Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  3 класс  /  Урок изобразительного искусства "Золотая хохлома"

Урок изобразительного искусства "Золотая хохлома"

Урок знакомит детей с изделиями хохломских мастеров, развивает творческое воображение и образное мышления, активизирует словарь обучающихся, развивает навыки кистевой росписи, обучает умению выполнять хохломские узоры.
02.11.2014

Описание разработки

Цель. Воспитание эстетической культуры, любви к традиционным народным художественным промыслам.

Задачи:

Знакомство детей с изделиями хохломских мастеров.

Развитие творческое воображение и образного мышления, активизация словаря учеников.

Развитие навыков кистевой росписи, обучение умению выполнять хохломские узоры.

Оборудование.

Краски, кисти разного размера, альбомные листы, баночки для воды, салфетки.

Произведения хохломских мастеров, слайды «Золотая хохлома»

Ход урока.

1. Организационный момент. Подготовка рабочего места.

2. Актуализация ранее изученного.

Беседа:

 - Мы продолжаем с вами, ребята, путешествие по городам народных мастеров. Давайте вспомним, где мы уже побывали и с какими изделиями народных мастеров познакомились.

( - В деревне Дымково мы познакомились с дымковской игрушкой.

 - В деревне Филимоново с филимоновской игрушкой.

 - Мы узнали, чем отличается загорская матрёшка от семёновской и полхов - майданской.

 - В «городе мастеров» мы познакомились с городецкой росписью. )

3. Новый материал.

1) Вступительная беседа. .

 - Дети, искусство удивительно и неповторимо своим многообразием, своей красотой, своей волшебной силой. Особенно притягательно искусство народных мастеров. В этом вы сегодня ещё раз убедитесь.

  Кисть хохломская! Большое спасибо!

   Сказывай сказку для радости жизни!

 Ты, как душа у народа, красива,

  Ты, как и люди, служишь Отчизне!

  (В. Боков)

 - Посмотрите вокруг. Что необычного вы видите в нашем кабинете?

(Различные изделия расписанные народными мастерами)

 - Где можно встретить эти изделия народного промысла?

(В музее, на выставке, в магазине…)

 - Кто из вас знает как называются эти изделия?

(Хохлома, «золотая хохлома»)

- Хохломская роспись неповторима. Каждый цветок, каждая травинка, изображённые на произведениях, красивы по - своему. Искусство может разговаривать с нами на языке чувств. Посмотришь на это чудо, и тебя охватывает чувство радости, счастья, безграничной любви к этой красоте.

 - Расскажите, какие изделия или узоры на них вам особенно понравились.

( - Мне нравятся ягоды, изображённые на чашке. Их красные головки похожи на маленькие солнышки. Смотришь на них, и сразу становится радостно.

 - А мне из всех ягод больше нравится рябина. Словно яркие звёздочки, рассыпались эти ягоды по поверхности изделия. Я часто любуюсь этим узором. )

2) Объявление темы урока.

 - Какова же тема нашего сегодняшнего урока?

( - Хохлома, «золотая хохлома»)

 - Да, ребята, мы сегодня прикоснемся с вами к этому чуду – хохломской росписи. Узнаем её секреты.

3) Сообщения учащихся «Секреты хохломы»

 - Эта посуда с яркой росписью напоминает золотую. Её изготавливают из дерева хохломские мастера.

 - В хохломских узорах используют растительные мотивы. Золотые травы, листочки, ягоды малины и земляники сплетаются в хохломские узоры. Иногда встречаются изображения птиц.

 - Цвета хохломской росписи – чёрный, красный и золотой. Это придаёт изделиям праздничный и торжественный вид. Дополнительно используют зелёный, жёлтый и коричневый цвета.

4. Физкультминутка.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты

Ветер дует иногда.

Только это не беда.

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки.

А потом опять встают

И по прежнему цветут.

5. Практическая работа.

1) Рефлексия.

 - Какие изображения можно встретить на хохломских изделиях?

 - Какие цвета используют в хохломской росписи?

 - Какие изделия расписывают хохломские мастера?

 - Как же начиналось это удивительное хохломское торжество?

2) Сообщения учащихся

 Разное сказывали старики. Говорят, будто давным - давно поселился в лесу за Волгой весёлый мужичок – умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшённую кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как - то к его порогу птица Жар. Он и её угостил. Птица Жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой.

Это, конечно, легенда, сказка. А начало золотой росписи ведут от древних мастеров - живописцев. Они писали на деревянных досках, покрывали доски льняным маслом, прогревали в печи, и масляная плёнка превращалась в золотистый лак. Потом уж и посуду стали по такому способу золотить.

3) Знакомство с элементами росписи. Рассказ учителя. Показ элементов хохломской росписи. Повтор хохломских узоров на альбомном листе.

В хохломской росписи «травкой» называют орнамент, выполненный отдельными, ритмично расположенными мазками. Главные элементы «травки»: «осочки», «травинки», «капельки», «усики», «завитки», «кустик».

«Осочки» - самый простой элемент, он выполняется лёгким движением кончика кисти сверху вниз.

«Травинки» - это мазки с небольшим плавным утолщением.

«Капельки» рисуют, прикладывая кисть к бумаге.

«Усики» изображают непрерывной линией одинаковой толщины, закрученной в спираль.

«Завитки» выполняют, как «усики», только с лёгким нажимом в середине элемента.

«Кустик» - это наиболее сложный элемент, так как он состоит из нескольких симметрично расположенных, более простых элементов: «осочек», «травинок», «капелек», «усиков», «завитков».

Все элементы травного орнамента выполняют сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Кисть необходимо держать у самого её основания тремя пальцами и ставить вертикально к плоскости рисунка.

Дополнить травную роспись могут ягодки. Для ягод бруснички, смородинки, рябинки используют печатку - тычок, скрученную из плотной ткани. Красную и жёлтую краски смешивают на палитре, а тычок обмакивают таким образом, чтобы оба цвета присутствовали одновременно в каждом отпечатке. А вот крыжовник и клубничку рисуют сразу кистью, начиная с пятна. После высыхания красной краски ягоды «разживляют» жёлтым цветом.

6. Анализ и выставка работ. Уборка рабочих мест. Личная гигиена.

7. Домашнее задание.

Нарисуйте дома чашу и попробуйте расписать её хохломским узором. Возможно, при росписи у вас родятся поэтические строчки. Запишите их и принесите в класс.

Содержимое разработки

Урок изобразительного искусства

Тема. «Золотая хохлома»

Цель. Воспитание эстетической культуры, любви к традиционным народным художественным промыслам.

Задачи:

  1. Знакомство детей с изделиями хохломских мастеров.

  2. Развитие творческое воображение и образного мышления, активизация словаря учеников.

  3. Развитие навыков кистевой росписи, обучение умению выполнять хохломские узоры.

Оборудование.

Краски, кисти разного размера, альбомные листы, баночки для воды, салфетки.

Произведения хохломских мастеров, слайды «Золотая хохлома»


Ход урока.


1. Организационный момент. Подготовка рабочего места.

2 . Актуализация ранее изученного.

Беседа:

- Мы продолжаем с вами, ребята, путешествие по городам народных мастеров. Давайте вспомним, где мы уже побывали и с какими изделиями народных мастеров познакомились.

( - В деревне Дымково мы познакомились с дымковской игрушкой.

- В деревне Филимоново с филимоновской игрушкой.

- Мы узнали, чем отличается загорская матрёшка от семёновской и полхов-майданской.

- В «городе мастеров» мы познакомились с городецкой росписью.)


3. Новый материал.

1) Вступительная беседа..

-Дети, искусство удивительно и неповторимо своим многообразием, своей красотой, своей волшебной силой. Особенно притягательно искусство народных мастеров. В этом вы сегодня ещё раз убедитесь.


Кисть хохломская! Большое спасибо!

Сказывай сказку для радости жизни!

Ты, как душа у народа, красива,

Ты, как и люди, служишь Отчизне!

(В. Боков)

- Посмотрите вокруг. Что необычного вы видите в нашем кабинете?

(Различные изделия расписанные народными мастерами)


- Где можно встретить эти изделия народного промысла?

(В музее, на выставке, в магазине…)


- Кто из вас знает как называются эти изделия?

(Хохлома, «золотая хохлома»)



- Хохломская роспись неповторима. Каждый цветок, каждая травинка, изображённые на произведениях, красивы по-своему. Искусство может разговаривать с нами на языке чувств. Посмотришь на это чудо, и тебя охватывает чувство радости, счастья, безграничной любви к этой красоте.


- Расскажите, какие изделия или узоры на них вам особенно понравились.

(- Мне нравятся ягоды, изображённые на чашке. Их красные головки похожи на маленькие солнышки. Смотришь на них, и сразу становится радостно.

- А мне из всех ягод больше нравится рябина. Словно яркие звёздочки, рассыпались эти ягоды по поверхности изделия. Я часто любуюсь этим узором.)


2) Объявление темы урока.

- Какова же тема нашего сегодняшнего урока?

(- Хохлома, «золотая хохлома»)


- Да, ребята, мы сегодня прикоснемся с вами к этому чуду – хохломской росписи. Узнаем её секреты.


3) Сообщения учащихся «Секреты хохломы»

- Эта посуда с яркой росписью напоминает золотую. Её изготавливают из дерева хохломские мастера.


- В хохломских узорах используют растительные мотивы. Золотые травы, листочки, ягоды малины и земляники сплетаются в хохломские узоры. Иногда встречаются изображения птиц.


- Цвета хохломской росписи – чёрный, красный и золотой. Это придаёт изделиям праздничный и торжественный вид. Дополнительно используют зелёный, жёлтый и коричневый цвета.


4. Физкультминутка.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты

Ветер дует иногда.

Только это не беда.

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки.

А потом опять встают

И по прежнему цветут.


5. Практическая работа.

1) Рефлексия.

- Какие изображения можно встретить на хохломских изделиях?


- Какие цвета используют в хохломской росписи?


- Какие изделия расписывают хохломские мастера?


- Как же начиналось это удивительное хохломское торжество?


2) Сообщения учащихся

Разное сказывали старики. Говорят, будто давным-давно поселился в лесу за Волгой весёлый мужичок – умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшённую кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу птица Жар. Он и её угостил. Птица Жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой.


Это, конечно, легенда, сказка. А начало золотой росписи ведут от древних мастеров-живописцев. Они писали на деревянных досках, покрывали доски льняным маслом, прогревали в печи, и масляная плёнка превращалась в золотистый лак. Потом уж и посуду стали по такому способу золотить.



3) Знакомство с элементами росписи. Рассказ учителя. Показ элементов хохломской росписи. Повтор хохломских узоров на альбомном листе.


В хохломской росписи «травкой» называют орнамент, выполненный отдельными, ритмично расположенными мазками. Главные элементы «травки»: «осочки», «травинки», «капельки», «усики», «завитки», «кустик».


«Осочки» - самый простой элемент, он выполняется лёгким движением кончика кисти сверху вниз.


«Травинки» - это мазки с небольшим плавным утолщением.


«Капельки» рисуют, прикладывая кисть к бумаге.


«Усики» изображают непрерывной линией одинаковой толщины, закрученной в спираль.


«Завитки» выполняют, как «усики», только с лёгким нажимом в середине элемента.


«Кустик» - это наиболее сложный элемент, так как он состоит из нескольких симметрично расположенных, более простых элементов: «осочек», «травинок», «капелек», «усиков», «завитков».


Все элементы травного орнамента выполняют сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Кисть необходимо держать у самого её основания тремя пальцами и ставить вертикально к плоскости рисунка.


Дополнить травную роспись могут ягодки. Для ягод бруснички, смородинки, рябинки используют печатку-тычок, скрученную из плотной ткани. Красную и жёлтую краски смешивают на палитре, а тычок обмакивают таким образом, чтобы оба цвета присутствовали одновременно в каждом отпечатке. А вот крыжовник и клубничку рисуют сразу кистью, начиная с пятна. После высыхания красной краски ягоды «разживляют» жёлтым цветом.


6. Анализ и выставка работ. Уборка рабочих мест. Личная гигиена.

7. Домашнее задание.

Нарисуйте дома чашу и попробуйте расписать её хохломским узором. Возможно, при росписи у вас родятся поэтические строчки. Запишите их и принесите в класс.

-75%
Курсы повышения квалификации

Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с ОВЗ

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок изобразительного искусства "Золотая хохлома" (39 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт