Комплексная контрольная работа. 3 класс. УМК Гармония

Комплексная контрольная работа

Прочитай текст.

Олень

Олень – красивое животное с огромными рогами. Водится он в лесах, гористых местностях, на равнинах, в полупустынях.

Летом олени страдают от жары поэтому, чтобы немного остыть, они забираются в реку или озеро.

Зимой от холода оленей спасает густая шерсть. Можно увидеть лежбища оленей, которые представляют собой несколько лунок на снегу, куда закапываются олени. Подмяв под себя снег, они ложатся в углубление, чтобы таким образом оградить себя от ветра и согреться.

Питаются олени травой, грибами, молодыми побегами деревьев, листьями, зимой в их рацион входят лишайники.

Осенью животные дерутся за территорию. Нередко из-за территории между оленями происходит поединок.

В мае рождаются оленята. В первые 2 – 3 дня они лежат в зарослях, встают только для того, чтобы попить молока, для чего олениха приходит к ним несколько раз в день. Всё остальное время она держится в стороне, чтобы отвлечь хищников от своих малышей. Через неделю оленята нетвёрдо, но уже самостоятельно держатся на ногах и пытаются следовать за матерью. Спустя пару недель оленята становятся очень шустрыми, и в месячном возрасте они уже ни на шаг не отстают от стада.

В год у молодых оленей начинают расти рога. Сначала это обычные «шпильки», которые сбрасываются весной на третьем году жизни. После того, как первые рога были сброшены оленем, у него начинают расти новые, с каждым годом более разветвлённые.

Это животные, которые отличаются невероятным умом и осторожностью. Они чувствуют опасность за много километров. (226 слов)

Литературное чтение

Планируемый результат: умение ориентироваться в структуре текста: поиск абзаца по предложению.

А1. Подчеркни из какого абзаца это предложение.

Спустя пару недель оленята становятся очень шустрыми, и в месячном возрасте они уже ни на шаг не отстают от стада.

1 2 3 4 5 6 7 8

Планируемый результат: умение видеть языковые средства, используемые в тексте.

А2. Каким словом можно заменить слово шустрый? Подчеркни.

1. Медлительный; 2) забавный; 3) весёлый; 4) подвижный.

Планируемый результат: умение корректировать ошибки по содержанию текста.

В1. Найди и исправь ошибки в утверждениях:

1. В первые 2 – 3 дня они лежат в зарослях, встают только для того, чтобы поить молока, для чего олениха приходит к ним один раз в день.

2. После того, как первые рога были сброшены оленем, у него начинают расти другие, с каждым годом более разветвлённые.

Планируемый результат: умение подбирать сочетания слов для выборочного пересказа.

В2. Запиши сочетания слов, которые помогут описать лежбище оленей.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Планируемый результат: умение приводить примеры на основе текста.

В3. Запиши примеры, чем питаются олени.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Планируемый результат: умение выдвигать гипотезы на установление взаимосвязей.

С1. Прочитай подчёркнутые предложения. Как думаешь, какая между ними взаимосвязь?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Русский язык (раздел «Слово. Предложение. Текст.»)

Планируемый результат: умение отличать словосочетания от других сочетаний слов.

А1. Подчеркни словосочетания:

1. река и озеро; 3) лунки на снегу; 5) умом и осторожностью.

2) первые рога; 4) ни на шаг;

Планируемый результат: умение определять тип предложения по цели высказывания и по интонации.

А2. Определи тип предложения по цели высказывания и по интонации. Подчеркни правильный вариант.

Береги оленей!

1. Повествовательное, восклицательное;

2. Побудительное, невопросительное;

3. Побудительное, восклицательное;

4. Вопросительное; восклицательное;

Планируемый результат: умение находить главные члены предложения - подлежащее и сказуемое.

В1. Подчеркни главные члены в предложении.

Осенью животные дерутся за территорию.

Планируемый результат: умение находить второстепенные члены предложения (без их разграничения)

В2. Подчеркни второстепенные члены предложения.

Нередко из-за территории между оленями происходит поединок.

Планируемый результат: умение находить словосочетания в предложении.

В3. Выпиши все словосочетания из предложения.

Зимой от холода оленей спасает густая шерсть.

Планируемый результат: умение находить в предложении однородные члены.

С1. Выпиши однородные члены из предложения.

Водятся олени в лесах, гористых местностях, на равнинах, в полупустынях.

Математика

Планируемый результат: умение применять математические законы и правила.

А1. Подчеркни, чему равен множитель в уравнении 7 ∙ □ = 735?

1. □ = 735 ∙ 7; 2) □ = 735 ꞉7 3) □ = 735 – 7

Планируемый результат: умение исследовать многозначные числа.

А2. Подчеркни, какое число записано в виде суммы разрядных слагаемых 900 + 40 + 8:

1. 908; 2) 984; 3) 948; 4) 849.

Планируемый результат: умение обобщать, называть одним словом.

В1. Вычисли, назови результат одним словом.

1. 75 ꞉ 4 = □;

2. 77 ꞉ 4 = □;

3. 79 ꞉ 4 = □. ______________________________________________

Планируемый результат: умение исследовать математические объекты без вычислений.

В2. Сравни выражения:

1. а ∙ 2 ….. а ꞉ 2; 2) m ∙ n ….n ∙ m 3) b + b ∙ 7 …. 8 ∙ b

Планируемый результат: умение формулировать вопрос задачи по выражению.\

В3. Запиши на какие вопросы ты сможешь ответить по данным выражениям.

Олень живёт 25 лет, верблюд на 15 лет дольше оленя, а попугай в 4 раза дольше оленя.

25 ∙ 4 – 25 =_________________________________________________________________

25 + 15 = __________________________________________________________________

Планируемый результат: умение решать нестандартные задачи на нахождение чисел по сумме и разности.

С1. Реши задачу.

Чтобы распилить бревно на 3 части, нужно 12 минут. Сколько нужно минут, чтобы распилить бревно на 4 части?

________________________________________________________________

________________________________________________________________