Урок по математике "Покупаем и считаем"

Тип урока: овладение новыми знаниями.

Цель: Формировать умения выполнять сложение и вычитание десятков (20 + 30, 30 – 20)

Задачи: Образовательные:

Обучение сложению и вычитанию через задачи, имеющие прикладное значение: покупки в магазине;

способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

готовить к выпонению тестовых заданий.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать свое предположение.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ресурсы:

Основные: Башмаков М.И., Нефедова М.Г., Математика. Учебник для 1 класса, часть 2, стр. 68,69, ученическая тетрадь

Дополнительные: презентация к уроку, конверт с вырезанными монетами для каждого ученика, картинки – раскраски с примерами 1-20 по вариантам , смайлики для рефлексии.

Организация пространства: фронтальная работа,  индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока:

Организационный момент.Слайд 1.

-Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

- Повторим « Секреты успеха на уроке».

1. Подготовить все необходимое для урока до звонка.

2. Не отвлекаться, сосредоточиться на задании.

3. Не выкрикивать с места, поднимать руку.

4. Не жевать на уроке.

5. Не болтать с соседом по парте.

6. Не списывать.

7. Подготавливать свой ответ.

9. Сидеть ровно ислушать учителя.

Мотивация.

- У нас сегодня много гостей, но скоро появиться ещё один. Слайд 2.

За окном пасмурно, а на доске солнышко, подарите свои улыбки друг другу  и нашим гостям. Пусть в классе тоже будет солнечно и светло.

Солнышко веселое, но оно одно на доске, и если мы будем хорошо работать , то в конце урока подарим солнышку веселых друзей –смайликов.

Постараемся хорошо работать?

( работа в тетрадях) ( слайд3 )

Минутка чистописания.

Шея длинная такая,

Хвост крючком не секрет:

Любит всех она лентяев,

А её лентяи – нет ( двойка )

Письмо цифры 2.

Беседа. Вывод:  чтобы не получать на уроках в школе на следующий год 2, уже сегодня надо хорошо учиться.

Арифметический диктант 8,15,24,36,48,52,64,76, 98.

Слайд 4.

Какое число лишнее? Почему? Из какого десятка пропущено число?

Дети пишут цифру 2.

Кто раньше закончит, читает четверостишье про 2, думает над содержанием.

Слайд 5. Работа с учебником стр 68 №2. Объяснение сложения и вычитания десятков.

Ознакомление с презентацией «Что такое деньги?» Слайды 6 -14. Беседа о деньгах.

Вывод: Хорошо учиться, получить образование и заработать свои деньги. 

С помощью проблемного вопроса определяют тему беседы,  узнают историю появления денег.

Определение темы урока. Объяснение темы по слайдам 15 – 37.

Вывод:

3д +2д=5д., значит 30 + 20 = 50

5 д – 2д= 3д., значит 50-20=30

Дети с помощью учителя отвечают на поставленные вопросы.

Выбирают запись к составленному рассказу и рисунку.

Игра «Поход в магазин»:

Беседа о необходимости вести здоровый образ жизни.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Слайд 39.

Дети из конвертиков достают вырезанные монеты и отсчитывают нужную сумму. Практическая работа.

Слайд 40-42.Работа с учебником №4. Самостоятельное выполнение примеров из 4 упражнения по вариантам.

Работа с раскрасками по 4 вариантам, для закреплеия сложения и вычитания в пределах 20. По желанию учащихся выполнение тестовых заданий через интерактивную игру для девочек «Феи», для мальчиков «Тачки».

Дети самостоятельно выполняют задание.

(На доске 3 столбика примеров)

Дети работают в паре, самостоятельно выполняют задание, проверяют и объясняют, как меняются ответы в каждом столбике.

Наш урок подходит к концу, что интересного запомнилось с урока. Вспомните, какая была тема урока, оцените свою работу  и работу своих товарищей.

-Сможем мы прикрепить веселые смайлики солнышку?

Я хочу сказать вам спасибо за работу и хочу отметить лучших математиков(детям дарю звездочки-наклейки).

Дети оценивают свою работу и прикрепляют веселых смайликов солнышку.