Урок истории "Образование Казахского ханства"

Цель: Систематизация знаний о возникновении государственности на территории Казахстана, ее особенностях, структуре и роли исторических деятелей в ее развитии.

Задачи: 

Образовательная: Обобщение знаний об условиях формирования и образования Казахского ханства, структуре, внутренней и внешней политике, охарактеризовать проблемы изучения истории государственности;

Развивающая: Развитие умений определять причинно – следственные связи, выделять главное в исторических источниках, делать логические выводы, формирование навыка самостоятельной работы и картографических умений;

Воспитательная: Воспитание казахстанского патриотизма и уважения к историческому прошлому своего государства.

Тип урока: Повторительно – обобщающий

Методы урока: Проблемно – поисковый, словесный, работа в группах, выполнение практических заданий.

Наглядности : Компьютер, проектор, карта «Казахское ханство в XV – XVI в. в. »

Форма проведения урока: Урок – путешествие

 Эпиграф урока: «Наша история насчитывает две тысячи лет и она имеет прочные основы…» Н. Назарбаев

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока

II. Вступительное слово учителя:

Ребята, перед вами карта Казахстана, государственность которого уходит далеко в прошлое. В 2015 году мы отмечаем 550 – годовщину создания Казахского ханства, из прошлых уроков мы знаем, что это было непростое время, тем не менее султаны Жанибек и Керей положили начало созданию государства в условиях кочевой цивилизации. Сегодня на уроке мы должны будем повторить основные моменты данного процесса. Урок будет проходить в форме путешествия.

В интервью у подножия Улытау Президент Н. Назарбаев отметил: « на земле казахов много священных мест. На востоке это - Берель; в центральном регионе - место Аныракайской битвы с калмыками; на западе - священный Сарайшык (Сарайчик) , облюбованный ханами Золотой Орды, на юге - Туркестан. » Именно эти места будут для вас маршрутами. И все группы удачно пройдя свой маршрут должны встретиться именно у подножия Улытау.

 После распада империи Чингис-хана и государства Золотая Орда в Казахстане происходили важные исторические процессы.

В 14-15 веках на территории современного Казахстана существовало несколько государств: Ногайская Орда, Ак Орда, ханство Абулхаира и Могулистан.

 В эти государства входили казахские племена, населявшие обширные степи и южные предгорные районы. Что же объединяло эти племена? (хозяйство, культура, города, торговля, территория, язык).

 В 15 веке на территории Казахстана заметную роль играли только два государства: ханство Абулхаира и Могулистан. В это время началась борьба за власть, за ханский престол. Султаны, потомки Чингис-хана- хотели единолично управлять страной. Каждый считал, что только он достоин быть верховным ханом. Это привело к междоусобным войнам.

Борьба за власть подрывала хозяйство, ухудшала жизнь рядовых скотоводов и земледельцев, наносила урон торговле. Это вело к ослаблению государств. Тяжелым внутренним положением воспользовались иноземные захватчики. С территории Китая на казахские земли совершали походы джунгарские племена-ойраты. Ослабленные, разрозненные войска хана Абулхаира не могли оказать сопротивление джунгарам. Как вихрь, они налетали на казахские аулы и города. Горели юрты и дворцы, гибли старики, женщины, дети. Джунгары уводили скот, вытаптывали посевы, захватывали в плен мастеров-ремесленников. В 1457 году Абулхаир решил дать отпор джунгарам, но потерпел поражение и бежал с поля боя. Давайте составим схему « Внутреннее положение ханства Абулхаира» (беспрерывные войны, борьба за власть, усиление феодального гнета) .

 Многие султаны были недовольны политикой хана Абулхаира и устраивали заговоры. Многие правители казахских племен и родов, устав от постоянных войн, решили вместе с кочевьями уйти из-под власти хана Абулхаира. Их возглавили султаны Жаныбек и Керей.

 В 40-50 годы 15 века Жаныбек и Керей объединили и сплотили десятки казахских родов, насчитывающих сотни тысяч человек. Чтобы спасти людей от обнисчания и гибели они повели их на юг, в Могулистан к хану Есен-Буга. Огромное количество людей, собрав свое имущество и погрузив его на лошадей и верблюдов, двинулось в путь. 10 лет свыше 200 тысяч казахов двигались на юг - в Семиречье. По дороге они страдали от холода и жары, их преследовали болезни. Нередко на переселенцев нападали отряды Абулхаира, и им приходилось вступать в бой. К началу 60 годов 15 века кочевья достигли Семиречья.

Весь материал – смотрите документ.

ОБРАЗОВАНИЕ КАЗАХСКОГО ХАНСТВА

Цель: Систематизация знаний о возникновении государственности на территории Казахстана, ее особенностях, структуре и роли исторических деятелей в ее развитии. 
Задачи: 
Образовательная: Обобщение знаний об условиях формирования и образования Казахского ханства, структуре, внутренней и внешней политике, охарактеризовать проблемы изучения истории государственности; 
Развивающая: Развитие умений определять причинно – следственные связи, выделять главное в исторических источниках, делать логические выводы, формирование навыка самостоятельной работы и картографических умений; 
Воспитательная: Воспитание казахстанского патриотизма и уважения к историческому прошлому своего государства. 
Тип урока: Повторительно – обобщающий 
Методы урока: Проблемно – поисковый, словесный, работа в группах, выполнение практических заданий. 
Наглядности : Компьютер, проектор, карта «Казахское ханство в XV – XVI в.в.»

Форма проведения урока: Урок – путешествие 

Эпиграф урока: «Наша история насчитывает две тысячи лет и она имеет прочные основы…» Н.Назарбаев 

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. 

Сообщение темы и цели урока
II. Вступительное слово учителя: 
Ребята, перед вами карта Казахстана, государственность которого уходит далеко в прошлое. В 2015 году мы отмечаем 550 – годовщину создания Казахского ханства, из прошлых уроков мы знаем, что это было непростое время, тем не менее султаны Жанибек и Керей положили начало созданию государства в условиях кочевой цивилизации. Сегодня на уроке мы должны будем повторить основные моменты данного процесса. Урок будет проходить в форме путешествия.

В интервью у подножия Улытау Президент Н.Назарбаев отметил: « на земле казахов много священных мест. На востоке это - Берель; в центральном регионе - место Аныракайской битвы с калмыками; на западе - священный Сарайшык (Сарайчик), облюбованный ханами Золотой Орды, на юге - Туркестан.» Именно эти места будут для вас маршрутами. И все группы удачно пройдя свой маршрут должны встретиться именно у подножия Улытау. 

После распада империи Чингис-хана и государства Золотая Орда в Казахстане происходили важные исторические процессы.

В 14-15 веках на территории современного Казахстана существовало несколько государств: Ногайская Орда, Ак Орда, ханство Абулхаира и Могулистан.

В эти государства входили казахские племена, населявшие обширные степи и южные предгорные районы. Что же объединяло эти племена? (хозяйство, культура, города, торговля, территория, язык).

В 15 веке на территории Казахстана заметную роль играли только два государства: ханство Абулхаира и Могулистан. В это время началась борьба за власть, за ханский престол. Султаны, потомки Чингис-хана- хотели единолично управлять страной. Каждый считал, что только он достоин быть верховным ханом. Это привело к междоусобным войнам.

Борьба за власть подрывала хозяйство, ухудшала жизнь рядовых скотоводов и земледельцев, наносила урон торговле. Это вело к ослаблению государств. Тяжелым внутренним положением воспользовались иноземные захватчики. С территории Китая на казахские земли совершали походы джунгарские племена-ойраты. Ослабленные, разрозненные войска хана Абулхаира не могли оказать сопротивление джунгарам. Как вихрь, они налетали на казахские аулы и города. Горели юрты и дворцы, гибли старики, женщины, дети. Джунгары уводили скот, вытаптывали посевы, захватывали в плен мастеров-ремесленников. В 1457 году Абулхаир решил дать отпор джунгарам, но потерпел поражение и бежал с поля боя. Давайте составим схему « Внутреннее положение ханства Абулхаира» (беспрерывные войны, борьба за власть, усиление феодального гнета).

Многие султаны были недовольны политикой хана Абулхаира и устраивали заговоры. Многие правители казахских племен и родов, устав от постоянных войн, решили вместе с кочевьями уйти из-под власти хана Абулхаира. Их возглавили султаны Жаныбек и Керей.

В 40-50 годы 15 века Жаныбек и Керей объединили и сплотили десятки казахских родов, насчитывающих сотни тысяч человек. Чтобы спасти людей от обнисчания и гибели они повели их на юг, в Могулистан к хану Есен-Буга. Огромное количество людей, собрав свое имущество и погрузив его на лошадей и верблюдов, двинулось в путь. 10 лет свыше 200 тысяч казахов двигались на юг - в Семиречье. По дороге они страдали от холода и жары, их преследовали болезни. Нередко на переселенцев нападали отряды Абулхаира, и им приходилось вступать в бой. К началу 60 годов 15 века кочевья достигли Семиречья.

Начитаем наше путешествие с первого задания:

Работа с историческим документом.

Вспомните сведения о том, как хан Могулистана Есен-Буга встретил перекочевавших к нему Керея и Жаныбека.

Поселившись на новых землях, люди признали своими правителями ханов Жаныбека и Керея. Новых жителей Семиречья стали называть «казахи», хотя это были представители разных племен. Земли, на которых стали жить казахи во главе с Жаныбеком и Кереем, средневековые историки называют – Казахское ханство. Так, в результате нелегкой борьбы и тяжелых испытаний образовалось первое государство казахов. В это время начинает складываться народность-казахи (вольный, свободолюбивый). В 1462 году умер хан Могулистана, и многие его подданные перешли к Жаныбеку и Керею. Казахское ханство стало увеличиваться и крепнуть. Создание Казахского ханства стало важнейшим событием в истории казахского народа. Оно сыграло решающую роль в объединении разрозненных казахских племен, формировании этнической территории казахов и завершении создания независимого национального государства.

Хан Могулистана, Есен-Буга, выделил им земли в долинах рек Чу и Талас. С их помощью он думал защитить себя от набегов Абулхаира и ойратов, также он хотел создать прочный союз с ними в целях борьбы за власть в ханстве своего брата Йунуса.

Датой рождения первого Казахского государства считается 1465-1466 год.(документ Х. Дулати)

Для того, чтобы продолжить наше путешествие, нам необходимо ответить на ряд вопросов.

IV. Основная часть 
Каждая группа должна выполнить в обязательном порядке все задания, и каждый отвечающий получает бонусы для будущей оценки.
Вопросы 
1.Автор «Тарих – и- рашиди» 
(Мухаммед Хайдар Дулати) 
2.Правитель Могулистана, выделивший земли Керею и Жанибеку 
(Есен Буга) 
3.При каком хане численность казахов достигла 1 миллиона, годы его правления 
(Касым хан 1511- 1518.1523 г.г.) 
4. Главный бий Старшего жуза, один из создателей «Жеті жарғы» 
Толе би Алибекулы 
6. Основатель тюркского каганата 
Бумын каган 
8. Как в народе за боевую доблесть и бесстрашие называли Жангир хана? 
«Непобедимый Жангир » 
9. Предводителем какого племенного союза был Атилла? 
(Гунны) 
10. Кем был принят свод законов «Ясы» ? 
Чингисханом 
Терминология - Дать объяснение терминам

Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории общность людей, имеющих общий язык, культуру, традиции. 
Собственность – имущество, принадлежащее какому – либо субъекту, и находящееся в полном его рапоряжении 
Вакф – земля не облагаемая налогом и неотчуждаемое, предоставленное в виде дара или по завещанию. 

Посмотрите перед вами имена исторических личностей. Вы должны будете прочитав вопрос, соотнести их с исторической личностью.

Исторические личности

1. Абулхаир

2. Жаныбек и Керей

3. Есен-Буга

4. Мухаммад Шайбани

5. Керей

6. Йунус

7. Барак

8. Болат

9. Мухаммед Хайдар Дулати.

Вопросы.

1. Кто был основателем Казахского ханства?

2. От какого хана откочевали первые казахские правители?

3. Кто из средневековых историков писал об образовании Казахского ханства?

4. С кем боролись казахские ханы за присырдарьинские города?

5. Чьим сыном был Керей?

6. Чьим сыном был Жаныбек?

7. Какой могульский хан поселил откочевавших султанов на своих землях?

8. Кто был первым казахским ханом?

9. Против кого из своих родственников рассчитывал использовать переселившихся казахских султанов могульский хан?

Ответы:

1-2, 2-1, 3-7, 4-4, 5-8, 6-9, 7-6, 8-5, 9-3.

Домашнее задание. 
Подготовить реферат на тему «Личность, периода становления и развития Казахского ханства». Чтобы не было повтора, каждая группа берет определенный период истории Казахского ханства. Группа сама решает кого представлять в реферате каждого. 
1.XV - XVI вв 
2.XVII в. 
3.XVIII в. 
4.XIX в. 

Закрепление:

1.Ответьте на вопрос: «Какие два государства явились основой Казахского ханства?» (Ханство Абулхаира и Могулистан)

2.«Убери лишнее»

1.Абулхаир, Жаныбек, Керей, Тауке, Есен-Буга.

2.Жетысу, Сарыарка, Чу.

3.Могулистан, Ханство Абулхаира, Джунгария, Казахское ханство.

Ребята, в конце урока, я хотела бы еще раз обратить внимание на карту нашего государства. И завершить словами Лидера Нации: «Есть великое понятие – Родина. Когда речь заходит о ее защите, каждый в первую очередь думает о родном шаныраке, об отце с матерью, братьях и сестрах, детях, внуках. И с праведными помыслами идет защищать Отечество. Поэтому надо знать свою историю. Будущее народа, который не знает и не чтит свою историю, весьма туманно. И свои слова подкрепил образным сравнением: "Не будь глубоки корни у старого дуба, не устоять ему в бурю".

Дополнительные вопросы на тот случай, если останется время

1. Древнее племя, которое жило на казахской земле. - Саки

2. Река, которая имела огромное историческое значение для казахов. - Сырдарья

3. Древний казахский город. - Тараз

4. Название центральной и северной части Казахстана. - Сарыарка

5. Казахский древний род. -кыпчак

6. Духовный центр Казахстана. -Туркестан

7. Название юго-восточного региона Казахстана. - Жетысу

8. Горы, у подножий которых жили племена канлы. - Каратау

9. Государство, которое существовало на казахской земле в середине 14-конце 15веков. -Могулистан.

10. Казахский хан, создавший в 1428 году свое ханство. – Абулхаир.

11.Один из казахских султанов, боровшийся за создание Казахского ханства. – Жаныбек.

12. Казахский город, население которого оказало героическое сопротивление монгольским завоевателям. – Отрар.

КГУ «Якорьская средняя школа»

Открытый урок на тему: «550 лет Казахскому Ханству»

Учитель истории: Франц О.О

Якорь,2015 г.