Урок информатики для среды программирования ЛогоМиры

ХОД УРОКА

1. Организационная часть

Здравствуйте, ребята, здравствуйте, уважаемые гости. Я рада видеть вас сегодня на нашем уроке, тема которого «Весь мир – театр»

Возникает вопрос: «Что общего между театром и информатикой?». Сегодня на уроке мы с ребятами постараемся ответить на этот вопрос.

Ребята, а что же такое театр? Как вы понимаете это слово? .....

А кто работает в театре? …

Да театр – это волшебное место, где показывают представление. Над его созданием работают актеры, режиссеры, сценаристы, декораторы и многие другие. Сегодня каждый из вас  побывает и режиссером, сценаристом, и художником-декоратором. Но исполнителем, актером у нас является кто? … Верно, наша чудо-черепашка, которая умеет переодеваться как модель, демонстрируя свои наряды.

    Цели:

• Обучающая: отработка навыков методов и способов программирования черепашек.
• Развивающая: развитие грамотной речи, логического мышления, компьютерной грамотности.
• Воспитательная: приобщение детей к компьютерной культуре, воспитание ответственности за результаты своего труда и умение использовать полученные знания в жизни.

Итак, на уроке мы еще раз вспомним о методах программирования Черепашки, о способах создания декораций к сюжетам и о различных формах, в которые может переодеваться наша Черепашка. Одним словом, постараемся создать увлекательную сказку, с элементами мультипликации. А для этого у нас есть все необходимое: отличное настроение и хорошие знания.

Скажите, вы любите мультфильмы? …

Да, конечно, мы всегда с большим удовольствием смотрим их. Но, глядя на красивую живую картинку, мы не задумываемся о том, какая за этим стоит кропотливая работа. Для этого надо много знать и уметь.

И вот, сейчас, мы  проверим свои знания.

II.   Разминка

У вас на столах лежат карточки с вопросами. Они пронумерованы.

Вы по порядку выходите сюда и отвечаете на предложенные вопросы. Но надо  не просто ответить, а показать нам всем на компьютере.

Итак, у кого первая карточка?

№1

1. Как запустить программу ЛогоМиры?
2. Где располагается графический редактор и как сделать его активным?
3. Изобрази простой пейзаж: линия горизонта, небо и земля.

№2

1. Как открыть Поле форм?
2. Как придать черепашке новую форму?
3. Как вернуть черепашке исходную форму?
4. Одень черепашку в форму «Дерево» и размести его на экране.

№3

1. Как сделать оттиск формы?
2. С помощью инструмента «Печать» создай три дерева.
3. Как увеличить размер формы?

№4

1. Как создать новую черепашку?
2. Как повернуть черепашку направо?
3. Переодень черепашку в форму «Солнце» и помести его на небо.

№5

1. Как открыть Личную карточку черепашки?
2. Как задать инструкции в Личной карточке?
3. Задай инструкции дли движения солнышка.

№6

1. Какие режимы выполнения инструкции можно выбрать?
2. Как запустить инструкцию, если она записана в Личной карточке черепашки?
3. Как остановить движение черепашки?

№7

1. Как удалить лишних черепашек?
2. Как закрыть и сохранить проект?
3. Как открыть сохраненный проект?

III. Работа за компьютерами

Итак, ребята мы с вами вспомнили основные моменты работы с программой ЛогоМиры. Скажите мне пожалуйста, черепашка действует  самостоятельно, она  двигается сама куда захочет7 ….

Конечно же нет. Черепашка может двигаться только по нашей команде. Это мы управляем и руководим ею.

Сейчас, ребята, мы будем учиться командовать с умом.

У вас на столах лежат бланки для ответов. В первом задании вам нужно будет составить программу для рисования буквы. Второе задание выполняется по учебнику (стр.140, упр 3.13) Ответы по упражнению вы  заносите в свои бланки. Три человека садятся за компьютеры выполнять первое задание. Остальные открывают учебники на стр. 140 упр 3.13. и делают письменно данное упражнение. Когда закончите, меняетесь местами.

Приступаем.

Заканчиваем ребята работу. На экране появились ответы ко 2 заданию. Проверьте себя и где наверно, поставьте «минус».

IV. Физминутка

V. Демонстрация проектов.

А сейчас мы переходим к проверке вашего домашнего задания. Вы должны были самостоятельно разработать проект на заданную тему. Работали вы в парах. И сейчас прошу вас на защиту ваших работ.

VI. Подведение итогов.

Ребята, вспомните, какой вопрос у нас стоял в начале урока?

Ну и как бы вы на него ответили?

Ребята, что вам понравилось на нашем занятии?

Я не испортила вам настроение?

Хорошо, спасибо вам за урок.

Мы совершили увлекательное путешествие в страну Лого. Все ваши творческие фантазии исполняли трудолюбивые черепашки. Вы убедились в том, что, чтобы написать программу надо хорошенько поработать головой и продумать всевозможные варианты решения.

 В дальнейшем  мы продолжим знакомство с удивительной страной Лого. Вы стоите на пороге новых открытий. Черепашка всегда готова к путешествию и мы продолжим свой путь вместе с ней: будем разрабатывать более сложные и интересные проекты. Желаю всем успехов!

А сегодня за урок вы получаете следующие оценки: ….

За ваши проектные работы я отдельно ставлю вам пятерки Молодцы! Урок окончен. Тихонечко встаем и уходим. Всем спасибо.