Урок – игра «Путешествие по природным зонам России»

Игра «Брейн-ринг» по теме:

«Путешествие по природным зонам России»

Тип урока:

Урок повторение и закрепления пройденного материала по теме «Природные зоны Росси»

Цели урока:

Повторить и закрепить знания учащимися основных понятий темы «Природные зоны России»

Задачи:

- Определить уровень знаний и понимания закономерности распределения природных зон по территории страны.

- Закрепить умения учащихся составлять характеристику природной зоны.

- Продолжить развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности учащихся,

- Формировать способность работать в группах и воспитывать чувство ответственности за совместную работу.

- Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Оборудование:

Физическая карта России, раздаточный материал

Форма организации учебной деятельности:

Групповая.

Ход урока.

Организационный момент

Настрой учеников на рабочий лад и объяснение правил игры.

1. Раунд - Разминка.

Ученикам предлагается вспомнить, что такое природная зона и основные компоненты природы в пределах природной зоны. Для этого ученикам, работающим в мини-группах, предлагается заполнить схему.

1. Раунд - Узнай по описанию

1. Конкурс – Путаница.

Ученикам предлагается список природных зон, которые написаны не по порядку и ученикам предлагается исправить эту ошибку. Пронумеровать правильно природные зоны.

Проверяем и прошу показать расположение природных зон на карте России.

Прежде чем перейти к следующему конкурсу предлагаю каждой мини группе учеников выбрать карточку с названием природной зоны.

4.Конкурс – Растительная жизнь.

Одному из членов мини группы даю карточку с заданием.

Проверяем правильность выполнения работы на карточках.

1. Конкурс – Кто лишний?.

Ученики получают карточки на которых перечислены названия животных и необходимо выделить лишнего и подчеркнуть его, а так же суметь доказать совой выбор.

5 .Конкурс – Аплодисменты.

Подошла к концу наша игра. Давайте поаплодируем друг – другу. Но не просто похлопаем в ладоши, а сделаем это с пользой. Я задаю вам вопрос и правильный ответ – хлопок.

1. В зоне Восточно-Европейской тайги преобладают темнохвойные породы (да)

2. В степях водятся бурундуки, белки, лоси (нет).

3. Главнейшее богатство тайги – древесина (да).

4. Лесостепная зона – это переходная зона от леса к тундре (нет).

5. Ведущую роль в формировании природных зон играет соотношение тепла и влаги (да).

6. В настоящее время степи в основном распаханы (да).

7. Под хвойными лесами формируются богатые гумусом почвы (нет).

8. В зоне тундры водятся олени (да).

9. В зоне степей водятся грызуны (да).

10. Смешанные леса протягиваются широкой полосой от западных границ России до Охотского моря (нет).

11. Смешанные муссонные леса распространены на Русской равнине (нет).

12. В лесотундре лес встречается в основном по долинам рек (да).

13. Воздействие человека на природу изменяет какие-либо связи в ПК (да).

14. Облик тундры, так или иначе, связан с мерзлотой (да).