Урок математики "Число 2, цифра 2".

Урок по теме «Число 2. Цифра 2»

1 класс

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель:

Познакомить с образованием числа два и цифрой 2.

Задачи:

1.Формировать умение сравнивать числа 1;2.

2.Научить писать цифру 2.

УУД:

Личностные:

1.Формировать эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

2.Формировать общее представление о моральных нормах поведения.

3. Освоить статус ученика; формировать мотивацию к учению.

Регулятивные:

1.Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

3.Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

4.Реализовывать план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

5.Отличать верно выполненное задание от неверного

6.Использовать в своей деятельности простейшие смысловые модели.

7.Давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Познавательные:

1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.

2.Формировать умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

3.Отличать новое от уже известного с помощью учителя.

4.Формировать умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

5.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные:

1.Формировать умение слушать и понимать других.

2.Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: выступать с монологом после получения разрешения, не перебивать, благодарить, использовать специальную лексику.

4.Формировать и отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе.

Оборудование:

1.Учебник «Математика»1 класс Г.Д. Дорофеев Часть 1.

2.Рабочая тетрадь «Математика» 1 класс Часть 1.

3. Презентация.

Ход урока:

1 . Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Все внимательно считайте,

А спрошу вас – отвечайте.

2.Актуализация знаний.

Слайд 1

- Как мы можем назвать это множество? (Множество деревьев)

- Сколько элементов множества в каждом задании?

Слайд 2

- Как мы назовем это множество?

- По какому признаку мы можем разделить это множество?

- На сколько частей можно разделить это множество?

- На сколько желтых машин меньше, чем красных?

Слайд 3

- Что вы видите на этом слайде?

- Как назовем это множество?

- На какие части мы можем разделить это множество?

- По сколько элементов в каждом множестве?

- Кто был сегодня очень внимательным, тот может сказать какое число мы сегодня часто называли?

- Кто может сказать какая будет тема нашего урока?

Слайд 4

- Назовите множества, в которых по 2 предмета.

- Кто может объяснить, что такое число, а что такое цифра?

-А теперь посмотрите как пишется цифра 2.

- Попробуем написать на цифру 2 в тетради стр. 37.

- Начинаем писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведем линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведем линию вниз к середине нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки пишем волнистую линию, ведя руку к правому нижнему углу клетки.

Слайд 5

- Повторим правила письма

3. Физкультминутка.

4. Работа над темой.

- Возьмите один квадрат и добавьте еще один. Сколько квадратов стало?

- Как же вы получили число 2?

5.Построение проекта выхода из затруднения.

Это значит, что в натуральном ряду за числом 1 следует 2.

Где мы встречаем цифру 2?

Чего у человека два?

Про число 2 часто говорят «пара». Пара варежек – это сколько?

Пара носков – это сколько?

7. Первичное закрепление с комментированием.

Учебник стр.37. № 6

Что мы можем рассказать о числе 2?

8.Включение в систему знаний и повторение.

- Какие вы знаете пословицы где встречается число 2?

- Одна голова хорошо, а две лучше.

Два сапога пара.

За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.

Как две капли воды.

Старый друг лучше новых двух.

9. Работа в парах

10.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Поднимите две руки, два пальчика.
- С какой цифрой мы познакомились?
- Сколько предметов обозначается этой цифрой?

За каким числом следует 2?

Как можно получить 2?
Что было сложнее всего?

Что понравилось больше всего?

11. Домашнее задание.

=

= =