Конспект урока по ИЗО по теме "Золотая хохлома"

Уроки изобразительного искусства заключают в себе неиссякаемые возможности для всестороннего развития школьников. Народное искусство является мощным средством эстетического, нравственного воспитания личности ребёнка.

Произведения декоративно-прикладного искусства передают детям представления народа о красоте, добре, учат любить и уважать труд и мастерство. Понимание ритма, гармоничности цветовых отношений, зрительного равновесия форм и цвета – всё это учащиеся получают в процессе декоративного рисования. Приобретенные умения и навыки, учащиеся применяют в различных работах на уроках изо, искусства и трудового обучения: в аппликации, изготовлении игрушек, вышивке, росписи.

Встречи с простыми и красивыми художественными изделиями народных мастеров, учат видеть прекрасное в жизни и в искусстве, развивают активную творческую деятельность каждого ребёнка, создают общую радость за сделанное на уроке.

Представляю урок на тему: «Золотая Хохлома».

Цель:

Знакомство учащихся с народным промыслом России.

Задачи:

Образовательные: познакомить с историей художественной росписи по дереву мастеров из Хохломы, узорами и способами их нанесения;

Воспитательные: прививать любовь и уважение к мастерам народного творчества, повышать интерес учащихся к изделиям народного искусства, воспитывать художественный вкус.

Развивающие: развивать творческое представления, художественный вкус, фантазию.

Ход урока

I. Организационный момент:

Подготовка учащихся к уроку (кисточки, акварель, вода, салфетки).

II. Изучение новой темы:

Учитель:

Ребята, мир, в котором мы живём, переполнен информацией, новыми технологиями. Он постоянно подгоняет нас вперёд и заставляет идти, ускоряя шаг. Но декоративно-прикладное искусство возвращает нас к нашим корням, к природе, к наивным верованиям русского народа в то, что красота, созданная их руками, защитит и принесёт счастье. Тема урока «Золотая Хохлома», на которой мы познакомимся с элементами росписи, её историей, соприкоснёмся с искусством наших предков, с природой, овладеем приёмами и способами хохломской росписи. А для этого мы побываем в гостях у Хохломы.

Давайте представим себе, что мы находимся в мастерской где расписывают посуду под Хохлому.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Показ.

Читает стих: Фомина Катя

Я, хохломская роспись –

Алых ягод россыпь,

Отголоски лета

В зелени травы.

Рощи – перелески, шёлковые всплески,

Солнечно – медовой

Золотой листвы

У красы точёной

Сарафан парчовый,

По волнам узоров.

Яхонты горят

Что за чародеи

Хохлому одели

В этот несказанный

Праздничный наряд…

Роспись хохломская

Словно колдовская,

В сказочную песню

Просится сама

И нигде на свете

Нет таких соцветий

Всех чудес чудесней

Наша ХОХЛОМА.

А сейчас ребята, я вам расскажу историю происхождения Хохломы.

Историческая справка:

А зародилось это искусство в 17 веке в селе Хохлома Нижегородской области. Ныне существует фабрика «Хохломской художник» в селе Сёмино.

Говорят давным – давно, поселился за лесом и Волгой весёлый мужичёк умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил пшённую кашу и птицам зёрна посыпал. Прилетела как-то к его крыльцу птица Жар. Он и её приютил. Птица Жар задела чашку своим золотым крылом, и чашка стала золотой. Это конечно легенда, сказка. А начало золотой хохломы пошло с иконописи, они писали иконы и покрывали льняным маслом, прогревали в печи при температуре 170 °, и масляная плёнка становилась в золотой лак. Потом и посуду стали по этому способу золотить.

Далее готовую посуду везли на ярмарку продавать, делали её в сёлах Сёмино, Разводино, Кулинино, Хрящи, но называют её Хохломской почему?

Да потому что мастера её везли продавать в село Хохлому. А от туда разлетались ложки, чашки с Жар птицами по ярмаркам. От этого и повелось «Золотая хохлома».

Полную информацию смотрите в файле. 

Уроки изобразительного искусства заключают в себе неиссякаемые возможности для всестороннего развития школьников. Народное искусство является мощным средством эстетического, нравственного воспитания личности ребёнка.

Произведения декоративно-прикладного искусства передают детям представления народа о красоте, добре, учат любить и уважать труд и мастерство. Понимание ритма, гармоничности цветовых отношений, зрительного равновесия форм и цвета – всё это учащиеся получают в процессе декоративного рисования. Приобретенные умения и навыки, учащиеся применяют в различных работах на уроках изо, искусства и трудового обучения: в аппликации, изготовлении игрушек, вышивке, росписи.

Встречи с простыми и красивыми художественными изделиями народных мастеров, учат видеть прекрасное в жизни и в искусстве, развивают активную творческую деятельность каждого ребёнка, создают общую радость за сделанное на уроке.

Представляю урок на тему: «Золотая Хохлома».

ТЕМА: «ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА».

Декоративная роспись чаши.

Вид занятия: декоративное рисование;

Цель:

Знакомство учащихся с народным промыслом России.

Задачи:

Образовательные: познакомить с историей художественной росписи по дереву мастеров из Хохломы, узорами и способами их нанесения;

Воспитательные: прививать любовь и уважение к мастерам народного творчества, повышать интерес учащихся к изделиям народного искусства, воспитывать художественный вкус.

Развивающие: развивать творческое представления, художественный вкус, фантазию.

Оборудование:

• компьютерное и проекционное оборудование,

• презентация,

• металлическая доска, магниты,

• раздаточный материал (шаблоны изделий для росписи, тычки).

Принадлежности: бумага, краски, фломастеры, кисти.

Изобразительный ряд:

• образцы изделий Хохломы,

• таблица «Элементы хохломской росписи».

• Образцы работ;

Ход урока

I. Организационный момент:
Подготовка учащихся к уроку (кисточки, акварель, вода, салфетки).


II. Изучение новой темы:

Учитель:

Ребята, мир, в котором мы живём, переполнен информацией, новыми технологиями. Он постоянно подгоняет нас вперёд и заставляет идти, ускоряя шаг. Но декоративно-прикладное искусство возвращает нас к нашим корням, к природе, к наивным верованиям русского народа в то, что красота, созданная их руками, защитит и принесёт счастье. Тема урока «Золотая Хохлома», на которой мы познакомимся с элементами росписи, её историей, соприкоснёмся с искусством наших предков, с природой, овладеем приёмами и способами хохломской росписи. А для этого мы побываем в гостях у Хохломы.

Давайте представим себе, что мы находимся в мастерской где расписывают посуду под Хохлому.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Показ.

Читает стих: Фомина Катя

Я, хохломская роспись –

Алых ягод россыпь,

Отголоски лета

В зелени травы.

Рощи – перелески, шёлковые всплески,

Солнечно – медовой

Золотой листвы

У красы точёной

Сарафан парчовый,

По волнам узоров.

Яхонты горят

Что за чародеи

Хохлому одели

В этот несказанный

Праздничный наряд…

Роспись хохломская

Словно колдовская,

В сказочную песню

Просится сама

И нигде на свете

Нет таких соцветий

Всех чудес чудесней

Наша ХОХЛОМА.

А сейчас ребята, я вам расскажу историю происхождения Хохломы.

Историческая справка:

А зародилось это искусство в 17 веке в селе Хохлома Нижегородской области. Ныне существует фабрика «Хохломской художник» в селе Сёмино.

Говорят давным – давно, поселился за лесом и Волгой весёлый мужичёк умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил пшённую кашу и птицам зёрна посыпал. Прилетела как-то к его крыльцу птица Жар. Он и её приютил. Птица Жар задела чашку своим золотым крылом, и чашка стала золотой. Это конечно легенда, сказка. А начало золотой хохломы пошло с иконописи, они писали иконы и покрывали льняным маслом, прогревали в печи при температуре 170 °, и масляная плёнка становилась в золотой лак. Потом и посуду стали по этому способу золотить.

Далее готовую посуду везли на ярмарку продавать, делали её в сёлах Сёмино, Разводино, Кулинино, Хрящи, но называют её Хохломской почему?

Да потому что мастера её везли продавать в село Хохлому. А от туда разлетались ложки, чашки с Жар птицами по ярмаркам. От этого и повелось «Золотая хохлома».

Рассказ производства посуды:

• Выпиливали или вырезали, из липы или берёзы;

• Грунтовали (жидкой глиной);

• Натирали серебристым алюминиевым порошком;

• Наносили узор масляными красками, главным образом черной или красной, как наиболее жаростойкие;

• Покрывали несколько раз олифой;

• Ставили в печь – вынимали позолоченной,

• А красные узоры ещё больше горят на золотом и чёрном фоне.

Поэтому и называют Хохлому золотой и пламенной.

Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент, составленный из небольших мотивов (посмотрите на доску) показ выполненных элементов называемых

• Травкой;

• Яблочком;

• Ягодкой;

• Смородинкой;

• Рябинкой;

Роспись выполняли сразу без предварительного нанесения рисунка, а так как мы только учимся, мы сделаем еле заметный узор, карандашом или пяточкой кисточки.

Ребята вы, наверное, заметили, что роспись выполняется на чёрном или жёлтом фоне, а, следовательно, и роспись носит своё письмо:

Фоновое письмо: сначала рисуют концом кисти контуры всех крупных элементов узора, а затем серебристый фон изделия закрашивают черной или красной краской, оставляя получившейся узор не закрашенным. Растительный узор получался золотистым.

Верховое письмо: узор пишется черной, красной, зелёной, жёлтой красками на серебристом фоне изделия сверху. После сушки и многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет, особенно выделяет многоцветный узор росписи.

Подведение итогов объяснения: Итак, мы познакомились с чудесами хохломской росписи, а именно узнали, что зародилась она в посёлке Хохлома Нижегородской области, узнали, что при росписи используют 2 письма (верховое и фоновое), познакомились с цветовой гаммой (красный, чёрный, золото, зелёный, жёлтый), а также элементами росписи (травка, листочки, ягодки, цветы, птицы).

А теперь закройте глаза я прочту стихотворение и возможно поэтические образы помогут вам в работе.

Удивляя,

Прорастая,

Как – то празднично жива

Молодая,

Не простая,

Черно – красная трава,

Листья, рдеют,

Не редея

От дыхания зимы.

Входим в царство Берендея –

Мир волшебный Хохломы

Б.Дубровский

III. Практическая работа:

Сейчас я предлагаю вам стать мастерами по росписи чаши и расписать каждому свою чашу. Вернее каждый выберет свой узор, своё письмо.

Работать вы будете акварелью, основной инструмент – кисточки. А чтобы вы почувствовали себя настоящими мастерами, я раздам вам ещё и такой инструмент: – скрутки.

Давайте посмотрим, как ими работать (на доске – техника работы).
Демонстрация элементов на альбомном листе.

Ребята это элементы росписи, стилизованные под Хохлому кистевая роспись, узор (тычком).

А теперь – ваш черёд показать своё мастерство.

Работать вы будете под музыку. Пожалуйста, приступайте.

Практическая работа: учащиеся расписывают чашу, по ранее приготовленным заготовкам.

IV. Итог урока:
Закончили? Давайте теперь отвезём наши чаши на ярмарку!

(на доске в это время – «ярмарка»).

Экспресс – выставка. Лучшие работы показать и похвалить (объяснить за что). Проверить, все ли выполнили задания. Уборка рабочего места.