Урок математики "Сложение и вычитание десятков"

Цель.

Закрепить знание названий и последовательности полных десятков, умение выполнять вычисления с полными десятками.

Развивать устную речь, память, логическое мышление, внимание.

Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, интерес к предмету, стремление к овладению ЗУН.

Методы:наглядный, словесный.

 Оборудование. Учебники, дидактический материал, опорные таблицы,  линейки, предметные картинки.

Ход урока.

1. Орг. момент.  

проверка готовности учащихся к уроку;

психологический настрой учащихся к учебной деятельности;

объявление учащимся темы и задач урока. Ребята Машенька попала в беду, она с подрушками пошла в лес по грибы и ягоды, отбилась от подрушек и заблудилась. Шла она шла и забрела в дом медведя. Медведь был не злой он любил математику, и предложил Машеньке решить математические задания, если справишься, то отведу тебя домой, но если не справишься то останешься жить уменя: - сказал медведь. Но у Машеньки есть хорошие друзья, это вы. Поможем машеньке справиться с заданиями.

 Игра «Собери грибы, ромашки, (состав чисел)

2. Активизация мыслительной деятельности.  

Устный счёт.

Карандаш стоит 10тенге, а обложка для тетради – на 2 тенге дешевле. Сколько стоит обложка? (8);

Какие фигуры пересекаются?(треугольник и круг, зелён, и красн, прямая линия ис красным отреском, )

Обьясните что обозначают эти буквы см(сантиметр), дм (дециметр), м (метр)   Чему равно1см(10мм) 1дм(10см) 1м (10дм =100см);

Берёза выше, чем яблоня, но ниже, чем сосна. Какой отрезок соответствует каждому дереву?(кр. - берёза, син. - сосна. , зел. - яблоня)

  Считай десятками. 10 …. 30 …, …. , …. , 70 …. , …. , 100

   100 ……, 80 …. , …, …. , 40 …. , …, ….

Работа по учебнику(стр169 - 170), в тетради (стр9 - 10):

1 задание Составь и запиши неравенства. (20, 50, 10)

2 задание №3( На закрепление компонентов) Заполните таблицу комментирование.

4. Физкультминутка. (Буратино)

задание Решиз адачу №3 стр. 171 (краткая запись на доске, решение записывают уч - ся)

Всего - 40

 Красных – 30

 Синих - ?

 (40 - 30 =10(с. т)

 Ответ: синих 10 тюбетеек.

Весь материал – смотрите документ.

Қостанай ауданы әкімдігінің білім бөлімі «Заречный орта мектебі» ММ

Заречная средняя школа» отдела образования акимата Костанайского района.

Открытый урок по математике.

Сложение и вычитание десятков, Урок «сказка Машенька и медведь»

математикадан ашық сабақ

Үсін және ондаған шегер-, сабақ «Машенька және аюның» ертегісі

Мұғалім: Умбетова Кульбаршин Сидаковна.

Учитель начальных классов:

2013год- 2014г.г.

Пән. Предмет. МАТЕМАТИКА

Тақырыбы. Тема. Сложение и вычитание десятков.

Типі. Тип. Закрепление - урок «Сказка Машенька и Медведь.

Мақсаты. Цель.

Закрепить знание названий и последовательности полных десятков, умение выполнять вычисления с полными десятками.

Развивать устную речь, память, логическое мышление, внимание.

Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, интерес к предмету, стремление к овладению ЗУН.

Әдістері. Методы:наглядный, словесный.

Көрнекілігі. Оборудование. Учебники, дидактический материал, опорные таблицы, линейки, предметные картинки.

Сабақтың барысы. Ход урока.

1. Ұйымдастыру кезеңі. Орг.момент.

• проверка готовности учащихся к уроку;

• психологический настрой учащихся к учебной деятельности;

• объявление учащимся темы и задач урока.Ребята Машенька попала в беду, она с подрушками пошла в лес по грибы и ягоды, отбилась от подрушек и заблудилась.Шла она шла и забрела в дом медведя. Медведь был не злой он любил математику, и предложил Машеньке решить математические задания, если справишься, то отведу тебя домой, но если не справишься то останешься жить уменя: -сказал медведь. Но у Машеньки есть хорошие друзья, это вы. Поможем машеньке справиться с заданиями.

Игра «Собери грибы, ромашки,(состав чисел)

2. Ой қызметінің белсенділігін ояту. Активизация мыслительной деятельности.

• Устный счёт.

Карандаш стоит 10тенге, а обложка для тетради – на 2 тенге дешевле. Сколько стоит обложка? (8);

• Какие фигуры пересекаются?(треугольник и круг,зелён,и красн,прямая линия ис красным отреском,)

• Обьясните что обозначают эти буквы см(сантиметр), дм (дециметр),м (метр) Чему равно1см(10мм) 1дм(10см) 1м (10дм =100см);

• Берёза выше, чем яблоня, но ниже, чем сосна. Какой отрезок соответствует каждому дереву?(кр.-берёза,син.-сосна.,зел.-яблоня)

3. Жаңа тақырыпты түсіндірЗакрепление 29 мин.

Считай десятками. 10 …. 30 …, …., …., 70 …., …., 100

100 ……,80 …., …, …., 40 …., …, … .

• Работа по учебнику(стр169-170), в тетради (стр9-10):

• 1 задание Составь и запиши неравенства.(20,50,10)

• 2 задание №3( На закрепление компонентов) Заполните таблицу комментирование.

4.Физкультминутка.(Буратино)

1. задание Решиз адачу №3 стр.171 (краткая запись на доске, решение записывают уч-ся)

Всего - 40

Красных – 30

Синих - ?

(40-30 =10(с.т)

Ответ: синих 10 тюбетеек.

4.Сравнить десятки .№4 стр172 комментирование.

• 30 + 20 * 50 40 + 20 * 70 – 20

• 60 – 30 * 40 30 + 40 * 60 – 10

• 50 + 20 * 50 30 + 20 * 8 -30

5.Самостоятельная работа.

Раскрась квадраты так, чтобы в каждом ряду и в каждом столбце не повторялся.(стр10 в тетради)

6. Үй тапсырманы түсіндіру. Объяснение домашнего задания.

• ;№6 стр.172 устно

7. Сабақтың қорытындысы. Итоги урока.

• Обмен впечатлениями об уроке. Молодцы Машенька вернулась домой.