Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Планирование  /  6 класс  /  Рфбочая программа по английскому 6 класс

Рфбочая программа по английскому 6 класс

данная разработка подходит к учебнику английского Rainbow

28.02.2019

Содержимое разработки




Приложение к ООП ООО


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Раменская средняя общеобразовательная школа №19




УТВЕЖДЕНО

Приказом от ______________ № ____

Директор МОУ СОШ №19

__________________________________


И.В.Буданцева







Рабочая программа


по учебному предмету «Английский язык»



Класс

6

Уровень

Основное общее образование

Составитель

ШМО учителей иностранных языков
















2018 год



Оглавление




Разделы

Страницы


Пояснительная записка


3-7


I.


Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса


8-11


II.


Содержание учебного предмета, курса


12-13


III.


Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы


14-17


IV.


Календарно-тематическое планирование


18-23


V.


Лист экспертизы


24




























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Перечень нормативных документов, на основе которых составлена Рабочая программа:

1.Основная образовательная программа основного общего образования МОУ Раменской СОШ № 19, 2015.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» от 17 декабря 2010 г. №1897.

4. Примерная программа основного общего образования по английскому языку и Авторская Рабочая программа. Английский язык. 5 – 9 классы: учебно-методическое пособие. Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова, Е.А. Колесникова. – М.: Дрофа ,2015 г.

5. Учебник для общеобразовательных учреждений «Английский язык» 6 кл. в 2 ч.: Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. – М.: Дрофа, 2015. - (Rainbow English).

Лексико-грамматический практикум к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой «Английский язык» 6 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. – М.: Дрофа, 2015. - (Rainbow English).

Диагностика результатов образования. 6 кл.: учебно-методическое пособие к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.– М.: Дрофа, 2015. – (Rainbow English).

Рабочая тетрадь «Английский язык» 6 класс: Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.. – М.: Дрофа, 2015. - (Rainbow English).

Аудиоприложение к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой «Английский язык»; «Rainbow English». для 6 класса. CD MP3


Цели изучения учебного предмета, курса

Речевая компетенция - готовность и способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), планировать свое речевое и неречевое поведение.

Языковая компетенция - готовность и способность применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для общеобразовательной школы; владение новым по сравнению с родным языком способом формирования и формулирования мысли на изучаемом языке.

Социокультурная компетенция - готовность и способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны/стран изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам и психологическим особенностям учащихся на разных этапах обучения; сопоставлять родную культуру и культуру страны/стран изучаемого языка, выделять общее и различное в культурах, уметь объяснить эти различия представителям другой культуры, т. е. стать медиатором культур, учитывать социолингвистические факторы коммуникативной ситуации для обеспечения взаимопонимания в процессе общения.

Компенсаторная компетенция — готовность и способность выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств, страноведческих знаний, социокультурных норм поведения в обществе, различных сферах жизнедеятельности иноязычного социума.

Учебно-познавательная компетенция — готовность и способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение универсальными учебными умениями, специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Образовательная, развивающая и воспитательная цели обучения английскому языку реализуются в процессе формирования, совершенствования и развития коммуникативной компетенции в единстве ее составляющих.

Говоря об общеобразовательной цели обучения ИЯ, необходимо иметь в виду три ее аспекта: общее, филологическое и социокультурное образование.

Общее образование нацелено на расширение общего кругозора учащихся, знаний о мире во всем многообразии его проявлений в различных сферах жизни: политике, экономике, бытовой, этнической, мировоззренческой, художественной культуре. Оно обеспечивается разнообразием фактологических знаний, получаемых с помощью разнообразных средств обучения, научных, научно-популярных изданий, художественной и публицистической литературы, средств массовой информации, в том числе Интернета.

Филологическое образование нацелено на расширение и углубление знаний школьников о языке как средстве общения, его неразрывной связи и непрерывном взаимодействии с культурой, орудием и инструментом которой он является, о языковой системе; неоднородности и вместе с тем самодостаточности различных языков и культур, о человеке как о языковой личности и особенностях вторичной языковой личности, изучающей иностранные языки и культуры; дальнейшее совершенствование умений оперирования основными лингвистическими терминами, развитие языковой и контекстуальной догадки, чувства языка.

Филологическое образование обеспечивается:

а) сравнением родного и изучаемого языков, учетом и опорой на родной, русский язык (в условиях работы в национальных школах);

б) сравнением языковых явлений внутри изучаемого языка;

в) сопоставлением явлений культуры контактируемых социумов на основе культурных универсалий;

г) овладением культурой межличностного общения, конвенциональными нормами вербального и невербального поведения в культуре страны/стран изучаемого языка.

Социокультурное образование нацелено на развитие мировосприятия школьников, национального самосознания, общепланетарного образа мышления; обучение этически приемлемым и юридически оправданным политкорректным формам самовыражения в обществе; обучение этике дискуссионного общения и этике взаимодействия с людьми, придерживающимися различных взглядов и принадлежащих к различным вероисповеданиям. Социокультурное образование обеспечивается широким применением аутентичных текстов страноведческого характера, разнообразных учебных материалов по культуре страны изучаемого и родного языков, фотографий, путеводителей, карт, объявлений, плакатов, меню, театральных и концертных программ и других артефактов, систематическим использованием звукового пособия, страноведческих видеофильмов на английском языке. Формирование и развитие социолингвистической компетенции, которое предполагает овладение учащимися социально приемлемыми нормами общения с учетом важнейших компонентов коммуникативной ситуации, определяющих выбор языковых средств, разговорных формул для реализации конвенциональной функции общения, регистра общения в зависимости от коммуникативного намерения, места, статуса и ролей участников общения, отношений между ними.

Развивающая цель обучения английскому языку состоит в развитии учащихся как личностей и как членов общества.

Развитие школьника как личности предполагает:

- развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей (восприятия, памяти, мышления, воображения);

- развитие умения самостоятельно добывать и интерпретировать информацию;

- развитие умений языковой и контекстуальной догадки, переноса знаний и навыков в новую ситуацию;

- развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций;

- развитие способности и готовности вступать в иноязычное межкультурное общение;

- развитие потребности в дальнейшем самообразовании в области ИЯ.

Развитие учащихся как членов общества предполагает:

- развитие умений самореализации и социальной адаптации;

- развитие чувства достоинства и самоуважения;

- развитие национального самосознания.


Задачи изучения учебного предмета, курса

- Конкретизировать содержание предметных тем программы.

- Распределить учебные часы по темам курса и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, внутрипредметных и межпредметных связей.

- Конкретизировать методы и технологии обучения.

- Формировать целостное представление о мире, основанное на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.

- Направить материал курса на типичные явления культуры.

- Учить выделять общее и специфичное.

- Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.

- Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.

- Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.

- Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.

- Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.

- Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

Решение поставленных задач обеспечивается обильным чтением текстов различных функциональных стилей (художественных, научно-популярных, публицистических) и аудированием, обсуждением поставленных в них проблем, обменом мнений школьников как на основе прочитанного и услышанного, так и на основе речевых ситуаций и коммуникативных задач, предполагающих аргументацию суждений по широкому кругу вопросов изучаемой тематики. Сопоставление явлений изучаемой и родной культуры во многом способствует формированию и развитию национального самосознания, гордости и уважения к своему историческому наследию, более глубокому осмыслению роли России в современном глобальном мире, что безусловно способствует формированию поликультурной личности школьников.

Достижение школьниками основной цели обучения английскому языку способствует их воспитанию. Участвуя в диалоге культур, учащиеся развивают свою способность к общению, пониманию важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации. Они вырабатывают толерантность к иным воззрениям, отличным от их собственных, становятся более терпимыми и коммуникабельными. У них появляется способность к анализу, пониманию иных ценностей и норм поведения, к выработке адекватной реакции на то, что не согласуется с их убеждениями.

Овладение английским языком, и это должно быть осознано учащимися, ведет к развитию более глубокого взаимопонимания между народами, к познанию их культур, и на этой основе к постижению культурных ценностей и специфики своей культуры и народа ее носителя, его самобытности и месте собственной личности в жизни социума, в результате чего воспитывается чувство сопереживания, эмпатии, толерантного отношения к проявлениям иной, «чужой» культуры.

В связи с тенденцией интеграции российского образования в европейское образовательное пространство встала проблема уточнения уровней владения иностранным языком и приведение их в соответствие с уровнями владения ИЯ, принятыми в Евросоюзе. В соответствии с Европейским языковым портфелем, разработанным в рамках проекта «Языковой портфель для России», УМК для 5—9 классов общеобразовательной школы серии “Rainbow English” обеспечивает достижение уровня А2 (Допороговый).


Место учебного предмета в Учебном плане ОО


Количество часов в год

102 часов

Количество часов в неделю

3 часа





















  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА


Предметными результатами изучения курса «Английский язык» является сформированность следующих умений:


Коммуникативные умения.

Говорение

Ученик научится:

- участвовать в диалогах этикетного характера (разговор по телефону, поздравления, выражения благодарности, согласия, отказ);

- участвовать в диалоге-расспросе (ответы на вопросы, запрос информации, выражение отношения, интервью);

- участвовать в диалоге обмене мнениями (выражение своей точки зрения, сомнения, восхищение, согласия, несогласия);

- участвовать в диалоге-побуждения к действию (обращение с просьбой, приглашением, советами);

- составлять описания иллюстраций, делать краткое сообщение, выражая свое мнение, давать характеристики героям;

-кратко рассказывать о школе, каникулах, о своей стране и стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

- участвовать в диалоге этикетного характера (приносить извинения, поддерживать разговор, выражать благодарность, вежливый переспрос);

- участвовать в диалоге-расспросе (расспрашивать собеседника, задавая вопросы, отвечать на его вопросы, запрашивать информацию, проводить интервью);

- участвовать в диалоге-побуждению к действию (давать советы, обращаться с просьбой, соглашаться, не соглашаться);

- участвовать в диалоге-обмене мнениями (выслушивать мнение партнера, выражать свою точку зрения, выражать сомнение, восхищение, удивление);

- описывать иллюстрации, делать краткое сообщение на заданную тему, передавать содержание услышанного, давать характеристики героям, высказываться на заданную тему с опорой на план, вопросы, ключевые слова.

Аудирование

Ученик научится:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на услышанное;

- воспринимать на слух тексты в аудиозаписи с различной глубиной: с пониманием основного содержания и извлечением конкретной информации, с опорой на догадку и контекст, игнорируя неизвестный языковой материал;

- воспринимать на слух аутентичные тексты, например, объявления на вокзале, аэропорту, прогноз погоды;

Ученик получит возможность научиться:

- воспринимать на слух аудио текст на незнакомом языковом материале и понимать его содержание;

- опираться на догадку и контекст игнорируя неизвестную лексику, несущественную для понимания;

Чтение

Ученик научится:

- читать аутентичные тексты и понимать их с различной глубиной, используя словарь по мере необходимости;

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знаний новых правил чтения;

- читать тексты разных типов: личные письма, странички из дневника,

письма-приглашения, стихи, короткие рассказы, сказки, газетные статьи, рекламные тексты.

Ученик получит возможность научиться:

- читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие не знакомые слова,

опираясь на догадку и контекст;

- совершенствовать технику чтения полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки;

- читать и выбирать необходимую информацию, устанавливая логическую последовательность основных действий;

- выражать свое мнение по поводу прочитанного.

Письмо

Ученик научится:

- заполнять таблицы по образцу, формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения;

- делать краткие выписки из текстов с целью использования их в собственных высказываниях;

- писать письма по образцу, поздравления с праздниками, выражая пожелания;

Ученик получит возможность научиться:

- составлять вопросы и отвечать на них письменно;

- писать личное письмо зарубежному другу, соблюдая нормы письменного этикета;

Языковые средства и навыки оперирования ими.

Произносительная сторона речи. Графика и орфография.

Ученик научится:

- применять правила

чтения и орфографии на основе усвоенного и нового лексического материала;

- произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- соблюдать ударение в словах и фразах, соблюдать правильную интонацию.

Ученик получит возможность научиться:

- сравнивать и анализировать буквосочетания;

- уточнять содержание слов и фраз по словарю.

Лексическая сторона речи.

Ученик научится:

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;

-оперировать в процессе общения изученной активной лексикой.

Ученик получит возможность научиться:

- овладеть словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря:

а) аффиксацией: суффиксами имен существительных: -er,-ian,-ect,-or,-ist,-tion,

-ing,-ment,-ness,-th; суффиксами имен прилагательных:-ful,-y,-al,

-an,-less,-ly,-able; суффиксы наречий: -ly; префиксами: un-,im-,in-,non-;

б) конверсией: существительное, образованные от глаголов: to hope -hope

- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Грамматическая сторона речи.

Ученик научится:

- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений.

- распознавать и употреблять в речи: артикли, возвратные и неопределенные местоимения и их эквиваленты, числительные, наречия, предлоги, разделительные вопросы, повелительное наклонение, модальный глагол should, эквиваленты модальных глаголов can и must, причастие I и II, настоящее и прошедшее длительное с глаголами love, need, want, временные формы настоящего совершенного и настоящего совершенного длительного времени, выразитель будущего времени to be going to do smth.

Ученик получит возможность научиться:

- узнавать сложноподчиненные предложения в текстах, простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами;

- распознавать по формальному признаку и понимать значение, словосочетаний с формами на -ing без различения их функций;

- задавать вопросы к подлежащему, а также разделительные вопросы в предложениях изъявительного наклонения, специальные, альтернативные вопросы во всех известных учащимся грамматических временах.

Социокультурная компетенция.

Ученик научится:

- называть страны изучаемого языка по-английски;

- узнавать литературных персонажей, сюжеты сказок на английском языке, стихи, песни;

- представлять роль английского языка в современном мире как о средстве международного общения;

- называть различные виды спорта и увлечения по-английски.

Ученик получит возможность научиться:

- называть всемирно известные достопримечательности стран изучаемого языка, факты из жизни и биографии известных представителей литературы;

- воспроизводить стихи и песни наизусть;

- осуществлять поиск информации о странах изучаемого языка;

- сообщать информацию о своем досуге и увлечениях, а также о досуге и увлечениях своих друзей;

- описывать внешность и черты характера человека.

Предметные результаты в познавательной сфере.

Ученик научится:

- пользоваться приемами мыслительной деятельности как сравнение, анализ, синтез;

- разыгрывать воображаемые ситуации, пользуясь приемами образного мышления;

- работать в различных режимах: индивидуальном, паре, группе;

- осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий.

Предметные результаты ценностно-ориентированной сфере.

Ученик научится:

- представлять язык как средство выражения чувств и эмоций;

- приобщаться к культурным ценностям других народов.

Предметные результаты в эстетической сфере.

Ученик научится:

- владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций;

- осознавать эстетическую ценность литературных произведений на английском языке.

Предметные результаты в трудовой сфере.

Ученик научится:

- пользоваться справочным материалом УМК (правилами, словарем, справочником);

- следовать намеченному плану в своем учебном труде.





















II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА


Распределение учебных часов по разделам Рабочей программы


Название раздела

Кол-во часов

В том числе

Контрольных

работ

(диктанты, тесты)

Практических работ (сочинения, изложения)

Лабораторных

работ

1

Две столицы

17

1

1


2

Путешествие в Великобританию

16

1

1


3

Традиции, праздники, фестивали

17

1

1


4

Страна за океаном

17

1

1


5

Любимые способы проведения свободного времени

17

1

1


6

Как мы выглядим

16

1

1


7

Резервные уроки

2

2



Всего

102

8

6



Содержание обучения включает в себя следующие компоненты:

1. сферы общения (темы, ситуации)

2. навыки и умения коммуникативной компетенции:

  • речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения, письменной речи);

  • языковая компетенция (лексическое, грамматическое, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими);

  • социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения);

  • учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приёмы учебной работы);

  • компенсаторная компетенция.

Предметное содержание речи.

Страны изучаемого языка. Географическое положение, столицы, крупные города, регионы, достопримечательности, культурные и исторические особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Досуг и увлечения. Спорт, музыка, чтение, музей, кино, театр. Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка. Путешествия и другие виды отдыха.

Мои друзья и я. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями. Решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

Здоровый образ жизни. Тело человека и забота о нем.

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии и защита окружающей среды. Климат, погода.




































III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ,

ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ


Наименования разделов и тем

Количество часов,

отводимых на освоение каждой темы

Раздел 1 Две столицы (17 часов).

1

Две столицы. Неопределенные местоимения.

1

2

Санкт-Петербург. Неопределенные местоимения.

1

3

Санкт-Петербург. Работа с текстом

1

4

Москва. Кремль.

1

5

Москва. Красная площадь. Слова, сообщающие о количестве: много, мало.

1

6

Суздаль. Московский зоопарк.

1

7

Подготовка проекта № 1: Мой любимый город

1

8

Проектная работа № 1: Мой любимый город

1

9

Урок повторения по теме «Две столицы».

1

10

Практика чтения и устной речи.

1

11

Практика лексических и грамматических навыков.

1

12

Практика письменной речи

1

13

Выполнение упражнений (Местоимения)

1

14

Контроль навыков аудирования и письма

1

15

Контроль навыков чтения.

1

16

Контрольная работа № 1: Две столицы

1

17

Анализ контрольной работы №1.

1

Раздел 2 Путешествие в Великобританию (16 часов)

18

Проведение досуга.

1

19

Проведение каникул.

1

20

Проведение каникул. Выражение оценки событиям, людям, фактам

1

21

География Великобритании

1

22

Река Темза. Числительные. Повторение.

1

23

Ирландия. Города Великобритании.

1

24

Подготовка проекта № 2: Путешествие моей мечты

1

25

Проектная работа № 2: Путешествие моей мечты

1

26

Урок повторения по теме «Путешествие в Великобританию».

1

27

Практика чтения и устной речи

1

28

Практика лексических и грамматических навыков.

1

29

Выполнение упражнений (Предлоги)

1

30

Контроль навыков аудирования и письма

1

31

Контроль навыков чтения.

1

32

Контрольная работа № 2: Путешествие в Великобританию

1

33

Анализ контрольной работы №2.

1

Раздел 3 Традиции, праздники, фестивали (17 часов)

34

День рождения. Сложноподчиненные предложения.

1

35

Празднование нового года в Великобритании. День Святого Валентина.

1

36

Пасха. Хеллоуин. Междометия.

1

37

Праздники в Великобритании. Косвенная речь.

1

38

Празднование нового года в России.

1

39

Рождество в Великобритании.

1

40

Подготовка проекта № 3: Мой любимый праздник

1

41

Проектная работа № 3: Мой любимый праздник

1

42

Урок повторения по теме «Традиции, праздники, фестивали»

1

43

Практика чтения и устной речи.

1

44

Практика лексических и грамматических навыков.

1

45

Практика письменной речи.

1

46

Выполнение упражнений (Косвенная речь)

1

47

Контроль навыков аудирования и письма

1

48

Контроль навыков чтения.

1

49

Контрольная работа № 3: Традиции, праздники, фестивали

1

50

Анализ контрольной работы №3.

1

Раздел 4 Страна за океаном (17 часов)

51

Открытие Америки

1

52

Открытие Америки

1

53

США. Глагол «приезжать» с предлогами

1

54

Коренные жители США.

1

55

Настоящее время в условных предложениях.

1

56

Работа с текстом «Нью – Йорк»

1

57

Подготовка проекта № 4: Один день в Нью-Йорке

1

58

Проектная работа № 4: Один день в Нью - Йорке

1

59

Урок повторения по теме «Страна за океаном»

1

60

Практика чтения и устной речи.

1

61

Практика лексических и грамматических навыков.

1

62

Практика письменной речи.

1

63

Выполнение упражнений (Условные предложения)

1

64

Контроль навыков аудирования и письма

1

65

Контроль навыков чтения.

1

66

Контрольная работа № 4: Страна за океаном

1

67

Анализ контрольной работы №4.

1

Раздел 5 Любимые способы проведения свободного времени (17 часов)

68

Погода. Введение географических названий.

1

69

Работа с текстом «Общение в сети». Будущее время

1

70

Времена года. Знакомство с правилами написания открыток.

1

71

Свободное время.

1

72

Одежда. Введение Н.Л.Е

1

73

Одежда, покупки. Придаточные времени со словом «Когда»

1

74

Подготовка проекта № 5: Мои покупки

1

75

Проектная работа № 5: Мои покупки.

1

76

Урок повторения по теме «Любимые способы проведения свободного времени»

1

77

Практика чтения и устной речи

1

78

Практика лексических и грамматических навыков.

1

79

Практика письменной речи.

1

80

Выполнение упражнений (Способы выражения будущего времени)

1

81

Контроль навыков аудирования и письма

1

82

Контроль навыков чтения.

1

83

Контрольная работа № 5: Любимые способы проведения свободного времени.

1

84

Анализ контрольной работы №5.

1

Раздел 6 Как мы выглядим (16 часов)

85

Описание внешности.

1

86

Описание внешности по опоре.

1

87

Знакомство с модальными глаголами

1

88

Модальные глаголы

1

89

Подготовка проекта № 6: Внешность моего друга

1

90

Проектная Работа № 6: Внешность моего друга

1

91

Урок повторения по теме «Как мы выглядим»

1

92

Практика лексических и грамматических навыков.

1

93

Практика письменной и устной речи.

1

94

Выполнение упражнений (Модальные глаголы)

1

95

Контроль навыков аудирования и письма

1

96

Контроль навыков чтения.

1

97

Подготовка к контрольной работе № 6: Как мы выглядим

1

98

Контрольная работа № 6: Как мы выглядим

1

99

Анализ контрольной работы №6.

1

100

Викторина: Изученное за 6 класс

1

Резервные уроки (2 часа)

101

Административная контрольная работа №1

1

102

Административная контрольная работа №2

1
























IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Наименования разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректированные (фактические) сроки прохождения

Раздел 1 Две столицы (17 часов).

1

Две столицы. Неопределенные местоимения.



2

Санкт-Петербург. Неопределенные местоимения.



3

Санкт-Петербург. Работа с текстом



4

Москва. Кремль.



5

Москва. Красная площадь. Слова, сообщающие о количестве: много, мало.



6

Суздаль. Московский зоопарк.



7

Подготовка проекта № 1: Мой любимый город



8

Проектная работа № 1: Мой любимый город



9

Урок повторения по теме «Две столицы».



10

Практика чтения и устной речи.



11

Практика лексических и грамматических навыков.



12

Практика письменной речи



13

Выполнение упражнений (Местоимения)



14

Контроль навыков аудирования и письма



15

Контроль навыков чтения.



16

Контрольная работа № 1: Две столицы



17

Анализ контрольной работы №1.



Раздел 2 Путешествие в Великобританию (16 часов)

18

Проведение досуга.



19

Проведение каникул.



20

Проведение каникул. Выражение оценки событиям, людям, фактам



21

География Великобритании



22

Река Темза. Числительные. Повторение.



23

Ирландия. Города Великобритании.



24

Подготовка проекта № 2: Путешествие моей мечты



25

Проектная работа № 2: Путешествие моей мечты



26

Урок повторения по теме «Путешествие в Великобританию».



27

Практика чтения и устной речи



28

Практика лексических и грамматических навыков.



29

Выполнение упражнений (Предлоги)



30

Контроль навыков аудирования и письма



31

Контроль навыков чтения.



32

Контрольная работа № 2: Путешествие в Великобританию



33

Анализ контрольной работы №2



Раздел 3 Традиции, праздники, фестивали (17 часов)

34

День рождения.

Сложноподчиненные предложения.



35

Празднование нового года в Великобритании. День Святого Валентина.



36

Пасха. Хеллоуин. Междометия.



37

Праздники в Великобритании. Косвенная речь.



38

Празднование нового года в России.



39

Рождество в Великобритании.



40

Подготовка проекта № 3: Мой любимый праздник



41

Проектная работа № 3: Мой любимый праздник



42

Урок повторения по теме «Традиции, праздники, фестивали»



43

Практика чтения и устной речи.



44

Практика лексических и грамматических навыков.



45

Практика письменной речи.



46

Выполнение упражнений (Косвенная речь)



47

Контроль навыков аудирования и письма



48

Контроль навыков чтения.



49

Контрольная работа № 3: Традиции, праздники, фестивали



50

Анализ контрольной работы №3.



Раздел 4 Страна за океаном (17 часов)

51

Открытие Америки



52

Открытие Америки



53

США. Глагол «приезжать» с предлогами



54

Коренные жители США.



55

Настоящее время в условных предложениях.



56

Работа с текстом «Нью – Йорк»



57

Подготовка проекта № 4: Один день в Нью-Йорке



58

Проектная работа № 4: Один день в Нью - Йорке



59

Урок повторения по теме «Страна за океаном»



60

Практика чтения и устной речи.



61

Практика лексических и грамматических навыков.



62

Практика письменной речи.



63

Выполнение упражнений (Условные предложения)



64

Контроль навыков аудирования и письма



65

Контроль навыков чтения.



66

Контрольная работа № 4: Страна за океаном



67

Анализ контрольной работы №4.



Раздел 5 Любимые способы проведения свободного времени (17 часов)

68

Погода. Введение географических названий.



69

Работа с текстом «Общение в сети». Будущее время



70

Времена года. Знакомство с правилами написания открыток.



71

Свободное время.



72

Одежда. Введение Н.Л.Е



73

Одежда, покупки. Придаточные времени со словом «Когда»



74

Подготовка проекта № 5: Мои покупки



75

Проектная работа № 5: Мои покупки.



76

Урок повторения по теме «Любимые способы проведения свободного времени»



77

Практика чтения и устной речи



78

Практика лексических и грамматических навыков.



79

Практика письменной речи.



80

Выполнение упражнений (Способы выражения будущего времени)



81

Контроль навыков аудирования и письма



82

Контроль навыков чтения.



83

Контрольная работа № 5: Любимые способы проведения свободного времени.



84

Анализ контрольной работы №5.



Раздел 6 Как мы выглядим (16 часов)

85

Описание внешности.



86

Описание внешности по опоре.



87

Знакомство с модальными глаголами



88

Модальные глаголы



89

Подготовка проекта № 6: Внешность моего друга



90

Проектная Работа № 6: Внешность моего друга



91

Урок повторения по теме «Как мы выглядим»



92

Практика лексических и грамматических навыков.



93

Практика письменной и устной речи.



94

Выполнение упражнений (Модальные глаголы)



95

Контроль навыков аудирования и письма



96

Контроль навыков чтения.



97

Подготовка к контрольной работе № 6: Как мы выглядим



98

Контрольная работа № 6: Как мы выглядим



99

Анализ контрольной работы №6.



100

Викторина: Изученное за 6 класс



Резервные уроки (2 часа)

101

Административная контрольная работа №1



102

Административная контрольная работа №2



















Лист согласования изменений

в календарно-тематическом планировании

№ п/п

Изменение календарно-тематического планирования

(дата, содержание изменения, причины)

Отметка о согласовании с администрацией



































V. ЛИСТ ЭКСПЕРТИЗЫ





























СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания

ШМО учителей иностранных языков

от №

Руководитель ШМО

______________ ( Пастернак З.В.)






СОГЛАСОВАНО.

Заместитель директора по УВР

______________ ( Фролова Л.Е.)

Дата:





-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рфбочая программа по английскому 6 класс (44.19 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт