Урок математики "Вычисления с помощью калькулятора"

Цели: учить выполнять вычисления с помощью калькулятора; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение анализировать.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Арифметический диктант.

– Запишите выражения и найдите их значения.

1) Из суммы чисел 13 и 5 вычти 8.

2) К разности чисел 16 и 7 прибавь 4.

3) К числу 7 прибавь разность чисел 35 и 5.

4) Разность чисел 56 и 50 увеличь на 9.

5) Из числа 17 вычти разность чисел 38 и 30.

2. геометрический материал.

а) 6 кружков положили так:

Переложите 2 кружка, чтобы получилась такая фигура:

б) 9 кружков положили так:

Переложите 2 кружка, чтобы получилась такая фигура:

3. Решите кроссворд.

По горизонтали: 1. Часть прямой. 2. Арифметическое действие.

По вертикали: 3. Единица длины. 4. Геометрическая фигура. 5. Компонент деления.

4. Задача.

В папке было 40 листов зелёной бумаги, а красной – на  листов больше. Сколько зелёных и красных листов в папке? Дополни условие и реши задачу.

III. Работа по теме урока.

– Сегодня на уроке мы будем выполнять вычисления с помощью калькулятора.

1. Задание 274.

Учащиеся проверяют с помощью калькулятора правильность выполнения сложения. (Все вычисления выполнены верно. )

2. Задание 275.

Учащиеся проверяют с помощью калькулятора правильность выполнения вычитания столбиком. (Все вычисления выполнены верно. )

3. Задание 276.

– Выполните умножение с помощью калькулятора, а данные произведения и полученные их значения запишите столбиком.

4. Задание 277.

– Выполните деление с помощью калькулятора.

96 : 4 = 24  4825 : 5 = 965

387 : 3 = 129       58 212 : 6 = 9702

421 377 : 11 = 38 307

5. Задание 278.

– Вычислите с помощью калькулятора значения данных выражений.

Весь материал – смотрите документ.

Конспект урока по математике 3 класс

Магсумова Ильсеяр Ильгизовна

МБОУ «Шуринская начальная школа» Арского района РТ

Учитель начальных классов

ВЫЧИСЛЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ КАЛЬКУЛЯТОРА

Цели: учить выполнять вычисления с помощью калькулятора; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение анализировать.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Арифметический диктант.

– Запишите выражения и найдите их значения.

1) Из суммы чисел 13 и 5 вычти 8.

2) К разности чисел 16 и 7 прибавь 4.

3) К числу 7 прибавь разность чисел 35 и 5.

4) Разность чисел 56 и 50 увеличь на 9.

5) Из числа 17 вычти разность чисел 38 и 30.

2. геометрический материал.

а) 6 кружков положили так:

Переложите 2 кружка, чтобы получилась такая фигура:

б) 9 кружков положили так:

Переложите 2 кружка, чтобы получилась такая фигура:

3. Решите кроссворд.

По горизонтали: 1. Часть прямой. 2. Арифметическое действие.

По вертикали: 3. Единица длины. 4. Геометрическая фигура. 5. Компонент деления.

4. Задача.

В папке было 40 листов зелёной бумаги, а красной – на листов больше. Сколько зелёных и красных листов в папке? Дополни условие и реши задачу.

III. Работа по теме урока.

– Сегодня на уроке мы будем выполнять вычисления с помощью калькулятора.

1. Задание 274.

Учащиеся проверяют с помощью калькулятора правильность выполнения сложения. (Все вычисления выполнены верно.)

2. Задание 275.

Учащиеся проверяют с помощью калькулятора правильность выполнения вычитания столбиком. (Все вычисления выполнены верно.)

3. Задание 276.

– Выполните умножение с помощью калькулятора, а данные произведения и полученные их значения запишите столбиком.

4. Задание 277.

– Выполните деление с помощью калькулятора.

96 : 4 = 24 4825 : 5 = 965

387 : 3 = 129 58 212 : 6 = 9702

421 377 : 11 = 38 307

5. Задание 278.

– Вычислите с помощью калькулятора значения данных выражений.

6. Задание 279.

– Используйте калькулятор для подсчёта числа звёздочек в каждом узоре.

а) 7 · 5 = 35;

б) 9 · 7 = 63;

в) 12 · 5 = 60.

7. Задание 280.

Учащиеся записывают выражение:

54 368 + 13 874 + 259 +98.

– Какое число покажет калькулятор после того, как в этой последовательности нажатий клавиш вы второй раз нажали клавишу со знаком «+»? (68 242.)

– Чем является это число для чисел 54 368 и 13 874? (Значением суммы.)

– Какое число покажет калькулятор после того, как в этой последовательности нажатий клавиш вы третий раз нажали клавишу со знаком «+»? (68 501.)

– Чем является это число для чисел 54 368 и 13 874 259? (Значением суммы.)

8. Задание 282.

Учащиеся записывают выражение:

86 795 – 25 463 + 543 – 63

– Какое число покажет калькулятор после того, как в этой последовательности нажатий клавиш вы нажали клавишу со знаком «+»? (61 332.)

– Чем является это число для чисел 86 795 и 25 463? (Значением разности.)

– Какое число покажет калькулятор после того, как в этой последовательности нажатий клавиш вы второй раз нажали клавишу со знаком «–»? (61 875.)

– Значением какого выражения является это число? (86 795 – 25 463 + 543.)

IV. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Как выполнять вычисления с помощью калькулятора?

Домашнее задание. № 281.