Введение. Край ты мой, родимый край… (конспект)

Цель:

формирование интереса и уважительного отношения к литературе Зауралья, воспитание патриотизма и любви к Родине через творчество писателей и поэтов – земляков.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Вдумайтесь в тему урока и скажите, о чем мы будем с вами говорить сегодня на уроке? (о родном крае, о Зауралье)

- Какие ассоциации возникают у вас со словом «край»?

2. Ассоциация. Край.

Составление кластера.

3. Составление пятистишия.

1. Край.

2. Родной, любимый.

3. Воспитывает, оберегает, развивает.

4. Родимый край дорог мне.

5. Зауралье.

4. Слово учителя.

- Действительно, сегодня мы продолжаем изучение литературы родного края.

Зауралье… Край хлебородных пашен и тенистых лесов, камышовых озёр и просторных степей. Это наша Родина.

Населяют её добрые и душевно богатые люди. Именно их жизнь отражается в произведениях зауральских писателей.

В их творчестве глубокая связь с жизнью земли, слитность с миром природы. Литература открывает перед нами внутренний мир человека, учит любви к родине, ко всему живому в природе, любви к природе родного края.

На уроках литературы в школе обязательно будут звучать произведения зауральских писателей и поэтов.

Знание своих исторических корней, понимание, что этими корнями ты крепко привязан к окружающему миру, - это и есть основа стабильности в современном обществе.

Как зеленые растения усваивают солнечную энергию, питаясь, цветут, приносят плоды и семена, так и человек, воспринимая нравственные богатства своей малой родины, сумеет прожить жизнь с пользой для себя и общества.

Велико значение литературы в жизни человека, и очень важно, какие произведения он прочитает в детстве.

Думаю, изучение литературы Зауралья обогатит ваш духовно – нравственный опыт, расширит эстетический кругозор, сформирует умение соотносить нравственные идеалы произведений классической литературы и литературы Зауралья.

5. Выразительное чтениеучителем стихотворения А. Пляхина «Зауралье мое», его анализ.

Зауралье мое, Зауралье!

Где, в каком бы я не был краю,

Но с твоей неоглядною далью

Не розрознить мне душу свою.

Вся близка и мила мне Россия,

Но не где-то, а именно тут

Я увидел и небо впервые,

И как птицы по небу плывут.

И впервые березку потрогал,

Зеленевшую возле плетня.

Здесь впервые и Пушкин, и Гоголь

Приголубили нежно меня.

Здесь я ждал своей встречи с любовью,

Что меня не спешила найти,

И отсюда с тоскою и болью

Начинал фронтовые пути.

Сколько стран мне пришлось перемерить,

Сколько горя узнать для того,

Чтоб узнать до конца и проверить

И осмыслить с тобою родство!

Весь материал - в документе.

МОУ «Половинская средняя общеобразовательная школа»

Урок по литературе Зауралья в 8 классе на тему:

«Введение. Край ты мой, родимый край…»

Учитель Махметова А.К.

с.Половинное

2016г.

Урок №1

Цель: формирование интереса и уважительного отношения к литературе

Зауралья, воспитание патриотизма и любви к Родине через творчество

писателей и поэтов – земляков.

Эпиграф: В любви к родному краю признаюсь,

В любое время года очарован.

Все для меня вместило слово «Русь»:

Рожден, живу, уйду я с этим словом…

Борис Черемисин.

1. Организационный момент.

-Вдумайтесь в тему урока и скажите, о чем мы будем с вами говорить

сегодня на уроке? ( о родном крае, о Зауралье)

-Какие ассоциации возникают у вас со словом «край»?

1. Ассоциация. Край.

Составление кластера.

семья школа

земля предков место рождения

природа школа

семья

друзья родные

1. Составление пятистишия.

1. Край.

2. Родной, любимый.

3. Воспитывает, оберегает, развивает.

4. Родимый край дорог мне.

5. Зауралье.

1. Слово учителя.

-Действительно, сегодня мы продолжаем изучение литературы родного края.

Зауралье… Край хлебородных пашен и тенистых лесов, камышовых озёр и просторных степей. Это наша Родина. Населяют её добрые и душевно богатые люди. Именно их жизнь отражается в произведениях зауральских писателей. В их творчестве глубокая связь с жизнью земли, слитность с миром природы. Литература открывает перед нами внутренний мир человека, учит любви к родине, ко всему живому в природе, любви к природе родного края. На уроках литературы в школе обязательно будут звучать произведения зауральских писателей и поэтов. Знание своих исторических корней, понимание, что этими корнями ты крепко привязан к окружающему миру, - это и есть основа стабильности в современном обществе. Как зеленые растения усваивают солнечную энергию, питаясь, цветут, приносят плоды и семена, так и человек, воспринимая нравственные богатства своей малой родины, сумеет прожить жизнь с пользой для себя и общества. Велико значение литературы в жизни человека, и очень важно, какие произведения он прочитает в детстве. 
Думаю, изучение литературы Зауралья обогатит ваш духовно – нравственный опыт, расширит эстетический кругозор, сформирует умение соотносить нравственные идеалы произведений классической литературы и литературы Зауралья.

1. Выразительное чтение учителем стихотворения А. Пляхина «Зауралье мое», его анализ. Зауралье мое, Зауралье!

Где, в каком бы я не был краю,

Но с твоей неоглядною далью

Не розрознить мне душу свою.

Вся близка и мила мне Россия,

Но не где-то, а именно тут

Я увидел и небо впервые,

И как птицы по небу плывут.

И впервые березку потрогал,

Зеленевшую возле плетня.

Здесь впервые и Пушкин, и Гоголь

Приголубили нежно меня.

Здесь я ждал своей встречи с любовью,

Что меня не спешила найти,

И отсюда с тоскою и болью

Начинал фронтовые пути.

Сколько стран мне пришлось перемерить,

Сколько горя узнать для того,

Чтоб узнать до конца и проверить

И осмыслить с тобою родство!

Утром зорьку встречать ли я стану,

Тальниковый ли локон треплю,

Возле нивы ль стою, - постоянно

На одной себя мысли ловлю:

Вечно б чувствовать свежесть и ласку,

Этих нив, этой дали степной,

Перелесков зеленую сказку

И бездонную высь над собой.

-Какова тема данного стихотворения?

-Какими чертами автор наделяет свой родной край? Перечислите их?

-Какова идея произведения?

-А что вы знаете об авторе данного стихотворения? Что можете о нем рассказать?

6. Биография писателя. Пляхин Алексей Михайлович (1918 – 2006).

Родился 3 октября в деревне Кабаково Лебяжьевского района Курганской области. Участник Великой Отечественной войны, кавалер ордена Славы 3-й степени, двух медалей «За отвагу», «За победу над Германией», «За взятие Берлина», «За освобождение Варшавы». На войне был механиком-водителем самоходной установки. После войны работал редактором районной газеты в селе Белозерском, заведующим районным отделом культуры, учителем в школе, литературным сотрудником и заместителем ответственного секретаря областной газеты «Советское Зауралье». Заочно окончил Литературный институт имени Горького при Союзе писателей СССР. Автор сборников стихов: «Зауралье мое», «На тополином берегу», «На войне и дома», «Сердцу близкое», «Незабываемое», «Верность», «Исповедь», «А в душе непокой». В Союз писателей СССР принят в 1979 году.

7. Данное произведение автобиографично, имеет исповедальный характер.

-Как вы понимаете данное предложение?

Лексическая работа.

1. Автобиографичный (по Ефремовой) – содержащий в себе элементы автобиографии.

2. Автобиографичный (по Ожегову) – обладающий чертами автобиографии.

3. Исповедальный (по Ефремовой) – 1. Соотносящийся по значению с существительным «исповедь», связанный с ним. 2. Свойственный исповеди, характерный для нее. 3. Предельно искренний, откровенный; содержащий много личного.

4. Исповедальный (по Ожегову) – О речи, тоне: интимный и откровенный.

8. Обобщение.

-Как вы думаете, почему эпиграфом урока мы взяли стихотворные строки

Бориса Черемисина?

В любви к родному краю признаюсь,

В любое время года очарован.

Все для меня вместило слово «Русь»:

Рожден, живу, уйду я с этим словом…

9. Домашнее задание.

Напишите сочинение-размышление на тему: «Мое Зауралье»

10. Тема проектных и исследовательских работ.

Зауралье в стихах поэтов – земляков.