Урок литературы "Родина моя, до боли любимая…"

Цель:

1) Формирование умения самостоятельно выражать свои мысли, делать определенные выводы;

2) Осуществление индивидуально - дифференцированного подхода, коррекция внимания, мыслительной деятельности, выразительного чтения;

3) Воспитание любви к Родине.

Методическое оснащение урока: мультимедийная презентация, стенды «Малая моя Родина», » Весна в каждой капели», словарные слова, аудиозапись песен.

Ход урока:

1. Орг. момент. (Подготовка учащихся к уроку, проверка готовности).

Вступительное слово учителя. Добрый день! Ребята, сегодня мы проведем с вами зачетный урок под названием « Родина моя, до боли любимая…

А хочу урок начать словами М. Пляцковского »Величальная Родине» , которые послужат нам эпиграфом :

Самой лучшей, самой звонкой песней

Я прославить Родину хочу,

В целом мире нет ее чудесней,

Ей любое дело по плечу.

2. Ребята, мы не можем приступить к зачету, не разговорившись - давайте проведем речевую разминочку:

Есть такое чудо:

Край, навек любимый,

Над рекой под кленом

Отчий дом родимый…

Солнце жарко бьется,

В жизни это чудо – Родиной зовется!. .

Есть такое слово,

Нет его дороже:

В нем поля и горы,

В нем сады и рощи…

Вспомнив это слово,

Сердце слабо бьется,

В жизни это слово – Родиной зовется!

Вывод : Правильно, ребята, слово Родина заставляет наши сердца чаще биться, ибо это великое слово! И мы это докажем!

3) Актуализация знаний учащихся: Главной целью нашего урока является следующее - обобщить наши знания произведений , в которых поэты и писатели в разных жанрах воспевали нашу необъятную Родину. Давайте вспомним вместе некоторые из них. Работа со слайдами, задания зачитываются сильными учащимися.

1) Умывает красно солнышко

Руки теплые в росе…(аудиозапись песни в исполнении Людмилы Зыкиной) - песня

2)То березка, то рябина ,

Куст ракиты над рекой.

Край родной, навек любимый,

Где найдешь еще такой? - стихи , чьи слова сложены в музыку

3)Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный -

Пора , красавица, проснись… - Стихотворение Александра Сергеевича Пушкина « Зимний вечер»

4) Человек без Родины, что соловей без песни;

Родина – мать, умей за нее постоять;

Нет такого дружка, как родимая матушка; - пословицы о Родине.

5) А теперь откройте учебники. Совсем недавно мы изучили повесть В. К. Короленко» Слепой музыкант». Найдите и зачитайте эпизоды , как совершенно слепой юноша беззаветно любит свою Родину и всю любовь к родине , к жизни , первую любовь передает через музыку.

…живое чувство родной природы, чуткая связь с источниками народной мелодии сказывались в импровизации, которая лилась из - под рук слепого музыканта… - проза

Вывод: Ребята, видите , в нашей работе не один жанр присутствует, еще раз проговорите, какими жанрами донесли творцы образ любимой Родины?

4) Зачетная работа. А проведем мы ее в следующей форме : На группы мы уже разделились заранее. Каждая группа подготовила зачетную работу, презентацию, которая перекликалась бы с общей темой урока, но своим пониманием, только тема у каждой группы своя.

Весь материал – смотрите документ.

Зачетный урок по чтению в 8б классе. «Родина моя, до боли любимая…»

Цель : 1) Формирование умения самостоятельно выражать свои мысли, делать определенные выводы;

2) Осуществление индивидуально-дифференцированного подхода, коррекция внимания, мыслительной деятельности, выразительного чтения;

3) Воспитание любви к Родине.

Методическое оснащение урока: мультимедийная презентация, стенды «Малая моя Родина», » Весна в каждой капели», словарные слова, аудиозапись песен.

Ход урока:

1.Орг.момент.(Подготовка учащихся к уроку, проверка готовности).

Вступительное слово учителя. Добрый день! Ребята, сегодня мы проведем с вами зачетный урок под названием « Родина моя, до боли любимая…

А хочу урок начать словами М. Пляцковского »Величальная Родине» , которые послужат нам эпиграфом :

Самой лучшей, самой звонкой песней

Я прославить Родину хочу,

В целом мире нет ее чудесней,

Ей любое дело по плечу.

2.Ребята ,мы не можем приступить к зачету, не разговорившись-давайте проведем речевую разминочку:

Есть такое чудо:

Край, навек любимый,

Над рекой под кленом

Отчий дом родимый…

Солнце жарко бьется,

В жизни это чудо – Родиной зовется!..

Есть такое слово,

Нет его дороже:

В нем поля и горы,

В нем сады и рощи…

Вспомнив это слово,

Сердце слабо бьется,

В жизни это слово – Родиной зовется!

Вывод : Правильно, ребята, слово Родина заставляет наши сердца чаще биться, ибо это великое слово! И мы это докажем!

3)Актуализация знаний учащихся: Главной целью нашего урока является следующее-обобщить наши знания произведений , в которых поэты и писатели в разных жанрах воспевали нашу необъятную Родину . Давайте вспомним вместе некоторые из них. Работа со слайдами, задания зачитываются сильными учащимися.

1) Умывает красно солнышко

Руки теплые в росе…(аудиозапись песни в исполнении Людмилы Зыкиной) - песня

2)То березка, то рябина ,

Куст ракиты над рекой.

Край родной, навек любимый,

Где найдешь еще такой?- стихи ,чьи слова сложены в музыку

3)Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный-

Пора ,красавица, проснись…-Стихотворение Александра Сергеевича Пушкина « Зимний вечер»

4) Человек без Родины, что соловей без песни;

Родина – мать, умей за нее постоять;

Нет такого дружка, как родимая матушка;-пословицы о Родине.

5) А теперь откройте учебники. Совсем недавно мы изучили повесть В.К. Короленко» Слепой музыкант». Найдите и зачитайте эпизоды ,как совершенно слепой юноша беззаветно любит свою Родину и всю любовь к родине ,к жизни , первую любовь передает через музыку.

…живое чувство родной природы, чуткая связь с источниками народной мелодии сказывались в импровизации, которая лилась из-под рук слепого музыканта…-проза

Вывод: Ребята, видите , в нашей работе не один жанр присутствует, еще раз проговорите, какими жанрами донесли творцы образ любимой Родины?

4)Зачетная работа. А проведем мы ее в следующей форме : На группы мы уже разделились заранее. Каждая группа подготовила зачетную работу, презентацию, которая перекликалась бы с общей темой урока, но своим пониманием, только тема у каждой группы своя.

1группа.

Ученик. Родина , мать-эти любимые ,до боли близкие слова звучат на наших устах с первого класса, каждый вкладывает в эти понятия свой смысл.

Для нас тема и образ Родины связаны с образом людей , которые защищают и защищали Родину, свой дом, матерей. И мы хотим рассказать это на примере одного стихотворения.

Константин Симонов. Ты помнишь, Алеша , дороги Смоленщины…(Дети декламируют стихотворение, слайды с картинами военных действий).

Вопросы для обсуждения:1)Назовите главную тему и идею стихотворения

2)Как вы думаете , почему автор говорит, что гордится ,что родился именно на русской земле?

3)Ребята , вы должны были поработать над лексикой стихотворения. Встретились ли вам непонятные выражения, ведь стихотворение очень сложное . ( дорожная тоска, вдовья слеза)

Вывод.

2 группа.

Нас очень тронул рассказ Михаила Пришвина »Моя Родина» .И мы хотим вам прочитать отрывки воспоминаний автора о своем детстве. (дети по цепочке зачитывают отрывки). Затем наизусть рассказывают обращение автора к молодым друзьям.

Вопрос:

В какой части скрыта главная мысль рассказа? ( Главная мысль скрыта в обращении автора к молодежи ,Ведь будущее родины – в руках молодежи и для образца мы взяли весну и много солнца, потому что весной все оживает ,а солнце греет новую жизнь-это мы рисовали. Какие краски преобладают здесь? (яркие, освежающие)

3 группа.

А мы взяли тему нашей малой Родины - родного города, города - современного ,молодежного. Мы подготовили снимки города и нашей школьной жизни , Наша малая Родина –это наш город и мы сами. На фоне наших фотографий хочется сказать и о городе , и о нас .И мы написали небольшие сочинения . (дети зачитывают сочинения и демонстрируют фотографии).

Вывод по всей теме . Ребята , вы сами пришли к правильному выводу. Родина-это то ,что у каждого в душе .

5)Итог. Вы все сдали зачет - внимательно слушали друзей и отвечали сами. Что же поняли в ответах одноклассников?

(Ответы учащихся:1) Родина-это мир ,который нужно защищать;2) Родина-это природа, которую нужно охранять 3) Родина –это мой город, мой дом, это мы .

6) Оценки.

7) д/з