Урок математики "Задачи на урожайность"

Урок математики №

Дата

Класс 4

Тема занятия:

Задачи на урожайность

Общие цели:

В течение урока, формировать умение решать задачи на урожайность

Результаты обучения:

Учащиеся смогут:

- учиться обосновывать правильность своего решения.
-учиться ответственности за оценивание решения своего товарища.
- работать в группе, выдвигать собственные идеи и анализировать идеи членов группы.

Материалы и оборудование

Карточки с текстами заданий для самостоятельной работы.

Ход урока

Этапы проведения урока

Действия преподавателя и действия участников

Модули,

формы работы

Психологический настрой.

Эмоциональный настрой. «Круг радости» Приветствует учащихся, предлагает поприветствовать друг друга в «Круге радости», назвать свой любимый овощ. Учащиеся приветствуют друг друга, называя любимые овощи. Показывают жестами своё настроение.

Коллективно

Индивидуально

КО

Повторение изученного материала

«Мозговой штурм». Стратегия «Собери колосок» (Групповая работа) Взаимное оценивание

- Какое сейчас время года?
- Назовите приметы осени.
- Осень – это время уборки…..(урожая пшеницы, овощей).
Предлагает учащимся «собрать колосок» - соединить карточки с именованными числами так, чтобы равенства были верными:
500 а = 5 га
8000 а = 80 га
436000 а = 4360 га
4 га = 400 а
32 га = 3200 а
532 га = 53200 а

I этап – Вызов

Стратегия «Толстые-тонкие вопросы»
_ Сегодня мы познакомимся с новой темой «Задачи на урожайность»
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на этом уроке?
Сегодня познакомимся с новой темой «Задачи на урожайность» - Что такое урожай?  (ответы детей) С каждого гектара поля собрали по 211 центнеров овощей. Говорят: «Урожайность овощей равна 211 центнеров с одного гектара»Пишут: 211 ц/га - Что означает, когда говорят:

1) Урожайность сахарной свеклы равна 249 ц/га?

2) Урожайность подсолнечника равна 6 ц/га? Урожайность Масса урожая : Площадь С каждого гектара поля собрали 270 центнеров овощей. Значит: «Урожайность» овощей составляет 270 центнеров с одного гектара. Записываем: 270 ц/га Вывод: «Чтобы найти урожайность, надо массу урожая разделить на площадь»

Парная

работа

Фронтально

Составь и реши задачи

Самостоятельная работа    стр 165 №4

Проверка по ответам на доске.

Групповая работа

Возр. особ

Работа с  учебником. Стр 165 №5

- Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными

124 м 38 см * 2 = м см

637 дм 15 см * 4 = дм см

780 ц 620 кг * 3 = ц кг

№6

- Выполни действия с величинами

151 т + 2756 ц : 5 – 22 156 кг *4 =

84 876 кг *3 – 9607 кг * 5 + 8500 кг =

Индивидуально

ТиОД

Возр. особ

Самостоятельная работа

а) Выполни деление и сделай проверку умножением.

1896 : 8 = 237 7524 : 6 = 1254 15 780 : 5 = 3156 956 : 4 = 239

б) Выполни умножение и сделай проверку делением.

846 • 8 = 6768 615•5=3075 6004 • 2 = 12008 1983 • 9 = 17847

. Сколько треугольников изображено на рисунке а? Сколько квадратов изображено на рисунке б?

а) б)

ПМИ

Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф.

В графу «П» – «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

В графу «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В графу «И» – «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Коллективно

Индивидуально

Домашнее задание повторить правила