Урок-игра в 6 классе «Освобождение узников» по теме: Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Урок – игра «Освобождение узников» поможет шестиклассникам в игровой форме  повторить правила и понятия по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

 Цели:  Подготовка к контрольной работе. Обобщение знаний по теме  «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Развитие внимания. Развитие навыков совместной деятельности, инициативы, творчества.

 Основные понятия, изучаемые на уроке: Натуральные числа. Делитель N. Кратное N.  Простые и составные числа. НОД (а, в). Взаимно простые числа. НОК (а, в). Обыкновенные дроби. Числитель. Знаменатель. Дробная черта.

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. НОЗ. Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными  знаменателями.

Урок-игра «Освобождение узников» по теме: Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Структура урока

I. Организационный момент

Подготовка тетрадей к работе: Дата и тема урока.

II. Графический диктант на развитие внимания.

Зонтик: 7 (начало);

высота рисунка = 11 (клеткам)

1

.

1. Обращение – стих:

Вас, ребята, приглашаю.

Поиграть со мной в игру.

На планету полетаем.

И заглянем мы в тюрьму.

Лабиринты все пройдём.

Лестницу осилим.

И народ земли спасём

Людям радость принесём.

1. Учитель: Лейтенант Российской армии вместе с ребятами 6 класса приземлился на планету. На этой планете есть космическая тюрьма. Узники этой тюрьмы – люди с планеты Земля. Наша задача помочь отважному лейтенанту освободить узников и избавиться от чудовищных монстров, которые представляют большую опасность для людей. А помогут нам это сделать наши математические знания.

V. Лабиринт – первое препятствие на нашем пути, которое состоит их трёх дверей. Откроются они, если мы решим следующие задания:

а) Из предъявленных чисел выбрать простые числа: 5, 2, 13, 25, 14, 19,28, 39,40

б) Выбрать сократимые дроби и сократить:

в) Сравнить:

1 дверь откроет 1 ряд, 2 дверь – 2 ряд, 3 дверь – 3 ряд.

После выполнения задания учителю слово:

Лабиринт мы одолели,

Все препятствия прошли!

И до лестницы дошли!

А она ведь не простая,

И ничуть не золотая.

Там примерчики живут.

И решений своих ждут.

1. Второе препятствие – Лестница

Слово учителю:

Мы и лестницу прошли.

В коридор все мы вошли.

Здесь вопросы ждут ответ.

Их осилим или нет?

1. Третье препятствие – Длинный коридор пройдём, если ответим на следующие вопросы:

1. Как называются числа, НОД которых = 1? (взаимно простые).

2. Как называются числа, у которых только два делителя? (простые).

3. Как называется число, которое делит данное без остатка? (делитель).

4. Как называется число, которое делится на данное без остатка? (кратное)

5. Как называется деление числителя и знаменателя на одно и то же число 1(сокращение).

6. Как называется наименьшее общее натуральное число, которое делится на данное число без остатка? НОК (а, в).

1. Минута отдыха.

Галаева Ася

6 Г класс

2015-2016 учебный год

Минута отдыха

Много с вами мы решали.

Правила все повторяли.

На практике их закрепляли.

И конечно, мы устали.

Надо нам всем отдохнуть.

На минутку всем уснуть.

Позу покоя принимаем.

Руки, ноги расслабляем.

Представляем в замке бал.

Настоящий карнавал.

Все нарядные вокруг.

Занимают свой досуг.

Все желанья выполняются.

А мечты вокруг сбываются.

Все танцуют, красота.

Жемчуг, блеск и суета.

Вот к концу подходит бал.

И закрылся карнавал.

Предстоит нам всем учиться.

От труда нам всем не скрыться.

Мы с вами тоже отдохнули.

Хотя серьёзно не уснули.

Теперь откроем все глаза.

И нам работать всем пора.

Слово учителю:

Много трудностей прошли.

До людей мы все дошли.

Уравнения решим

И людей освободим.

1. Четвёртое препятствие – стальная дверь, за которой находятся люди, которых мы освобождаем.

2. Решаем три уравнения и эти двери откроются:

а) у - б) х+ в) у-

у = х у-

у = х= у=

х = у=

Слово учителю:

Оковы мы разрушили.

Замысел врагов нарушили.

Возвращаться нам пора.

В стихах задача нам дана.

1. Возвращение на землю: Чтобы нам вернуться на землю, нужно решить следующую задачу в стихах:

Лаврова Кристина 6 А класс

2001- 2002 уч. год

Здравствуй, Дуся!

Как дела?

Нарешала я на два.

Надо, Дуся, доучить.

И примерчик всё ж решить.

Вы, ребята, помогите.

.

.

Решение:

1. С/Р: 1) Сравни: 3) Реши:

4. у -

XIII. Слово учителю:

Все препятствия прошли

И людей всех мы спасли.

Лейтенанту помогали.

И конечно, мы устали.

Урок наш близится к концу.

Итог сейчас я подведу.

XIII. Рефлексия:

- Я хорошо понял

___________________________________________________________

— Я не всё понял, у меня были ошибки.

_____________________________________________________________

- Я не понял

Учащимся предлагается выбрать символ и оценить свою деятельность в рабочих тетрадях.

• Какие математические понятия и правила сегодня были использованы на уроке?

• У кого всё получилось?

• У кого не всё получилось, возникли трудности?

• На следующий урок мы будем писать контрольную работу.

• Оцените себя на уроке (отступите 2 клетки от последней строки вашей записи в тетради и поставьте себе оценку в одну клетку, рядом нарисуйте смайлик вашего настроения на уроке).

• Учитель оценивает работу учеников, их активность на уроке.

• Учитель прощается с ребятами и желает им хорошего настроения.