Получите свидетельство
Вход
Цель урока:
1. углубить представление учащихся о древнегреческих городах - государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса
2. дать представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции
Оборудование:
1. карта - схема Греции
2. сравнительная таблица природных условий Греции и Египта
3. картина №4 Греческий театр
4. картина №9 афинская гавань Пирей
5. картина №10 Афинский Акрополь
6. рисунки учащихся 5 класса
ХОД УРОКА
Слово учителя: Мы с вами собрались сегодня поиграть задорно, дружно, весело. Алексей Максимович горький писал: «игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить
1 вед. КВН – веселый клуб,
Любит он находчивых,
Думай если ты не глуп,
Отвечай доходчиво
2 вед. Пусть веселая игра
Знать тебе поможет
Почему? Зачем? Когда?
3 вед. Проигравших здесь не будет
Победит лишь знание,
Не беда, что выигрыш труден,
Прочь отбрось страдания!
ПРОГРАММА КВНа
1. Выборы и представление жюри
2. Представление команд
3. Конкурсы
- Разминка
- Конкурс команд
- Конкурс болельщиков
- Конкурс знатоков
- Выездной конкурс команд
- Конкурс капитанов
- Заочное путешествие по Афинам
- Путешествие в город Олимпия
4. Подведение итогов КВН
Слово учителя: соревнования проходят между двумя командами «Спартанцами» и «Афинянами»
КОНКУРС 1 разминка
(вопрос – ответ)
1. назовите и покажите древнейшие государства мира, знакомые вами ранее из курса истории древнего мира
2. определите с помощью карта схемы о каком государстве пойдет речь на уроке
3. на каком полуострове расположена Греция
4. чем отличаются природные условия Греции и Египта
5. какие трудности испытывали греческие земледельцы
6. какие полезные растения хорошо росли на почвах Греции, назовите их
7. как греки поступали с излишками оливкового масла
8. какими морями омывается Греция
КОНКУРС 2 конкурс команд
(конверты с заданиями)
Вы помните, что в Греции существовало множество городов – государств, т. е. она не была объединена под властью одного государя, как Египет, Индия, Китай.
Определите по карте - схеме свое государство и дайте ему характеристику по плану:
А) состав населения
Б) управление
В) положение рабов
КОНКУРС 3 конкурс болельщиков
(когда это было)
Мы с вами знаем, что греки гордились тем, что отстояли свою независимость в 5 веке до н. э. в борьбе с персами, в ходе греко - персидской войне
1 Марафонское сражение
2. битва у Фермопил
3. Саламинский морской бой
4. битва у города Платеи
КОНКУРС 4 конкурс знатоков
(кто он)
1. Один из самых опытных греческих стратегов, который принимал участие в сражении 490 г. до н. э. на Марафонской равнине
2. Спартанский царь, на могиле которого установлен памятник с фигурой льва и надписью: « Тот, кого я теперь на камне храню, если бы, львом именуясь, он не был мне равен и духом, я над могилой его лап не простер бы своих».
КОНКУРС 5 выездной конкурс команд
(театрализованное представление)
Представим, что мы с вами приехали в Грецию и находимся на представлении. Нашему вниманию представляют комедию Аристофана «Всадник», определите по одной из сцен, в каком европейском государстве происходит действие.
Сцена автор, стратег, сторонники стратега, зрители.
Текст удачливый стратег, недавно одержавший победу, входит в огромный театр, заполненный доверху публикой, занимает мраморное кресло в первом ряду. Театр замирает, зритель не спускает глаз со стратега, они знают то, что не известно ему одному. А он не догадываясь ни о чем, пожимает плечами. Что произошло? – думает стратег. Машинально приглаживает одежду, ощупывает лысин, как будто бы все в порядке. А в это время на орхестре появляется актер, встреченный хохотом и рукоплесканиями. На солнце сверкает его плешь. К маске приделаны уши под стать ослу, а нос боги мои, разве встретишь человека с таким уродливым носом, он поводит им словно принюхиваясь: где пахнет добычей.
Стратег все еще ничего не может понять, но как только актер открывает рот и произносит первые слова речи, с которой стратег обращался в народное собрание к гражданам, сразу становится понятным странное поведение зрителей и их хохот. Тот уродец с прыгающей походкой, высмеивающий его заметную хромоту, его двойник.
Автор комедии, дав ему другое имя, выставил стратега на посмешище. Он представил его хвастуном и хапугой, запускающим лапу в государственную казну и расходующим государственные деньги, как пожелает, но это уж слишком. Сторонники стратега вскакивают с места, потрясая кулаками, они требуют прекратить представление. Тогда с кресла спокойно и неторопливо поднимается сам стратег. Как он владеет собой. Жестом, добившись тишины, стратег аплодирует своему двойнику и просит его продолжать игру.
Весь материал - смотрите документ.
Урок-КВН по истории на тему: "Моя Греция" (0.49 MB)
0
489
40
Нравится
0
