Урок математики "Решение примеров и задач. Умножение на однозначное число"

Цель обучения:

Обеспечить усвоение учащимися алгоритма умножения двузначного числа на однозначное;

Обобщить и систематизировать знания и умения детей о нахождении периметра прямоугольника;

Отработать навыки решения примеров, задач и уравнений;

Устранить пробелы в знаниях;

Цель воспитания:

Воспитания патриотизма;

Добросовестного отношения к труду: ответственное выполнение заданий, дисциплинированность, собранность;

Толерантности;

Цель развития:

Развитие речи: обогащение и усложнение словарного запаса;

Развитие мышления: умения анализировать, сравнивать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы;

Развитие умения управлять своими двигательными действиями;

Тип урока: урок закрепления знаний.

 Оборудование: доска, тетради, карточки с заданиями, ПК.

Ход урока

1. Организационный момент.

Цель: - создание доброжелательной рабочей атмосферы;

 - Сегодня наш урок пройдет в необычной форме. Приветствуем команду российских спортсменов.

(Под мультимедийную заставку, под музыку, дети входят в класс, делают зарядку и рассаживаются по местам)

 - Ребята, а кто мне скажет какое сегодня число? ( 7 февраля). А что это за день? (Открытие спортивной зимней олимпиады). А что это за олимпиада? (Где соревнуются спортсмены всего мира в разных видах спорта и завоёвывают медали). 1 место - золотая медаль, 2 место –серебряная, а 3 - бронзовая. (Учитель показывает медали и на доске пьедестал почёта). И я вижу у нас в классе тоже одни спортсмены, которые должны будут себя проявить и занять почётное место на нашем пьедестале.

2. Проверка домашнего задания.

Цель: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися;

 - Как обычно начнем урок с проверки домашнего задания. Что вы должны были сделать дома?

(отгадать зашифрованное слово)

 - Какое слово у вас получилось? (СПОРТ)

 - А почему оно у вас получилось? (потому что мы решили все примеры правильно)

 - Сколько получилось в примере с буквой….

 - Посмотрите внимательно на экран. Что вы видите? (виды спорта)

 - Хорошо! Такие виды спорта как фигурное катание, хоккей, гимнастика мы с вами знаем.

 - А что такое биатлон? Кто знает, поднимите руку.

 - А какие виды спорта вы еще знаете? (фишку за д. з. )

3. Подготовка к активной УПД на основном этапе урока.

Цель: подготовить учащихся к познавательной деятельности; сообщение темы и задач урока; актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов;

 - Ребята, а кто мне может назвать талисманы зимней олимпиады? (Показ их на слайде). И они для вас приготовили задания.

 - Открываем рабочие тетради и записываем число.

 - Какими качествами должен обладать спортсмен? (быть сильным, ловким, внимательным, сообразительным, аккуратным). Вот Мишка сейчас и проверит , как аккуратно вы справитесь с этим заданием. (Минутка чистописания под музыку).

 - А зайчик предлагает нам проверить. Кто из спортсменов самый внимательный?

Устные упражнения.

Игра «Внимание! Внимание!»

 - У вас на столе лежат листы с окошками. Ваша задача посмотрев, на экран, запомнить изображение и посовещавшись нарисовать это же на своих листах. (Работа в парах)

 - Покажите, что у вас получилось?

 - Молодцы! Все спортсмены справились правильно с этим заданием.

 - Вы все доказали, что обладаете одним из качеств настоящих спортсменов – вниманием.

А леопард хочет проверить какие вы сообразительные спортсмены? И предлагает вам следующее задание.

«Расшифруй слово»

 - Перед вами на экране зашифровано слово. Чтобы его отгадать, вы должны решить цепочку примеров:

21:7→+33→:9→*10→ - 5→? о

35:5→+20→:9→*11→ - 19→? с

56:7→*10→+20→:1→+50→?  и

5*2→ - 8→+64→:1→+72→?  ч

 - Расположите ответы в порядке возрастания.

 - Какое слово получилось?

 - Что такое Сочи? (это город на юге России)

 - А как такой теплый и солнечный город может быть связан, например, с хоккеем или биатлоном? (в этом городе будет проходить зимняя олимпиада)

 - А в каком году? (2014)

(появляется карточка – 2014)

 - Из каких цифр состоит это число?

 - Какие числа являются ответами в таблице умножения на два? (2, 14, 20, 4)

 - Молодцы и с этим заданием вы справились достойно.

4. Закрепление знаний.

Цель: организация деятельности учащихся по применению ранее полученных знаний в новой учебной ситуации, также решение задач;

Решение примеров на табличное умножение.

 - Сейчас Лучик и Снежинка проверят, обладаете ли вы волшебным качеством спортсменов – быстротой. Я буду показывать вам примеры, а вы показываете ответ на веере.

5*2 2*7 3*2 8*2 2*9 2*2 6*2 2*4 10*2 1*2

 - Молодцы, справились с заданием правильно и быстро.

Решение задач.

 - Наша страна активно готовится к проведению олимпиады в Сочи. Планируется построить много спортивных объектов. Вот эти сооружения:

 - А спортсмены в свою очередь тоже готовятся, усиленно тренируются и мечтают о том, чтобы одержать больше побед. А наши с вами победы – это правильно выполненные задания

Задача № 1. Решение простой задачи.

 - Каждый спортсмен предложит нам свое задание.

 - Кто хочет начать?

 - Начинает легкоатлет. (читают карточку с заданием №1)

Задание: составить и решить задачу, связанную с прыжками в длину.

 - мне нужны два спортсмена - добровольца. Сейчас они будут прыгать в длину.

 - Кто будет судьей?

(данные фиксируются на доске)

 - Первый прыжок. Аплодисменты. Судья измеряет. Учитель фиксирует на доске.

 - Второй прыжок. Аплодисменты. Судья измеряет. Учитель фиксирует на доске.

 - Какой вопрос мы можем поставить к этой задаче?

 - Как это узнать?

 - Решение задачи. Ответ. (Работа в группе) (Пишут на доске с объяснением)

Задача № 2. Работа с геометрическим материалом.

 - Какое задание предложит нам хоккеист?

Задание: вычисли периметр и площадь катка если его длина равна 12 метров, а ширина 7 метров.

 - Вот план вашего катка.

 - Кто запишет решение и ответ? (Пишут на доске с объяснением)

Задача№3. Решение составной задачи.

 - Какое задание предложит нам гимнастка?

Задание: поставь вопрос и реши задачу.

Чтение условия задачи: На базу привезли 35 мячей, а гимнастических лент в 3 раза больше.

 - Какой вопрос надо поставить, чтобы задача стала составной?

(сколько всего мячей и гимнастических лент привезли на базу)

 - Почему эта задача составная?

 - Какие два вопроса?

 - Кто запишет решение и ответ? (Пишут на доске с объяснением)

Физкультминутка

Решение уравнений.

 - Какое задание предложит нам фигуристка?

Задание: найди неизвестное число.

 - Кто готов пойти к доске?

 - Слушай внимательно: Я задумала число, прибавила к нему 532 и получила 778. Какое число я задумала?

 - Какое уравнение получилось?

 - Что неизвестно?

 - Рассказывай. (дети решают)

 - Второе уравнение: Из 953 я вычла число и получила 21. Какое число я вычла?

 - Какое уравнение получилось?

 - Что неизвестно?

 - Рассказывай. (дети решают)

 - Кто запишет решение и ответ? (Пишут на доске с объяснением)

Решение неравенств

 - Какое задание предложит нам боксёр?

Задание: сравнить выражения.

 - Сейчас мы и проверим насколько метки и точны наши спортсмены. Чтобы попасть в цель, вы должны поставить правильно знак.

35*4 … 60*3

98*6+10 … 72*7+10

 - Кто запишет решение и ответ? (Пишут на доске с объяснением)

 - Наши стрелки оказались меткими и точными. Молодцы.

 - Но мне интересно, а что это за кольца на каждой карточке?

 - Почему они разного цвета? Что они означают?

 - А теперь давайте вместе их правильно соединим.

 - голубое кольцо -  Материк – Европа

 - черное кольцо -  Материк – Африка

 - красное кольцо - Материк – Америка

 - желтое кольцо -  Материк – Азия

 - зеленое кольцо -  Материк – Австралия

5. Контроль и самопроверка знаний.

Цель: обеспечить усвоение учащимися алгоритма умножения двузначного числа на однозначное;

 - А теперь последнее задание для всех спортсменов даю я. Вам необходимо решить примеры на умножение. Возьмите планшеты для самостоятельной работы.

 - Проверяем.

 - Сотрите примеры и передайте мне.

6. Подведение итогов.

Цель: проанализировать вместе с учащимися успешность достижения целей урока.

 - А теперь давайте подведем итоги.

 - Мы выполнили с вами задания всех спортсменов и можем подвести итог нашей сегодняшней работы.

 - Над какой темой мы сегодня работали на уроке?

• Чем занимались на уроке?
• О каком всемирном событии шла речь на уроке?

(мультимедиа)

 - Участие в олимпийских играх это достижения спортсменов, а наши достижения это успешная учеба в школе, получение прочных знаний. Это мы сегодня на уроке доказали. Я очень довольна вашей работой. Похлопали друг другу.

Рефлексивный экран.

Оценивание учащихся и награждение медалями. Почётное место на пьедестале.

7. Информация о домашнем задании.

Цель: дать задание, которое направлено на дальнейшее развитие знаний.

 - Составить задачу, связанную с зимними видами спорта.

Конспект открытого урока по математике в 3 классе.

Цель обучения:

• Обеспечить усвоение учащимися алгоритма умножения двузначного числа на однозначное;

• Обобщить и систематизировать знания и умения детей о нахождении периметра прямоугольника;

• Отработать навыки решения примеров, задач и уравнений;

• Устранить пробелы в знаниях;

Цель воспитания:

• Воспитания патриотизма;

• Добросовестного отношения к труду: ответственное выполнение заданий, дисциплинированность, собранность;

• Толерантности;

Цель развития:

• Развитие речи: обогащение и усложнение словарного запаса;

• Развитие мышления: умения анализировать, сравнивать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы;

• Развитие умения управлять своими двигательными действиями;

Тип урока: урок закрепления знаний.

Оборудование: доска, тетради, карточки с заданиями, ПК.

Ход урока

1. Организационный момент.

Цель: - создание доброжелательной рабочей атмосферы;

- Сегодня наш урок пройдет в необычной форме. Приветствуем команду российских спортсменов.

(Под мультимедийную заставку, под музыку, дети входят в класс, делают зарядку и рассаживаются по местам)

- Ребята, а кто мне скажет какое сегодня число? ( 7 февраля). А что это за день? (Открытие спортивной зимней олимпиады). А что это за олимпиада? (Где соревнуются спортсмены всего мира в разных видах спорта и завоёвывают медали). 1 место- золотая медаль, 2 место –серебряная, а 3- бронзовая. (Учитель показывает медали и на доске пьедестал почёта). И я вижу у нас в классе тоже одни спортсмены, которые должны будут себя проявить и занять почётное место на нашем пьедестале.

2. Проверка домашнего задания.

Цель: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися;

-Как обычно начнем урок с проверки домашнего задания. Что вы должны были сделать дома?

(отгадать зашифрованное слово)

-Какое слово у вас получилось? (СПОРТ)

-А почему оно у вас получилось? (потому что мы решили все примеры правильно)

-Сколько получилось в примере с буквой….

-Посмотрите внимательно на экран. Что вы видите? (виды спорта)

-Хорошо! Такие виды спорта как фигурное катание, хоккей, гимнастика мы с вами знаем.

- А что такое биатлон? Кто знает, поднимите руку.

- А какие виды спорта вы еще знаете? (фишку за д.з.)

3. Подготовка к активной УПД на основном этапе урока.

Цель: подготовить учащихся к познавательной деятельности; сообщение темы и задач урока; актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов;

- Ребята, а кто мне может назвать талисманы зимней олимпиады? (Показ их на слайде). И они для вас приготовили задания.

- Открываем рабочие тетради и записываем число.

-Какими качествами должен обладать спортсмен? (быть сильным, ловким, внимательным, сообразительным, аккуратным). Вот Мишка сейчас и проверит , как аккуратно вы справитесь с этим заданием. (Минутка чистописания под музыку).

- А зайчик предлагает нам проверить. Кто из спортсменов самый внимательный?

Устные упражнения.

• Игра «Внимание! Внимание!»

- У вас на столе лежат листы с окошками. Ваша задача посмотрев, на экран, запомнить изображение и посовещавшись нарисовать это же на своих листах. (Работа в парах)

- Покажите, что у вас получилось?

- Молодцы! Все спортсмены справились правильно с этим заданием.

- Вы все доказали, что обладаете одним из качеств настоящих спортсменов – вниманием.

А леопард хочет проверить какие вы сообразительные спортсмены? И предлагает вам следующее задание.

• «Расшифруй слово»

- Перед вами на экране зашифровано слово. Чтобы его отгадать, вы должны решить цепочку примеров:

21:7→+33→:9→*10→ -5→? о

35:5→+20→:9→*11→-19→? с

56:7→*10→+20→:1→+50→? и

5*2→-8→+64→:1→+72→? ч

-Расположите ответы в порядке возрастания.

- Какое слово получилось?

- Что такое Сочи? (это город на юге России)

- А как такой теплый и солнечный город может быть связан, например, с хоккеем или биатлоном? (в этом городе будет проходить зимняя олимпиада)

- А в каком году? (2014)

(появляется карточка – 2014)

- Из каких цифр состоит это число?

- Какие числа являются ответами в таблице умножения на два? (2, 14, 20, 4)

-Молодцы и с этим заданием вы справились достойно.

4. Закрепление знаний.

Цель: организация деятельности учащихся по применению ранее полученных знаний в новой учебной ситуации, также решение задач;

• Решение примеров на табличное умножение.

- Сейчас Лучик и Снежинка проверят, обладаете ли вы волшебным качеством спортсменов – быстротой. Я буду показывать вам примеры, а вы показываете ответ на веере.

5*2 2*7 3*2 8*2 2*9 2*2 6*2 2*4 10*2 1*2

-Молодцы, справились с заданием правильно и быстро.

• Решение задач.

-Наша страна активно готовится к проведению олимпиады в Сочи. Планируется построить много спортивных объектов. Вот эти сооружения:

-А спортсмены в свою очередь тоже готовятся, усиленно тренируются и мечтают о том, чтобы одержать больше побед. А наши с вами победы – это правильно выполненные задания

Задача № 1. Решение простой задачи.

- Каждый спортсмен предложит нам свое задание.

-Кто хочет начать?

- Начинает легкоатлет. (читают карточку с заданием №1)

Задание: составить и решить задачу, связанную с прыжками в длину.

-мне нужны два спортсмена- добровольца. Сейчас они будут прыгать в длину.

-Кто будет судьей?

(данные фиксируются на доске)

-Первый прыжок. Аплодисменты. Судья измеряет. Учитель фиксирует на доске.

-Второй прыжок. Аплодисменты. Судья измеряет. Учитель фиксирует на доске.

-Какой вопрос мы можем поставить к этой задаче?

-Как это узнать?

-Решение задачи. Ответ. (Работа в группе) (Пишут на доске с объяснением)

Задача № 2. Работа с геометрическим материалом.

-Какое задание предложит нам хоккеист?

Задание: вычисли периметр и площадь катка если его длина равна 12 метров, а ширина 7 метров.

-Вот план вашего катка.

-Кто запишет решение и ответ? (Пишут на доске с объяснением)

Задача№3. Решение составной задачи.

-Какое задание предложит нам гимнастка?

Задание: поставь вопрос и реши задачу.

Чтение условия задачи: На базу привезли 35 мячей, а гимнастических лент в 3 раза больше.

-Какой вопрос надо поставить, чтобы задача стала составной?

(сколько всего мячей и гимнастических лент привезли на базу)

-Почему эта задача составная?

-Какие два вопроса?

-Кто запишет решение и ответ? (Пишут на доске с объяснением)

Физкультминутка

• Решение уравнений.

-Какое задание предложит нам фигуристка?

Задание: найди неизвестное число.

-Кто готов пойти к доске?

-Слушай внимательно: Я задумала число, прибавила к нему 532 и получила 778. Какое число я задумала?

-Какое уравнение получилось?

-Что неизвестно?

-Рассказывай. (дети решают)

-Второе уравнение: Из 953 я вычла число и получила 21. Какое число я вычла?

-Какое уравнение получилось?

-Что неизвестно?

-Рассказывай. (дети решают)

-Кто запишет решение и ответ? (Пишут на доске с объяснением)

• Решение неравенств

-Какое задание предложит нам боксёр?

Задание: сравнить выражения.

-Сейчас мы и проверим насколько метки и точны наши спортсмены. Чтобы попасть в цель, вы должны поставить правильно знак.

35*4 … 60*3

98*6+10 … 72*7+10

-Кто запишет решение и ответ? (Пишут на доске с объяснением)

-Наши стрелки оказались меткими и точными. Молодцы.

-Но мне интересно, а что это за кольца на каждой карточке?

-Почему они разного цвета? Что они означают?

-А теперь давайте вместе их правильно соединим.

-голубое кольцо - Материк – Европа

-черное кольцо - Материк – Африка

-красное кольцо - Материк – Америка

-желтое кольцо - Материк – Азия

-зеленое кольцо - Материк – Австралия

5. Контроль и самопроверка знаний.

• Цель: обеспечить усвоение учащимися алгоритма умножения двузначного числа на однозначное;

-А теперь последнее задание для всех спортсменов даю я. Вам необходимо решить примеры на умножение. Возьмите планшеты для самостоятельной работы.

-Проверяем.

-Сотрите примеры и передайте мне.

6.Подведение итогов.

Цель: проанализировать вместе с учащимися успешность достижения целей урока.

-А теперь давайте подведем итоги.

- Мы выполнили с вами задания всех спортсменов и можем подвести итог нашей сегодняшней работы.

- Над какой темой мы сегодня работали на уроке?

• Чем занимались на уроке?

• О каком всемирном событии шла речь на уроке?

(мультимедиа)

-Участие в олимпийских играх это достижения спортсменов, а наши достижения это успешная учеба в школе, получение прочных знаний. Это мы сегодня на уроке доказали. Я очень довольна вашей работой. Похлопали друг другу.

Рефлексивный экран.

Оценивание учащихся и награждение медалями. Почётное место на пьедестале.

7. Информация о домашнем задании.

Цель: дать задание, которое направлено на дальнейшее развитие знаний.

-Составить задачу, связанную с зимними видами спорта.