и работников или будущих работников сельского хозяйства, огромное значение имеет скорость ветра. Скорость ветра может меняться в больших пределах. В 1806 году английский адмирал

Ф. Бофорт разработал условную шкалу, и в 1963 году Всемирная метеорологическая организация уточнила её.

Спасибо. Шкала перед вами, обратите внимание на характеристики признаки для оценки скорости ветра. И скажите, какова скорость ветра сегодня?

То есть, как вы охарактеризуете сегодняшний ветер?

А какую роль играет ветер для нас жителей села?

То есть ветер, какой характеристики, для полей опасен?

А именно чем он опасен?

А сейчас нам ваши одноклассники покажут, какими способами можно определить скорость ветра, (два способа: двое учащихся и секундомер;

и установка с флюгером, шкалой и стрелкой на пружине)

А каким колосьям не страшен даже крепкий ветер?

А для этого что нужно?

А если лето сухое?

Как проводят снегозадержание?

А как узнать, достаточное ли проведено снегозадержание?

(выступление ученика):

для определения влаги, которую получит почва весной при таянии снега, необходимо знать массу снега на полях. Вычислить её можно по известной формуле m=v*p, т.е. зная объем тела и плотность вещества.

Объем снега можно прямо на участке, измерив ширину, длину и высоту слоя снега.

А вот для измерения плотности снега мы изготовили специальный прибор –

плотномер.

Это фанерный ящик без крышки, в нижней части которого имеется заслонка.

На одной из боковых сторон нанесена шкала в сантиметрах. Пробу снега берут на том участке, где нужно определить запас влаги, т. к. плотность снега зависит от того, насколько он рыхлый или слежавшийся. Для этого заслонку открывают, и плотномер вдавливают в снег до земли. Сбоку снег откапывают, заслонку закрывают и вынимают плотномер из снега. Затем определяют по шкале уровень снега в плотномере, а весах массу снега.

Например:

V=l*s*h=10*10*30=3000cm³

P=m/v, p=700г/3000сm³=0,23г/cm³

Спасибо. А если нам нужно определить массу осадков, выпавших уже летом?

(Выступление ученика):

Для этого используют прибор, называемый – дождемер.

Дождемер состоит из двух сосудов, внутреннего, в который попадает влага от выпавшего дождя, и наружного, служащего защитой от ветра. Внутренний сосуд имеет носик для выливания воды. Площадь дна нашего дождемера

200 cm³, а сам прибор устанавливают на столбе высотой около 2 метров.

После дождя дождемер снимают и выливают собравшуюся в нем воду в мензурку. Мы взяли два ведра - большое и маленькое, и мензурку.

А снег нельзя в нем измерить? - (вопрос ученика)

Можно, только нужно, сперва, снег растопить.

Спасибо. Молодцы! Теперь уже я не боюсь за будущий урожай!

Но, этот урожай нужно ещё и собрать!

( К сведению):

в этом году в наш совхоз включили несколько колхозов.

Теперь еще одним направлением в работе совхоза стало больше – огромные просторы земель этих колхозов нужно обрабатывать, возделывать и засевать, а потом еще и убрать без потерь этот урожай. На этих полях кроме пшеницы засевают еще горох, гречиху, кукурузу и многолетнюю траву.

Над этими наиважнейшими задачами трудится огромный отряд водителей, трактористов и комбайнеров.

Спасибо. У многих из вас родители работают в совхозе, а у некоторых отцы работают водителями и трактористами, и потому обязательно нужно поближе с точки зрения физики ознакомится с их работой.

(выступление ученика):

решим такие задачи

1) Два трактора – К – 701 и ДТ – 75М – производят вспашку почвы на двух одинаковых участках, находящихся рядом. Длина каждого участка по периметру – 2 км. Через какое время трактор К – 701 обгонит ДТ – 75М на один круг, на два? Скорость движения трактора К – 701 – 9 км/ч, а ДТ – 75М

- 6 км/ч.

2) При каком условии зерноуборочный комбайн может выгружать зерно из своего бункера в кузов автомобиля, не останавливаясь?

3) Для очистки гороха от примесей использовали транспортер, лента которого движется со скоростью 0.75 м/с. В каком случае горошины не будут перемещаться относительно валиков транспортера?

4) Работники совхоза успешно поработали на полях подсолнечника. А куда потом отправляют весь этот урожай?

Спасибо. Молодцы, хорошо поработали! Но, вот беда, наш автомобиль,

кузов, которого полон бесценного зерна, «проколол» колесо! Нужно помочь!

( выступление ученика):

Нужно присоединить к вентилю шланг насоса и нагнетать в камеру воздух, но наш автомобиль тяжелый, в таких случаях ставят «запаску», или же если нет такой, везут проколотое колесо до ближайшего компрессора.

Но это же так долго. А уборочная пора такая короткая и надо все успеть!?!

Уважаемые ребята, за один урок мы с вами успели совершить заочную экскурсию. Давайте вспомним, какие физические явления, и законы мы при этом увидели?

А работу, каких специалистов имели при этом в виду?

Вот вам и ваши будущие профессии, если конечно захотите. Ведь не зря говорят: «Где родился, там и пригодился» и еще - «Человек без Родины – соловей без песни»!

А время так быстротечно, как и уборочная страда (я не зря этим вопросом закончила тему) и возможно, именно вам придется изменять условия труда к лучшему, изобретать и вводить все новое в науке и технике в нашем совхозе, чтобы не пропал труд ваших родителей, и наша с вами малая РОДИНА росла и процветала.

И не последнюю роль во всем этом играет наука ФИЗИКА.

Спасибо за урок. До свидания.

Литература:

1. брошюра о совхозе «Рощинский»

2. «На крутом повороте» - М.Агафонов.

3. учебник физика – 7 класс.

4. С.Д. Абдурахманов «Профориентация учащихся».

5. слайды .