Урок литературного чтения "Лето"

Психологический настрой «Круг радости»

- Дети! Встаньте в круг. Наш круг «Радости» посвящён теме «природа» . Его эпиграфом могут служить слова Якоба Колоса: «Есть важные две части, из которых складывается жизнь, её глубокий смысл и красота – человек и природа». Поприветствуем друг друга рукопожатием, которое поможет нам почувствовать, что мы с вами единое целое. Поздороваемся, закончив предложение: «Здравствуйте! Сегодня я солнышко, потому что буду обогревать вас своим теплом» и т.д.

(каждый продолжает)

Минутка тишины  

(Звучит тихая музыка.)

- Сядьте, пожалуйста, на места. Сядьте поудобнее. Выпрямите спинки. Закройте глазки. Сделайте глубокий вдох, выдох. Представьте, что вы идёте по зелёному красивому лесу. (Пауза)  Перед глазами чудесная  полянка. На ней много красивых цветов. (Пауза). Они наполняют поляну цветочным ароматом. (Пауза). Вокруг  летают  бабочки (Пауза), поют песни птички. Посмотрите вас встречают лесные жители. Они пришли, чтобы подарить свою  преданность. Можно приласкать их, сказать им о том, что вы их любите. А  теперь откройте глазки, потянитесь  ручками вверх, в стороны. (Пауза). Постойте некоторое время так. Запомните в своём сердце ощущение единства с живым миром.

Вопросы составленные согласно таксономии Б.Блума

(индивидуальная работа по способностям детей. Каждый ученик отвечает только на те вопросы, которые ему по силам.)

ТЕМА УРОКА: «ЛЕТО» Е.ТРУТНЕВА, «ЛЕТО» Л.КОРЧАГИНА

ОБЩИЕ ЦЕЛИ

• 1.Через применение стратегии критического мышления учить аргументировано отстаивать свою точку зрения, критически мыслить, анализировать
• 2.Создать условия для воспитания культуры речевого общения, интереса к творчеству писателей и миру природы, формирование у ребёнка чувства общности с природой.
• 3.Развитие воображения, образной речи учащихся.
• 4.Воспитание эмоционально развитого читателя.
• 5.Приобщение детей к общечеловеческим духовным ценностям через собственный внутренний опыт, через личные эмоциональные переживания.
• 6 .Развитие коммуникативной культуры учащихся.

КЛЮЧЕВЫЕ ИДЕИ

• Умение работать в группе, непринуждённая обстановка, которая способствует раскрытию личности ученика, умение выражать свои мысли в удобной для учеников форме.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ «КРУГ РАДОСТИ»  

• - Дети! Встаньте в круг. Наш круг «Радости» посвящён теме «природа» . Его эпиграфом могут служить слова Якоба Колоса: «Есть важные две части, из которых складывается жизнь, её глубокий смысл и красота – человек и природа». Поприветствуем друг друга рукопожатием, которое поможет нам почувствовать, что мы с вами единое целое. Поздороваемся, закончив предложение: «Здравствуйте! Сегодня я солнышко, потому что буду обогревать вас своим теплом» и т.д.
• (каждый продолжает)
• Минутка тишины
• (Звучит тихая музыка.)
• - Сядьте, пожалуйста, на места. Сядьте поудобнее. Выпрямите спинки. Закройте глазки. Сделайте глубокий вдох, выдох. Представьте, что вы идёте по зелёному красивому лесу. (Пауза) Перед глазами чудесная полянка. На ней много красивых цветов. (Пауза). Они наполняют поляну цветочным ароматом. (Пауза). Вокруг летают бабочки (Пауза), поют песни птички. Посмотрите вас встречают лесные жители. Они пришли, чтобы подарить свою преданность. Можно приласкать их, сказать им о том, что вы их любите. А теперь откройте глазки, потянитесь ручками вверх, в стороны. (Пауза). Постойте некоторое время так. Запомните в своём сердце ощущение единства с живым миром.

ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ  «НАСЕКОМЫЕ И ПТИЦЫ» НА МАЛЕНЬКИХ ЛИСТОЧКАХ НАПИСАНЫ НАЗВАНИЯ НАСЕКОМЫХ И ПТИЦ. ДЕТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДЕЛЯТСЯ НА ГРУППЫ.

СООБЩЕНИЕ ЦЕЛИ УРОКА (ВЫЗОВ) «МОЗАИКА» ДЕТИ СОБИРАЮТ ИЗ РАЗРЕЗАННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ ЕДИНУЮ КАРТИНКУ НА КОТОРОЙ ИЗОБРАЖЕНО ЛЕТО.  СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ БУДЕМ ГОВОРИТЬ ИМЕННО ОБ ЭТОМ ВРЕМЕНИ ГОДА.

Вопросы составленные согласно таксономии Б.Блума

(индивидуальная работа по способностям детей. Каждый ученик отвечает только на те вопросы, которые ему по силам.)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ЛЕТО»

НОВАЯ ТЕМА (ИНСЕРТ) «ЛЕТО»Е.ТРУТНЕВА, «ЛЕТО»Л.КОРЧАГИНА (САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ЗНАКОМСТВО С БИОГРАФИЯМИ ПОЭТЕСС.)

Первичное чтение стихотворений учителем.

Лидия Серафимовна Корчагина.

Многие помнят её улыбчивый голос, который ежедневно звучал по Обнинскому радио, где она работала диктором. В литературу Лидию Серафимовну напутствовала сама Агния Барто. Её стихи для детей, наверное, знают наизусть все школьники 70—80-х годов. Стихи её продолжают свою самостоятельную жизнь

ТРУТНЕВА ЕВГЕНИЯ ФЕДОРОВНА (04.12.1884, г. Пермь – 23.04.1959, г. Пермь) – детская поэтесса. Точная дата рождения не известна, поскольку младенцем была подкинута к дому Федора Петровича и Юлии Егоровны Вишневских. В 1891 г. получила фамилию Вишневская и отчество Федоровна. В 1895 – 1904 гг. училась в Мариинской женской гимназии, которую окончила с золотой медалью. После окончания гимназии устроилась на работу в Управление Пермской железной дороги. Награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.» и почетными грамотами .

ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ ДЕТЬМИ РАБОТА В ГРУППЕ СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА

• Дети работая в группе составляют кластер. Тема- лето. Форма – любая(рисунки, ассоциации и т.п.)

Дебаты

Скептики, оптимисты.

В группах обсуждаются темы, делаются записи. Затем участники группы выбирают человека, который будет выступать на темы:

Лето-это хорошо….

Лето это плохо……

ИТОГ УРОКА РЕФЛЕКСИЯ ДЕТИ ВЫБИРАЮТ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ИМ ФРУКТОВ ТЕ, КОТОРЫЕ СООТВЕТСТВУЮТ ИХ НАСТРОЕНИЮ.