Урок исследование"Силы" 7 класс

Раздел

ФИО педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Урок исследования: «Силы»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.2.10 различать вес и силу тяжести

7.2.2.6 описывать трение при скольжении, качении, покое;

7.2.2.12 рассчитывать силу упругости по формуле закона Гука F = -k∆x;

Цель урока

- Сформировать навыки исследовательской работы и поиска информации при работе с учебником; интернет ресурсами;

-Применить полученные знания на практике;

Критерии успеха

- знают и применяютформулы определения сил;

- могут исследовать от каких параметров зависят силы;

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг. момент

Позитивный настрой(Какое у Вас настроение?)

Мозговой штурм

Проверка домашнего задания.

Выступления групп.(3мин)

Взаимооценивание

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (на повторение) Связь с русской литературой

• **№1 Задача: Определите силу тяжести, действующую на Бабу Ягу, если масса её ступы 10 кг и метёлки 1 кг, а масса бабы яги равна 49 кг?

• *№2 Задача: Скатившись с горы Емеля на печи едет по горизонтальному участку дороги.. Скажите пожалуйста, одинаковый ли путь до полной остановки проедет печь, если он будет ехать по рыхлому снегу или по скользкому льду?

• *№3 : Задача Под действием силы пружина удлинилась на 10 см, жесткость пружины 10Н/м. Найдите силу упругости.

* № 4 Какова масса свинцового шара, если он весит 600 Н?

Настраиваются на положительный настрой урока.

Формулируют

Цели обучения, критерии оценивания

Взаимооценивание

• Опыт 1-3 балла (доказательность, объяснение)

• Вопрос 1балл ( по теме)

• Ответ 1-3 балла ( содержательность, аргументированность)

• Максимальный балл 7 баллов

Решают задачи на листочках

Самооценивание

1. Могу правильно записывать условия задачи с учётом размерности величин ___(1б)

2. Могу преобразовывать величины в СИ ___(1б)

3. Правильно применяю формулы для расчёта в условиях данной задачи ___(1б)

4. Преобразовываю формулы, чтобы вычислить искомую величину ___(1б)

5. Проверяю размерность искомой величины ___(1б)

6. Записываю и провожу итоговые расчёты, используя данные задачи ___(1б)

рисунок

Картинки-пазлы

Изучение нового материала

Ребята, вы знаете, что у всех взрослых есть паспорт, где написаны самые важные данные о владельце.

Представьте, что необходимо делать, как вы считаете, было бы у каждой силы в паспорте?

1) точка приложения

                    2)модуль

                    3)направление

Выполнение исследовательской работы

12.12.22                                  1.

   Сила тяжести.

    Паспорт силы                                                _________

1)   точка приложения                     _________

2)   модуль (длина)                           __________ разным

3)   направление                               __________

   Графическое изображение  ___  :

Fтяж =10m      g=10 Н/кг –?

________- формула для расчета силы тяжести

12.12.22                                    

 Сила упругости.

    Паспорт силы                                                _________

1)   точка приложения                     _________

2)   модуль (длина)                           __________ разным

3)   направление                               __________

   Графическое изображение  ___  :

Исследуйте!!!

Спланировать самостоятельно порядок проведения исследования зависимости между изменением длины пружины (деформацией)  и приложенной к  пружине силой, пользуясь предложенным набором предметов.

Оборудование:

• штатив с муфтой и лапкой;

• спиральная пружина;

• набор грузов, масса каждого 0,1 кг;

• линейка.

• 6. По результатам измерений постройте график зависимости силы упругости от удлинения и , пользуясь им, определите среднее значение жесткости пружины k_ср

• k_ср = F / │∆ℓ│

Сделать выводы, подтверждающие или опровергающие выдвинутую гипотезу.

Вывод:

Подтвердилась ли наша гипотеза, зависимости между изменением длины пружины (деформацией)  и приложенной к  пружине силой?

_________________________________________________

. Чему равен коэффициент жесткости стержня, если под действием груза 1000 Н он удлинился на 1 мм?

Отвечают на вопросы

Выполняют в группе

Учебник, маркеры,

Лист А3

Оборудование:

• штатив с муфтой и лапкой;

• спиральная пружина;

• набор грузов, масса каждого 0,1 кг;

• линейка.

Подведение итогов урока (5 мин)

Рефлексия

Стратегия «Лестница успеха»

Дает инструкцию: 1.В на столах стикер.

2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха» приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней- не понял.

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Записывают д.з. в дневники

Составить условия для 2 задач

Самооценивание

Рефлексивный лист, стикеры