Конспект урока по окружающему миру "Природные зоны России"

Педагогические задачи:

создать условия для обобщения и систематизации знаний по разделу, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, воображения, навыков работы в паре и группе, творческой активности.

Цели:

1. Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Природные зоны России».

2. Проверить знания, умения и навыки учащихся.

Метапредметные результаты: познавательные – проявляют индивидуальные творческие способности; регулятивные – осознают смысл и назначение позитивных установок на успешную работу; коммуникативные – оценивают достижения участников групповой или парной работы.

Личностные результаты: проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения.

Оборудование: компьютер, презентация к уроку «Путешествие по природным зонам», презентация ученика «Таинственное чукотское озеро Эльгыгытгын», филворд, кроссворд, цветные карточки- задания, карта путешествия, муз. физминутка «На лесной полянке», творческие работы учащихся (рисунки, сообщения с фотографиями, книжки-малышки, поделки).

 Ход урока.

I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, какой раздел мы заканчиваем? Сегодня урок обобщения знаний. Определите цели урока, используя опорные слова:

Мы познакомимся с …

Мы узнаем …

Мы вспомним …

Мы будем уметь …

Мы сможем поразмышлять …

Интересная игра сегодня у нас,

К ней готовился каждый из вас.

Чтоб победить, надо много знать,

Уметь думать, логически рассуждать.

Сегодня на уроке мы должны будем преодолеть множество препятствий: Географический остров, Зоологический лес, Ботанический сад, Игровое поле, Экологическое озеро, горы Успехов и море Знаний. Посмотрите на карту путешествия.

Итак, на Географическом острове мы проверим знания и умения по географии. В Зоологическом лесу вас ждут животные из всех природных зон России. В Ботаническом саду нас встретят растения природных зон России. На Игровом поле мы сможем отдохнуть. Мы будем решать экологические проблемы и купаться в Экологическом озере. А в конце нашего путешествия на горе Успехов вы узнаете итоги своего путешествия, получите оценки и тогда сможете плыть по морю Знаний.

Желаю успехов, дружной плодотворной работы!

II. Географический остров.

1. И вот мы на Географическом острове. Впереди испытание – трудное задание. Вам необходимо решить кроссворд. (Коллективная работа) По вертикали прочитать пожелание В ДОБРЫЙ ПУТЬ (проверка по компьютеру)

Вопросы к кроссворду.

1. Самые высокие горы России.

2. У этой равнины плоская поверхность.

3. Река, впадающая в Каспийское море.

4. Самая длинная река в России.

5. Самая северная природная зона России.

6. Названия гор, которые находятся рядом с горами Алтай.

7. Озеро, которое вписано в список Всемирного наследия.

8. Природная зона, которая находится южнее зоны лесов.

9. Самая жаркая природная зона.

10. Природная зона, которая расположена на Черноморском побережье.

11. Каменным поясом Земли назвали … горы.

2. Исправь ошибки в тексте. (Текст напечатан на жёлтых карточках для работы в парах)

Наша страна омывается морями трех океанов: Тихим с запада, Атлантическим с востока, Северным Ледовитым с севера. Самая длинная река России – Волга, а самое глубокое озеро – Онежское. Только одна большая река – Енисей - несет свои воды в Каспийское море. На территории страны 8 природных зон. Самая северная – субтропики, самая большая – зона степей, холодная пустыня и жаркая тундра.

Компьютер Исправленный вариант. Наша страна омывается морями трех океанов: Тихим с востока, Атлантическим с запада, Северным Ледовитым с севера. Самая длинная река России – Обь, а самое глубокое озеро – Байкал. Только одна большая река – Волга- несет свои воды в Каспийское море. На территории страны 6 природных зон. Самая северная – зона арктических пустынь, самая большая – зона лесов, холодная тундра и жаркая пустыня.

III. Зоологический лес (Задание на зелёных карточках).

Следующее испытание ждёт нас в Зоологическом лесу.

Рассели животных по природным зонам, соединив стрелкой животное и среду обитания.

Кит, косуля, лемминг, кобылка, северный олень, рысь, суслик, дельфин, корсак, глухарь, ушастый ёж, тюлень.

Арктика, субтропики, тундра, степи, зона лесов, пустыни.

Компьютер Ответ. Арктика – кит, тюлень.

Субтропики – косуля, дельфин

Тундра – лемминг, северный олень.

Степи – кобылка, суслик.

Зона лесов – рысь, глухарь.

Пустыни – корсак, ушастый ёж.

Физминутка. На лесной полянке.

Весь материал - в документе.

Обобщающий урок – игра по разделу «Природа России»

Предмет: Окружающий мир 4кл.

Программа «Школа России», учебник А.А. Плешаков, Е.А.Крючкова «Окружающий мир» часть 1.

Педагогические задачи: создать условия для обобщения и систематизации знаний по разделу, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, воображения, навыков работы в паре и группе,творческой активности.

Цели: 1.Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Природные зоны России»

2.Проверить знания, умения и навыки учащихся

Метапредметные результаты: познавательные – проявляют индивидуальные творческие способности; регулятивные – осознают смысл и назначение позитивных установок на успешную работу; коммуникативные – оценивают достижения участников групповой или парной работы.

Личностные результаты: проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения.

Оборудование: компьютер, презентация к уроку «Путешествие по природным зонам», презентация ученика «Таинственное чукотское озеро Эльгыгытгын» , филворд, кроссворд, цветные карточки- задания, карта путешествия, муз.физминутка «На лесной полянке», творческие работы учащихся (рисунки, сообщения с фотографиями, книжки-малышки, поделки).

Ход урока

I.Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, какой раздел мы заканчиваем? Сегодня урок обобщения знаний. Определите цели урока, используя опорные слова:

Мы познакомимся с …

Мы узнаем …

Мы вспомним …

Мы будем уметь …

Мы сможем поразмышлять …

Интересная игра сегодня у нас,

К ней готовился каждый из вас.

Чтоб победить, надо много знать,

Уметь думать, логически рассуждать.

Сегодня на уроке мы должны будем преодолеть множество препятствий: Географический остров, Зоологический лес, Ботанический сад, Игровое поле, Экологическое озеро, горы Успехов и море Знаний. Посмотрите на карту путешествия.

Итак, на Географическом острове мы проверим знания и умения по географии. В Зоологическом лесу вас ждут животные из всех природных зон России. В Ботаническом саду нас встретят растения природных зон России. На Игровом поле мы сможем отдохнуть. Мы будем решать экологические проблемы и купаться в Экологическом озере. А в конце нашего путешествия на горе Успехов вы узнаете итоги своего путешествия, получите оценки и тогда сможете плыть по морю Знаний.

Желаю успехов, дружной плодотворной работы!

II.Географический остров

1.И вот мы на Географическом острове. Впереди испытание – трудное задание. Вам необходимо решить кроссворд. (Коллективная работа) По вертикали прочитать пожелание В ДОБРЫЙ ПУТЬ (проверка по компьютеру)

Вопросы к кроссворду.

1.Самые высокие горы России.

2.У этой равнины плоская поверхность.

3.Река, впадающая в Каспийское море.

4.Самая длинная река в России.

5.Самая северная природная зона России.

6.Названия гор, которые находятся рядом с горами Алтай.

7.Озеро, которое вписано в список Всемирного наследия.

8.Природная зона, которая находится южнее зоны лесов.

9.Самая жаркая природная зона.

10.Природная зона, которая расположена на Черноморском побережье.

11.Каменным поясом Земли назвали … горы.

2.Исправь ошибки в тексте. (Текст напечатан на жёлтых карточках для работы в парах)

Наша страна омывается морями трех океанов: Тихим с запада, Атлантическим с востока, Северным Ледовитым с севера. Самая длинная река России – Волга, а самое глубокое озеро – Онежское. Только одна большая река – Енисей - несет свои воды в Каспийское море. На территории страны 8 природных зон. Самая северная – субтропики, самая большая – зона степей, холодная пустыня и жаркая тундра.

Компьютер Исправленный вариант. Наша страна омывается морями трех океанов: Тихим с востока, Атлантическим с запада, Северным Ледовитым с севера. Самая длинная река России – Обь, а самое глубокое озеро – Байкал. Только одна большая река – Волга- несет свои воды в Каспийское море. На территории страны 6 природных зон. Самая северная – зона арктических пустынь, самая большая – зона лесов, холодная тундра и жаркая пустыня.

III. Зоологический лес (Задание на зелёных карточках)

Следующее испытание ждёт нас в Зоологическом лесу.

Рассели животных по природным зонам, соединив стрелкой животное и среду обитания.

Кит, косуля, лемминг, кобылка, северный олень, рысь, суслик, дельфин, корсак, глухарь, ушастый ёж, тюлень.

Арктика, субтропики, тундра, степи, зона лесов, пустыни.

Компьютер Ответ. Арктика – кит, тюлень.

Субтропики – косуля, дельфин

Тундра – лемминг, северный олень.

Степи – кобылка, суслик.

Зона лесов – рысь, глухарь.

Пустыни – корсак, ушастый ёж.

Физминутка. На лесной полянке.

IV.Ботанический сад.

1.По особенностям растений узнай природную зону, в которой можно встретить это растение (Синие карточки) Проверка-компьютер

Корни – луковицы Арктика

Длинные корни тундра

Деревья – долгожители зона лесов

Карликовые деревья степи

Живут на камнях пустыни

субтропики

Учащиеся соединяют слова с помощью стрелок.

2.Ещё одно испытание. Здесь нас ждёт хитрое задание – филворд. В нём спрятались названия растений из каждой природной зоны России. (На белых карточках)

Учитель читает загадки о растениях, учащиеся отгадывают и слова-отгадки ищут в филворде. Проверка в компьютере

1) Это растение похоже на накипь или корочку, растет на валунах и скалах. (Лишайник.)

2) У этого растения могучий ствол, огромная крона, красивые резные листовые пластинки, а плодами любят лакомиться кабаны, белки, мыши. (Дуб.)

3) Это таежное дерево имеет негниющую древесину и, в отличие от своих сородичей, полностью раздевается на зиму. (Лиственница.)

4) Высокое растение, достигает 35 м в высоту, долгожитель – живет до тысячи лет. Листовые пластинки продолговатые с зубчиками. Плоды этого растения человек употребляет в пищу. (Каштан.)

5) Это растение за год вырастает на толщину спички, похоже на миниатюрный кустарник, является пищей для северных оленей. (Ягель.)

6) Это травянистое растение с корнем «метелочкой», узкими листьями и мягкими волосками. (Ковыль.)

7) У этого растения твердый каменный ствол, его корни уходят глубоко в землю, ветви корявые, перекрученные, листья в виде тонких палочек, похожи на вязальные спицы. (Саксаул.)

8) Дерево с листьями в форме сердечка. Летом при цветении распространяет чудесный аромат. Плоды – темные орешки, сидящие по несколько штук под одним крылышком. (Липа.)

9) Лиственное дерево, листья которого дрожат от ветра. (Осина.)

10) Длинный корень этого растения проникает на глубину 20 метров. (Верблюжья колючка.)

V.Игровое поле.

.Занимательные карточки. Надо выбрать из 10 карточек по четыре, составляющих целую картинку двух природных зон. Какая это зона? Назовите растения и животных, характерных для этой зоны. (Подсказка на информационной карточке).

VI. Экологическое озеро.

Учащиеся выполняют индивидуальную работу по карточкам.(оранжевые карточки)

Найди ключевые слова в названных экологических проблемах.

1.…. лесов по берегам рек приводит к тому, что реки мелеют и высыхают.

2. … .земель приводит к тому, что птицы переселяются на поля и там строят гнезда, которые погибают во время полевых работ.

3. Сточные воды и мусор, попадающие в моря приводят к их … .

4.Неумеренное…. приводит к тому, что в почве накапливается большое количество соли.

5.От вездеходов и тракторов в тундре нарушается … почвы.

Проверка на компьютере Ответы: вырубка, распашка, загрязнению, орошение, поверхность почв.

Творческий проект Бондаренко Р. «Таинственное чукотское озеро».

Самое известное горное озеро Чукотки − озеро Эльгыгытгын. Озеро Эльгыгытгын − геологический памятник природы. Загадочное, круглое озеро. Находится южнее Чаунской губы в верховьях рек Анадырь и Белая, в 300км от г. Певек. В переводе с чукотского − «белое озеро», где «элг» − «белый» и «гытгын» − «озеро». Диаметр озера 17 км, площадь 13,3 тыс.га. Глубина в центре около двухсот метров, но где-то может быть глубже или мельче. Рельеф дна неровен. «Озеро Эльгыгытгын неестественно синего цвета. В зависимости от глубины цвет воды меняется от невероятно голубой, почти черной синевы, до радужных оттенков. Ощущение такое, что озерной водой можно заправлять чернильные авторучки. Но на самом деле вода очень прозрачная». [О. Куваева «Птица капитана Росса»]. Лёд на озере тает, но очень поздно. Вода чистая, прозрачная, вкусная. Происхождение круглого озера неизвестно. Ученые предполагают разные версии. Эндогенный взрыв, падение метеорита. А географ и геолог Сергей Владимирович Обручев высказывал предположение, что озеро – это кратер древнего разрушенного вулкана. На склонах гор водятся снежные бараны, почти в каждом распадке долины Юрумкувеема полярные волки живут семейными парами и растят волчат. А в озере водится красная рыба - три вида гольца. Флора насчитывает 249 видов трав, сто из которых редкие и единичные.

Озеро имеет общемировое значение и распоряжением Правительства РФ включено в список особо охраняемых объектов под названием национальный парк «Эльгыгытгынский».

VII.Гора Успехов и море Знаний. (Рефлексия)

Дети подсчитывают баллы на своих листах.

Знатоки природы – более 40-53 баллов

Экологи – более 30-39 баллов

Путешественники – 18 – 29 баллов

Отметить детей, выполнивших творческую работу.

Наш урок подошёл к концу, и я хочу сказать…

Мне больше всего удалось…

За что ты можешь себя похвалить?

За что ты можешь похвалить одноклассников?

Для меня было открытием то, что…

Мои достижения на уроке…

Карта путешествия

Интернет-ресурсы

1.Pedsovet.su (Сообщество взаимопомоши учителей) Презентация «Обобщающий урок-игра « Природные зоны России» 4 кл»

2.http://mp3ostrov.com/mp3/info/barbariki-est_-druz_aa-dla-nih-u-druzei-net-vihodnih-1004473/- песня Барбарики