Получите свидетельство
Вход
Цель:
1) Формирование умения самостоятельно выражать свои мысли, делать определенные выводы;
2) Осуществление индивидуально - дифференцированного подхода, коррекция внимания, мыслительной деятельности, речи;
3) Воспитание непримиримого отношения ко лжи, лести, глупости, злости, хитрости и других негативных проявлений в поведении; содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся.
Методическое оснащение урока: портрет Крылова, презентация к уроку, басни , выставка детских рисунков к басням , костюмы для инсценирования басен.
Ход урока:
1. Орг. момент.
б) Вступительное слово учителя: Сегодня, отойдя от наших традиционных уроков, мы проведем с вами урок с элементами литературной гостиной. А гостями будем мы сами и наши учителя. С начальных классов мы знакомы с творчеством Ивана Андреевича Крылова, и на этом уроке мы постараемся обобщить наши знания, вместе с этим остановимся подробнее на одной из его басен. Главной целью урока мы поставим следующее - понять , что хотел до нас , потомков , донести баснописец более 150 тому лет назад. И пусть эпиграфом к нашему уроку прозвучат стихи поэта более позднего времени Михаила Исаковского:
Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль.
Он баснями себя прославил,
И слава эта - наша быль!
Итак - наш главный герой - Крылов И. А. и его живое слово!
2. Актуализация опорных знаний.
Учитель: Для нас имя Крылова не ново - но все же вспомним о нем.
Подготовленные ученики.
1)Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней!
2)Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова!
3) И. А Крылов родился 13 февраля 1769 года в Москве. Отец его , Андрей Прохорович, был бедным армейским офицером. Жизнь Крылова сложилась так , что ему не пришлось даже учиться в школе. Семья постоянно переезжала с места на место. В 1775 году отец Крылова , оставив военную службу , переехал в г. Тверь и стал там мелким государственным служащим. Маленький Крылов обучился французскому языку и другим наукам вместе с детьми тверского губернатора, который пускал в дом Ваню из милости. На десятом году жизни Крылов остался без отца , и , чтобы поддержать семейство, ему пришлось много работать.
4) В 36 лет Крылов начал писать басни, которые принесли ему громкую славу. Он учит людей узнавать самих себя, помогает обнаружить недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Крылов учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знаниями жизни , родного языка. Познакомиться с новой басней Крылова – значит стать умнее, узнать что - то новое и важное о себе и людях.
Учитель : Но чтобы люди через басню узнали что - то новое и важное, необходимо доступно донести ее до них. Попробуем это сделать на примере басни «Волк и Ягненок» ( Подготовленные учащиеся в костюмах инсценируют басню. В своем выступлении ребята передают все тонкости мастерства баснописца. )
Учитель: Ребята, именно выразительное чтение помогает увидеть нам характер действующих лиц. А теперь вспомним , что такое басня? Кто является героями басен Крылова? Какие пороки высмеивает Крылов? – (ответы учащихся. )
Учитель: Как же поэту удается донести характеры героев, да еще и через образы животных, зверей , птиц и насекомых - поговорим об этом на примере басни «Волк на псарне». Послушайте басню в исполнении великого артиста А. Папанова (аудиозапись).
Работа с книгой. Словарная работа. (Псарня, овчарня, хлев, Ловчий - дети самостоятельно в тексте находят эти слова , зачитывают строки с этими словами и дают толкование словам, учитель помогает в случае затруднения).
Ролевое чтение басни учащимися.
Вопросы для обсуждения басни:
- Из - за чего поднялся переполох в псарном дворе?
- Как ведет себя Волк?
- Почему Ловчий прерывает его?
- Как понимать слова Ловчего: »Ты сер , приятель , а я сед»?
Весь материал – смотрите документ.
Урок литературы "В гостиной у Крылова" (25.52 КB)
0
343
17
Нравится
0
