Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока
Предмет ___литература___ Класс _______7 «В»______ Дата __21.04.2022_______
Тип урока______урок систематизации знаний_________Форма урока_____урок-квест «Детективное агентство»___
Тема: Сюжет в детективных произведениях.
Цели:
-деятельностная: научить структуризации полученных знаний, систематизации знаний по теме;
-содержательная: научить обобщению, видению нового знания в структуре общего курса.
Планируемые результаты:
- личностные
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению
- предметные
формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
осознание литературы как средства познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества;
развитие умения создавать устные и письменные высказывания.
- метапредметные
развитие умений определять понятия, устанавливать аналогии, делать выводы;
работать в группе, участвовать в обсуждении прочитанного, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
развитие умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, владеть основами самоконтроля.
Оборудование и средства: компьютер, проектор, раздаточный материал, учебник, музыкальное сопровождение.
Методы и приёмы: исследовательский, эвристический, цифровой, словесные, наглядные, практические, разноуровневое дифференцированное домашнее задание.
Ход урока
| Время | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Заметки, примечания | ||||||
|
1 минута
| I. Организационный момент. Приветствие. | -Доброе весеннее утро, ребята! Рада вас приветствовать на нашем необычном уроке. Садитесь. | Стоя приветствуют учителя.
Учебный сектор проверяет наличие учебных принадлежностей. | Учащиеся разделены на 3группы. | ||||||
| 1 минуты | II. Самоопределение Мотивация.
| -Как вы думаете, почему звучит именно эта музыка? Какая она? Что вы себе представляете? -Это композиция Генри Манчини из сериала о детективе, сыщике «Розовая пантера». | -Таинственная, загадочная. | Звучит музыка из сериала «Розовая пантера» | ||||||
| 1 минуты | Формулировка проблемы (обсуждение в группах)
| -Предлагаю вспомнить, какую тему мы начали изучать на прошлом уроке? -Какое было домашнее задание? | -Особенности детективного жанра. -Прочитать рассказ (по группам) и подготовить сообщение: |
| ||||||
| 1 минуты
| III. Актуализация знаний и фиксирование затруднений
| -И мы уже можем предположить, чем будем заниматься на уроке? -Какова наша цель? -Задачи? | -Будем рассказывать об особенностях детективного рассказа. -Познакомить ребят из других групп с прочитанным нами рассказом. |
| ||||||
| 1 минут | IV. Постановка учебной задачи, целей урока Построение плана, стратегии по разрешению затруднений
| -Сегодня вы работаете в группах, а точнее, у нас три детективных агентства: Солнечные зайчики Церковный хор Египетская гробница. Вы распределите роли, должности каждого из вас. Важно всем выполнять СВОЮ работу. Но в случае необходимости помогать друг другу. Перед вами таблица. В левой части критерии, особенности детективного жанра. В правую часть вы будете вклеивать найденные подсказки, дополнять своими записями. -Первое задание я вам даю, разгадав его, вы найдёте подсказку и второе задание. -Желаю всем удачи и продуктивной работы! -На выполнение работы не более 15 минут.
| Распределение ролей: Шеф, директор- делает заключение о жанровой принадлежности рассказа, предоставляет отчёт (читает получившийся текст). Консультант- управляет всем процессом, помогает шефу. Полицейский- составляет протокол, приносит секретарю для оформления, следит за дисциплиной. Сыщик- ищет улики, подсказки. Помощник сыщика- помогает сыщику, анализирует записи. Секретарь- оформляет доказательства в таблицу.
| Представление команд. Таблица.
Музыкальный фон: мелодии из сериала «Розовая пантера», «Мисс Марпл». | ||||||
| Не более 15 минут
15 минут | V. Этап самостоятельной работы и самопроверка
Реализация проекта | Задания. 1. реши ребус. 2. составь подсказку по буквам. 16 8 6 4 16 3 19 13 16 3 16
10 16 15 10 9 1 20 16 18 19 9 1 5 10
17 18 16 6 12 20 16 18 19 3 6 20 10 20 15 1 3. зеркальное письмо. Фразы шифруются с помощью зеркала. 4. прочитай QR код. 5. прочитай фразу. Фраза написана свечой. Нужно заштриховать её карандашом, чтобы увидеть написанное. | Ученики по группам выполняют задания, каждый свою часть работы. Собирают «улики» в таблицу. После выполнения задания шеф и его помощник представляют получившийся отчет, делают вывод. | Раковина Тигр Грамота Ожегов слово Ионизатор сзади Проектор светит на
На дверке шкафа На обратной стороне доски Под столом учителя Таким образом, проанализировав собранные улики и доказательства, можно сделать вывод, что данный рассказ относится к жанру детектива.
Спасибо за внимание! | ||||||
| 2 минута | VI. Домашнее задание (вариативное):
| Домашнее задание вы можете выбрать: -ответить на вопросы 1,2 после прочитанного вами рассказа (по группам) -написать свой небольшой детектив, пользуясь таблицей «Особенности жанра детектива» | Записывают домашнее задание. |
| ||||||
| 3 минуты | VII.РЕФЛЕКСИЯ
| -У вас есть листы самооценивания и взаимооценивания. Пожалуйста, заполните. А теперь дополните высказывание, относящееся лично к вам:
-Ребята, вы большие молодцы! Спасибо вам за работу! | -моя роль мне сегодня понравилась, потому что… -моя роль мне не понравилась, потому что… -меня заинтересовал жанр детектива тем, что… - я доволен собой -мне было скучно, так как… |
|
Урок-квест «Детективное агентство»_ (269.07 KB)
0
94
0
Нравится
0
