Урок "Изготовление фартука

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. КЛЕНОВСКОЕ

Изготовление фартука

Разработала:

учитель технологии

Копылова Е.А.

История фартука (слайд №2)

История фартука начинается с древних Египта и Греции.

Мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные тростниковые стебли.

(слайд №3) Из Египта фартук переселяется в Западную Азию,

а затем в Европу.

(слайд №4)

Со временем передник стал частью праздничного народного костюма.

(слайд№5)

Традиционный русский передник изготовляли из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава.

Интересен передник конца XIX в. из г. Каргополя Олонецкой губернии. Вышитые на нем затейливые узоры представляют собой не что иное, как древние земледельческие календари.

Основополагающий вопрос: (слайд №6)

• Действительно ли фартук является бытовой одеждой для работы в домашних условиях?

• Проблемный вопрос:

Трудно ли сшить фартук своими руками?

Взаимосвязь предметов (слайд №7)

• информатика, история, русский язык, технология, изобразительное искусство, черчение.

Цели: (слайд №8)

• Образовательные:

  • Способствовать углублению знаний и умений учащихся по изготовлению изделия (фартук);

-Познакомить учащихся с приемами пошива одежды (фартук);

• Развивающие:

- развивать исполнительские умения, внимание, применять имеющиеся знания на практике;

- формировать навыки творческого мышления;

• Воспитательные:

- рассказать об истории возникновения фартука, его значении в

современной жизни;

- способствовать формированию социально – трудовых качеств

личности.

Задачи: (слайд №9)

1.Формирование навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения;

2.Научить учащихся рассматривать и выполнять работу последовательно от эскиза до готового изделия на примере фартука;

3.На примере фартука научить подбору деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку ткани, характеру отделки, научить приемам технического моделирования фартука.

4.Развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.

5. Воспитывать аккуратность и последовательность в работе.

Темы самостоятельных исследований (слайд №10)

Современные модели фартуков

Процесс изготовления одежды (слайд №11)

Художественное моделирование – художник-модельер

конструирование и техническое моделирование – художник- конструктор

Раскрой – закройщик

Технология – технолог швейного производства, швея

Художественное моделирование (слайд №12)

• Рассмотрение вариантов и выбор оптимального

• Снятие мерок

• Разработка технико – технологической документации

Конструирование и техническое моделирование, раскрой (слайд №13)

• Выполнение практической части проекта

• Учет требований технологии и дизайна

• Самоконтроль качества выполнения

• Контроль учителем и корректировка

• Соблюдение правил техники безопасности

(слайд №14)

• Процесс технического моделирования можно разделить на 3 этапа:

• 1. Нанесение линии фасона

• 2. Разрезание выкройки по намеченным линиям

• 3. Выкраивание деталей

• согласно модели

• Заключительный этап (слайд№15)

• Самооценка качества

• Расчет экономических затрат

• Предварительная защита

• Защита проекта

• Критерии оценивания проекта (слайд№16)

• Оригинальность темы и идеи

• Соответствие конструкторским параметрам

• Качество технологии выполнения

• Дизайн

• Потребительские качества

• Содержание проекта (слайд №17)

• Фартук овальной формы с оборкой из кружев (Женя Г, Настя С)

• Фартук с оборками на бретелях (Лера М)

• Фартук со сборками от верхнего среза и накладными карманами (Женя З, Диана С, Алсу М)

• Советы начинающей швее: (слайд №18)

• Шить одежду своими руками очень увлекательно, хотя и немного сложно. Начинающей швее очень важно всегда следить за тем, соответствует ли получившаяся деталь задуманному.

• Необязательно строго следовать стандартной выкройке. Какие- то детали изделия можно изменить, подобрать цвета по своему усмотрению.

• Вывод: (слайд №19)

• Работая по теме «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ФАРТУКА», мы познакомились с историей возникновения швейного изделия, с правилами снятия и записи мерок, последовательностью и способами построения чертежа данного изделия, способами моделирования швейных изделий, а так же сформировали знания по различным направлениям как эстетическое, экономическое, технологическое. Приобрели опыт в выполнении швейных изделий, творческих проектов.

• В ходе своей работы мы узнали, что фартук является бытовой одеждой для работы в домашних условиях.

(слайд 20)

• Шейте одежду своими руками, потому что это интересно и занимательно!!! Успехов в творчестве!

• Литература (слайд № 21)

• Учебник «технология 5 класс» под редакций В.Д.Симоненко

• Интернет ресурсы

• Фотографии из личного архива

Рефлексия урока

• Что узнали нового?

• В чем испытывали трудности?

• Что понравилось на уроке?

Оцени себя.

- стараюсь

- было лень

Как работал на уроке?

Мое впечатление

об уроке:

- правильно сам

- ошибался

- здорово

- хорошо

- было трудно

- с помощью других

-сделано мало