Урок истории "Казахстан в 20-30 годы ХХ века"

Образовательная - Обобщить и закрепить знания о социально политических и экономических изменениях в Казахстане в 20 - 30 годы ХХ века , определить уровень их усвоения;

Развивающая - Развивать умение оперативно ориентироваться в фактическом материале учебника, учить анализировать, выбирать точный ответ , мыслить творчески; развивать познавательное мышление , эрудицию.

Воспитательная – Осуществлять нравственное, патриотическое воспитание, воспитывать интерес и ответственность в деле приобретения знаний, развивать творческий потенциал личности.

Форма урока : урок - турнир

Оборудование: учебные пособия, карточки с вопросами для коллективной и индивидуальной работы иллюстрации, портреты

Ход урока :

Организационный момент: Эмоциональный настрой.

Мотивация

Вступительное слово учителя: Казахстан находится на пороге великих открытий и достижений. Сегодня нашей родине нужны умные и развитые во всех направлениях ученики, чтобы прославлять и продвигать её вперёд и завоёвывать первенство во всём мире. Сегодня наш урок пройдет в форме интеллектуального турнира любознательных и посвящен он 20 - летию независимости Республики Казахстан.

Работать будем как обычно в группах. И в конце урока выявим самую любознательную группу класса.

Итак, 20 - 30 годы – непростое время в истории нашего государства, идет осуществление ленинского плана построения социализма , который включал 4 основные задачи : индустриализацию, коллективизации, культурную революцию и решение национального вопроса. Что мы знаем об этом времени? Это мы выясним на сегодняшнем уроке

Работаем как обычно в группах, соблюдая дисциплину во время конкурсов. Желаю всем успехов

1 Блиц турнир – «Каков вопрос – таков ответ», т. е. быстрый вопрос и быстрый ответ!

(каждый правильный ответ - балл, при неправильном ответе слово следующей группе)

Когда установилась советская власть в Казахстане (окт. 1917 - март1918)

Кто подписал декрет об образовании казахской автономии 26 августа 1920 г. (Ленин)

Какие органы власти появились на Учредительном съезде 4 октября 1920 г. (ЦИК и СНК)

Первые руководители ЦИК и СНК (Мендешев, Радус –Зенкович)

Первая столица Казахстана (Оренбург. )

Когда приступили к НЭП (1921, после Х съезда партии)

Какая реформа проводилась в период НЭП (земельно - водная)

Что такое «Кошчи» (Союз бедняков)

Центрами организации просветительской работы и ликвидации неграмотности среди бедноты стали:

( Красные юрты)

Курс на «советизацию аула» провозгласил: (Ф. И. Голощекин )

На XV съезде Коммунистической партии был провозглашен курс на  ( коллективизацию)

В результате тотальных репрессий и голода 1930 - 1932 гг. за пределы республики мигрировало:

( свыше 1 миллиона казахов)

В 1931 - 1933 гг. из 6, 2 млн. жителей республики погибло от голода около: (2, 1 млн. человек )

Индустриализация в Казахстане началась с

(Изучения естественных ресурсов)

Академик И. Губкин пришёл к выводу, что богатейшие нефтяные запасы Казахстана сосредоточены в (в Урало - Эмбинском районе)

Тщательную разведку меди Джезказгана и перспективность этого региона в годы индустриализации доказал (К. Сатпаев)

В 1927 - 1930 годы в Казахстане строился первенец пятилетки, знаменитый (Турксиб)

Первенец пятилетки в Казахстане - Турксиб был построен вместо пяти запланированных лет за (Три года)

 «Казахстан был и остался колонией…», - с горечью о ходе индустриализации говорил С. Садвакасов.

В предвоенные годы «вторым Баку» называли Нефтяную Эмбу

Когда столицу перевели в Алмату? (1929 г. )

2 Тур «Третий лишний»

 Логическое задание группам – время на обдумывание 1 минута

1. Иманов, Джанбосынов, Куропаткин

2. Фрунзе, Анненков, Тухачевский,

3, ЦИК. СНК, ТОЗ

4. завод, Колхоз, артель,

5. Оренбург, Кзыл - Орда, Семипалатинск

6. Садвакасов, Мынбаев, Голощекин

7. ТУРКСИБ, ВЧК , Чимкентский свинцовый завод,

3. Тур — будет состоять из двух частей. В первой «Назовите имя» по прочитанной характеристике вы должны назвать имя (правильный ответ – 3 балла, со второго раза - 2 , с третьего - 1 балл)

Читаю характеристики

Родился в семье волостного управителя из аристократического рода. Начальное образование получил в семье, учился в Ташкенте, Петербурге, один из лидеров либерально=демократической казахской интеллигенции, владел английским, немецким, французким, турецким, арабским языками, один из руководителей Туркестанской автономии, после ее разгрома бежал через Грузию в Турцию, потом в Берлин где и погиб в 1941 г. при невыясненных обстоятельствах

(Мустафа Шокай)

Один из руководителей национально - освободительного движения, первый казахский профессиональный инженер - специалист. После окончания с золотой медалью гимназии в Верном, поступил в Императорский институт в Санкт - Петербурге. , на 4 Чрезвычайном съезде избран премьер - министром в Туркестанской автономии с центром в Коканде, в 1919 перешел на сторону советской власти, позже репрессирован и растрелян в 1938 как враг народа

(Мухамеджан Тынышпаев)

Казахский поэт, просветитель, композитор и переводчик, племянник Абая. , написал «родословную казахов». , критиковал советскую власть, репрессирован, расстрелянв1931 г.

(Шакарим Кудайбердиев)

Весь материал – смотрите документ.

Казахстан в 20-30 годы ХХ века (9класс)

Разработка повторительно-обобщающего урока

Цели :

Образовательная - Обобщить и закрепить знания о социально политических и экономических изменениях в Казахстане в 20-30 годы ХХ века , определить уровень их усвоения;
Развивающая - Развивать умение оперативно ориентироваться в фактическом материале учебника, учить анализировать, выбирать точный ответ , мыслить творчески; развивать познавательное мышление ,эрудицию.
Воспитательная – Осуществлять нравственное, патриотическое воспитание, воспитывать интерес и ответственность в деле приобретения знаний, развивать творческий потенциал личности.

Форма урока : урок - турнир
Оборудование: учебные пособия, карточки с вопросами для коллективной и индивидуальной работы иллюстрации, портреты

Ход урока :
Организационный момент: Эмоциональный настрой .

Мотивация
Вступительное слово учителя: Казахстан находится на пороге великих открытий и достижений. Сегодня нашей родине нужны умные и развитые во всех направлениях ученики, чтобы прославлять и продвигать её вперёд и завоёвывать первенство во всём мире. Сегодня наш урок пройдет в форме интеллектуального турнира любознательных и посвящен он 20-летию независимости Республики Казахстан.

Работать будем как обычно в группах. И в конце урока выявим самую любознательную группу класса.

Итак, 20-30 годы – непростое время в истории нашего государства, идет осуществление ленинского плана построения социализма , который включал 4 основные задачи : индустриализацию, коллективизации, культурную революцию и решение национального вопроса. Что мы знаем об этом времени? Это мы выясним на сегодняшнем уроке

Работаем как обычно в группах, соблюдая дисциплину во время конкурсов. Желаю всем успехов

1 Блиц турнир – «Каков вопрос – таков ответ», т.е. быстрый вопрос и быстрый ответ!

(каждый правильный ответ - балл, при неправильном ответе слово следующей группе)

1. Когда установилась советская власть в Казахстане (окт.1917-март1918)

2. Кто подписал декрет об образовании казахской автономии 26 августа 1920 г.(Ленин)

3. Какие органы власти появились на Учредительном съезде 4 октября 1920 г. (ЦИК и СНК)

4. Первые руководители ЦИК и СНК (Мендешев, Радус –Зенкович)

5. Первая столица Казахстана (Оренбург.)

6. Когда приступили к НЭП (1921, после Х съезда партии)

7. Какая реформа проводилась в период НЭП (земельно-водная)

8. Что такое «Кошчи» (Союз бедняков)

9. Центрами организации просветительской работы и ликвидации неграмотности среди бедноты стали:
   ( Красные юрты)

10. Курс на «советизацию аула» провозгласил:
    (Ф.И.Голощекин )

11. На XV съезде Коммунистической партии был провозглашен курс на

( коллективизацию)

1. В результате тотальных репрессий и голода 1930-1932 гг. за пределы республики мигрировало:

( свыше 1 миллиона казахов)

1. В 1931-1933 гг. из 6,2 млн. жителей республики погибло от голода около:

(2,1 млн. человек )

1. Индустриализация в Казахстане началась с

(Изучения естественных ресурсов)

1. Академик И.Губкин пришёл к выводу, что богатейшие нефтяные запасы Казахстана сосредоточены в

(в Урало-Эмбинском районе)

1. Тщательную разведку меди Джезказгана и перспективность этого региона в годы индустриализации доказал

(К.Сатпаев)

1. В 1927-1930 годы в Казахстане строился первенец пятилетки, знаменитый

(Турксиб)

1. Первенец пятилетки в Казахстане - Турксиб был построен вместо пяти запланированных лет за

(Три года)

1. «Казахстан был и остался колонией…», - с горечью о ходе индустриализации говорил

   1. С.Садвакасов.

2. В предвоенные годы «вторым Баку» называли

   1. Нефтяную Эмбу

3. Когда столицу перевели в Алмату? (1929 г.)

2 Тур «Третий лишний»

Логическое задание группам – время на обдумывание 1 минута

1. Иманов, Джанбосынов, Куропаткин

2. Фрунзе, Анненков,Тухачевский,

3, ЦИК.СНК,ТОЗ

4. завод, Колхоз, артель,

5. Оренбург, Кзыл- Орда, Семипалатинск

6. Садвакасов, Мынбаев, Голощекин

7. ТУРКСИБ, ВЧК ,Чимкентский свинцовый завод,

3.Тур — будет состоять из двух частей. В первой «Назовите имя» по прочитанной характеристике вы должны назвать имя (правильный ответ – 3 балла, со второго раза -2 , с третьего -1 балл)

Читаю характеристики

1. Родился в семье волостного управителя из аристократического рода. Начальное образование получил в семье, учился в Ташкенте, Петербурге, один из лидеров либерально=демократической казахской интеллигенции, владел английским, немецким, французким, турецким, арабским языками, один из руководителей Туркестанской автономии, после ее разгрома бежал через Грузию в Турцию, потом в Берлин где и погиб в 1941 г. при невыясненных обстоятельствах

(Мустафа Шокай)

1. Один из руководителей национально-освободительного движения, первый казахский профессиональный инженер-специалист. После окончания с золотой медалью гимназии в Верном, поступил в Императорский институт в Санкт-Петербурге., на 4 Чрезвычайном съезде избран премьер-министром в Туркестанской автономии с центром в Коканде, в 1919 перешел на сторону советской власти, позже репрессирован и растрелян в 1938 как враг народа

(Мухамеджан Тынышпаев)

1. Казахский поэт, просветитель, композитор и переводчик, племянник Абая., написал «родословную казахов»., критиковал советскую власть, репрессирован, расстрелянв1931 г.

(Шакарим Кудайбердиев)

1. Ученый, общественно-политический деятель, окончил экономический факультет лесотехнического института в С-Петер., позже преподавал в Омском училище лесного хозяйства, был депутатом Думы, в 1917 назначен комиссаром временного правительства, один из организаторов и лидеров партии «Алаш», репрессирован, расстрелян в 1938 (Алихан Букейханов)

2. Поэт, ученый, тюрколог, педагог-просветитель, публицист, общественный деятель, лингвист, основоположник казахской филологии. Учился в Тургайском русско-казахском училище, Оренбургской учительской семинарии, преподавал, один из лидеров «Алаш», автор первого казахского букваря, репрессирован. По ходатайству горького отпустили, затем снова арестовали и расстреляли.(Ахмет Байтурсынов)

3. Журналист, писатель публицист, поэт, просветитель, педагог, переводчик. После окончания педагогических курсов работал учителем в аульной школе, участвовал в разработке программы партии «Алаш», сотрудничал с журналом «Айкап», создал первый в истории народа фонд помощи голодающим, за сборник стихов «Оян казах» сидел в тюрьме при царской власти, а расстрелян в 1935 при советской власти ( Миржакип Дулатов)

4. Он закончил зубоврачебную школу, но никогда не работал по специальности, революционер-профессионал, ему дали характеристику «Палач жестокий с некоторыми чертами дегенерации, доказывал, что аул не чувствовал дыхание октября» , предложил так называемую политику «Малого октября». Степняки его называли «Ку Жак» (голое рыло). Без вины загубил множество людей, позже сам был репрессирован и расстрелян в 1941 г.)

– а затем вторая часть 3 тура - «Маска я вас знаю»

(группам раздаются конверты, в которых лежат фрагменты фотографий. Их необходимо собрать, узнать чей это портрет и дать краткую характеристику)

4.Тур- исторический аукцион любознательных

1. Лот - Термины –

• Высшая степень расцвет чего-нибудь (апогей -5 баллов),

• политика, направленная на экономическое и политическое подчинение других стран, на расширение сфер влияния, на захват чужих территорий (экспансия – 10 баллов),

• переход частных предприятий и отраслей экономики в собственность государства (национализация – 15 баллов),

• утверждение верховной властью международного договора, заключенного ее уполномоченными (ратификация – 20 баллов ),

• насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушение его суверенности (интервенция- 25 баллов)

1. – лот Города –

• город, который был столицей с 1924 по1929 г – (Кзыл –орда -5 баллов)

• В этом городе проходил учредительный съезд , провозглашена Казахская автономии выбраны новые органы власти (Орегбург- 10 баллов)

• Город, где сомкнулись северный и Южный участок при строительстве ТУРКСИБА (Айнабулак -15 баллов)

• В этом городе был построен центр по переработке добываемой в г. Эмба нефти (г. Орск – 20 баллов)

• Город, районный центр, который был занят восставшими против насильственной коллективизации и ограничения религии (Сузак -25 баллов)

1. лот - Даты

• Начало строительства ТУРКСИБА (1927 г. -5 баллов)

• Дата 15 съезда, взявшего курс на коллективизацию . создание колхозов (1927 г.- 10 балов)

• В какие годы из за разразившегося голода и эпидемий потери населения составили 40 % (1930-32 гг.- 15 балов)

• В каком году появилось знаменитое «письмо пятерых» (июль 1932 -20 баллов)

• Когда принята Конституция Казахской СССР, закрепившая преобразование автономной республики в союзную? (март 1937 г.)- 25 баллов

1. Лот «Чьи слова?»

• «Казахская республика является сплошной металлогенической провинцией советского союза» (академик Курнаков) -5 баллов

• «Политика Голощекина является единственно правильной»… (Сталин)-10 баллов

• «Казахстан был и остается колонией России…» (Садвакасов)- 15 баллов

• О строительстве Турксиба «Рабочие преодолевали большие преграды. Стальная дорога прокладывалась через бесконечные степи, горные хребты, реки, глубокие ущелья. Летом невыносима жара, зимой- сильный мороз и снежные бури. Но никакие трудности не смогли остановить советского человека» (раб. Тимофеев)-20 баллов

• О коллективизации «В общих черта, не приводя отдельных фактов, можно сказать, что в аулах и поселках во всю ширь развернулась дикая картина голода. Со всеми его ужасающими спутниками. Поедаются собаки, кошки и всевозможная падаль. Население опухает от голода и вымирает…» (группа политических ссыльных из Павлодара)- 25 баллов

Подведение итогов. Выставление оценок в группах