Муниципальное казенное образовательное учреждение
Каменнобродская средняя общеобразовательная школа
имени В.И. Салова
Ольховского муниципального района Волгоградской области
Открытый урок по предмету «Окружающий мир» в 4 классе
по программе начальная школа XXI век, автор Н. Ф. Виноградова
Учитель начальных классов: Сухова Ирина Александровна
Тема: «Природные зоны России»
Дата проведения: 11.02.2013 год
Тип урока: нетрадиционный - обобщение изученного материала.
Форма урока: Путешествие. Игра- викторина.
Цели урока:
повторить о природных зонах России, о климате, о животном и растительном мире.
развивать логическое мышление, внимание
воспитывать коллективизм, познавательный интерес
Оборудование: компьютер
Формы работы: фронтальная, групповая, парная.
Методы обучения: словесно - наглядный, самостоятельная работа учащихся в паре, игровые моменты, конкурсы.
Планируемый результат:
Развитие интереса к изучению природы России.
Совершенствование и углубление первоначальных знаний о природных зонах России.
План урока.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Вхождение в тему урока.
Повторение пройденного материала с применением презентации « игра – викторина»
Физминутка.
Подведение итогов.
Домашнее задание.
Ход урока.
Организационный момент.
Звучит песня «Где-то на белом свете» ( Дети становятся в круг ,берутся за руки. Слушают музыку) .
-Какое настроение у вас вызвала, эта музыка?
-Какие картина вы себе представили?
или
Учитель: Вижу чудное приволье
Вижу нивы и поля
Это русские картины,
Это Родина моя.
2. Проверка домашнего задания
Учитель: К сегодняшнему уроку вы рисовали природные зоны, так как вы их себе представляете. И у вас получилась карта нашей огромной страны. С домашним заданием
справились ……
Арктику – Сергеев Саша
Тундру – Хакимова Милана
Тайгу - Жигулёва Галя
Степь - Орехова Екатерина
Пустыню - Плахотин Тимофей
Влажные субтропики - Полянский Влад
3. Вхождение в тему урока
Учитель: Сегодня у нас контрольно – обобщающий урок, мы проведём игру- викторину по теме “Природные зоны России”. Путешествуя по природным зонам, мы с вами увидели и услышали много интересного о природе, о растительном и животном мире нашей страны. Наша задача –проверить и обобщить знания по этой теме. Вы сами сможете проверить себя на дорожке знаний. 1 клеточка-1 км.
- Если вы будете хорошо отвечать на вопросы, сможете преодолеть большое расстояние. Не забудьте взять с собой смекалку, внимание, наблюдательность, честность и другие хорошие качества.
Для удачного путешествия я предлагаю вспомнить, с чем мы с вами знакомились при изучении каждой природной зоны. Отправляемся на сайт под названием «Природные зоны России» (слайд 1)
4.Работа по обобщению и систематизации знаний.
1. Конкурс-«Разминка»
Учитель: Какие предметы должен иметь при себе путешественник, отправляясь в поход…? (слайд 2, 3)
Учитель: 2.Конкурс - «Определи природную зону» ( слайд 4)
| Карточка №1 До самого горизонта расстилалась холмистая равнина, покрытая снегом. На ней не было видно ни дерева ни кустика. Тишина и безлюдье кругом. Лишь вдали виднелось стадо олений, да снег скрипел под полозьями нарт.
|
-Ученик : Тундра ( слайд 5,6)
| Карточка №2 Полгода здесь день и ночь. Солнце летом подымается невысоко.
|
Ученик : Арктика (слайд 7,8)
| Карточка №3 Здесь хорошей погодой считаются дожди и пасмурное небо. Растения почти не имеют листьев. Животные днём спасаются от жары в глубине песка , а охотятся ночью. Ветры наметают дюны и барханы из песка, а иногда засыпают оазисы. |
Ученик : Пустыня. ( слайд 9,10)
| Карточка №4 Как море волнуются здесь травы и зерновые культуры. Лето здесь жаркое с сухими ветрами. Для задержания снега сажают здесь лесные полосы. Множество грызунов населяют эти края, спасаясь в норах от хитрых лисиц, орлов. |
Ученик : Степь (слайд 11,12)
| Карточка№5 Здесь тёмные, хвойные леса на больших пространствах. Хозяин здесь бурый медведь и лось. |
Ученик : Тайга (слайд 13,14)
| Карточка№6 Здесь много вечнозелёных растений. Тёплая зима и жаркое лето. Выращивают здесь мандарины, апельсины. Многие люди любят здесь отдыхать летом. |
Ученик : Побережье Чёрного моря, субтропики (слайд 15,16)
| Карточка№7 Деревья здесь не растут. Болотистая местность - прекрасное место для комаров и мошкары. Лето здесь короткое. Навещают этот край летом многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду. |
Ученик : Тундра (слайд 17,18)
| Карточка№8 С приближением лета с каждым днем становится всё жарче. Лучи горячего солнца выпивают последнюю воду из почвы и растений. Вот поднялся горячий суховей. И нет уже цветов, нет яркой травы - пожелтела, выгорела. Будто огонь спалил её, остались только травы с узкими листьями. |
Ученик : Степь (слайд 19, 20)
| Карточка№9 Солнце печет немилосердно с вершины бархана, на котором мы стоим, во все стороны видны только одни сыпучие пески, кажется, что нас окружают высокие волны внезапно застывшего моря. Правда, вдалеке, у горизонта, очертания барханов расплываются в горячем воздухе. |
Ученик : Пустыня (слайд 21, 22)
Учитель: Ребята, отметьте свои знания на дорожке.
3. Конкурс «Установи соответствие» (слайд 23)
| Природные зоны: Арктика, тундра, лесная зона
|
| Положение | Вдоль берегов Северного Ледовитого океана | Северный Ледовитый океан и острова, расположенные в нём. | К югу от зоны тундры |
Ученик : Тундра, Арктика, лесная зона
Учитель: Ребята, отметьте свои знания на дорожке.
| Природные зоны: Арктика, тундра, лесная зона
|
| Климат | Лето тёплое. Зима короче и мягче, чем в тундре. | Лето короткое, холодное. Зима длинная. Полгода полярный день, полгода - полярная ночь. | Короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота. Длинная морозная зима, глубокие снега и сильные метели. |
Ученик : Лесная зона, Арктика, тундра ( слайд 24)
Учитель: Ребята, отметьте свои знания на дорожке.
| Природные зоны: Арктика, тундра, лесная зона
|
| Растения | Мхи, лишайники, полярный мак. | Карликовая берёза, полярная ива, морошка, брусника, голубика. | Ель, сосна, кедр, липа, берёза, осина, дуб, клён, черника, брусника. |
Ученик : Тундра, тундра, лесная зона (слайд 25)
Учитель: Ребята, отметьте свои знания на дорожке.
| Природные зоны: Арктика, тундра, лесная зона
|
| Животные | Северный олень, песец, лемминг, волк. | Морж, тюлень, белый медведь, касатка, кит. | Барсук, лисица, белка, бурый медведь, куница, рысь, лось. |
Ученик : Тундра, Арктика, Лесная зона (слайд 26)
Учитель: Ребята, отметьте свои знания на дорожке.
Учитель: 4.конкурс «Загадки о животных»
-Нужно назвать животное (есть подсказки) и определить в какой зоне оно обитает.
Для 1 команды:
1.Бегает среди камней
Не угонишься за ней
Ухватил за хвост, но ах!
Удрала. А хвост в руках.
(ящерица- степь) (слайд 28,29)
2.Мха копытами касаясь
Ходит северный красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(олень- тундра) (слайд 30,31)
3.Плывёт по морю великан
Пускает из воды фонтан
( кит- крайний Север) (слайд 32,33)
4.Зимой у этого пушистого
Хищника на лапах будто
валенки надеты, след свой,
словно по нитке, лапка в лапку,
заметает большим пышным хвостом.
( Лиса- лесная зона) (слайд 34,35)
5. Этого млекопитающего называют кораблём.
Питается он колючками и солянками.
Несколько дней может не пить. Густая шерсть надёжно
защищает его от дневной жары и ночного холода.
Люди используют молоко и шерсть этих животных .
( верблюд- пустыня) (слайд 36,37)
Для 2 команды:
1.Зверь я горбатый
А нравлюсь ребятам
( верблюд – пустыня) (слайд 38,39)
2.Горбоносый, длинноногий
Великан ветвисторогий
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге
( Лось- лесная зона) (слайд 40,41)
3.Белокрылые хозяйки
Над волной летают
( чайки- Крайний Север) (слайд 42,43)
4.Размах крыльев этой птицы около метра.
Машет она ими медленно.
При полёте складывает свою длинную шею пополам,
а ноги вытягивает назад. Гнёзда строит на деревьях
или в тростниковых зарослях. Любит поживиться лягушками
и мелкими рыбёшками.
( цапля- степи) (слайд 44,45)
5. Эти пресмыкающиеся населяют нашу планету уже
200 миллионов лет. Их обычный возраст около 150 лет.
Населяют они и пустыни, и моря, и болота.
Размножаются, откладывая яйца только на суше.
(черепаха-пустыня) (слайд 46, 47)
Для 3 команды:
1.Из куста шипуля,
За ногу тянула.
(змея- пустыня) (слайд 48,49)
2. Гнездо своё он в поле вьёт
Где тянутся растения
Его и песни, и полёт
Вошли в стихотворения!
( жаворонок- степи) (слайд 50,51)
3.Меньше тигра, но немножко
Больше крупной рыжей кошки.
На суку она обычно,
Притаившись, ждёт добычу.
Не робей , не берегись
В том лесу, где бродит…
( рысь- Лесная зона) (слайд 52,53)
4. Жизнь этих млекопитающих проходит там, где
другие животные с трудом переносят высоту и
разряжённый воздух. Летом они пасутся рядом
с ледником, а зимой спускаются ниже в долины,
где меньше снега. Телят своих охраняют от волков
острыми рогами. Похоже это животное и на корову,
и на лошадь, и на козу, и на кабана.
Одомашнены они были около 300лет назад.
Человек использует Мясо, шкуру, шерсть и даже
Хвосты этих животных из которых делают парики,
занесены эти животные в Красную книгу.
( Як- субтропики, горные района) (слайд 54,55)
5. Это животное обнаружили в 1977 году в слоях
многолетней мерзлоты на Востоке Сибири.
Длина его была 115 см, высота-104 см, длина хобота- 57см.
Туловище покрывала рыжевато- бурая шерсть.
Возраст находки -13-14 тысяч лет.
( Мамонт- Арктика) (слайд 56,57)
5. «Физминитка- дельфинотерапия»
Конкурс 5 « Что это за растение?» ( слайд- 58)
Учитель: Животных вы знаете хорошо. А теперь проверим, как вы знаете растения. Сейчас вы должны определить, что это за растение, как оно называется и в какой природной зоне произрастает.
Команда 1 –Брусника – тундра ( слайд 59, 60)
Команда 2- Верблюжья колючка-пустыня (слайд 61,62)
Команда 3- Ковыль- степь (слайд 63, 64)
Учитель: - Молодцы, отметьте свои знания на дорожке.
Учитель: 6 конкурс «Знаю ли я Родину?»
1 команда: «Значение природных зон» (слайд 65)
| Природные зоны: Арктика, тундра, лесная зона, степь
|
| Житница страны. (продовольственное обеспечение)
| «Лёгкие» страны, Древесина. | Кладовая страны. (богатейшие запасы природных ископаемых, пушнина, рыба) | Северный морской путь, научные наблюдения. (наблюдения за дрейфом льдов, помощь в прокладывании морского пути, составление прогнозов погоды)
|
Ученик: Зона степей, лесная зона, тундра, Арктика.
2 команда: «Экологические проблемы» ( слайд 66)
| Природные зоны: Тундра, Арктика, степь, лесная зона.
|
| Замусоривание и загрязнение топливными отходами и вредными веществами, таяние льдов. Браконьерство. | Следы от машин на почве. Браконьерство. Загрязнение нефтью. | Вырубка леса, пожары. Браконьерство. | Вытаптывание растительности на пастбищах, пожары, распахивание земель. |
Ученик: Арктика, тундра, лесная зона, зона степей.
3 команда: « Заповедники и национальные парки России» (слайд 67)
| Природные зоны: Тундра, Арктика, степь, Черноморское побережье.
|
| Дрофиный питомник | Остров Врангеля | Сочинский национальный парк | Таймырский заповедник |
Ученик: Зона степей, Арктика, Черноморское побережье, тундра.
( РРЕЗЕРВНЫЕ – слайды с 69 по 94)
Учитель: - Молодцы, отметьте свои знания на дорожке. Учитель: Ребята, а знаете ли вы, что такое Красная книга? (слайд 95 )
Дети: да
Учитель: Полностью она называется так: « Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений» Её обложка красного цвета. И выбран этот цвет не случайно. Ведь красный – сигнал тревоги, опасности. В Красную книгу внесены те животные, которых на земле осталось очень мало. Надо их охранять, оберегать и помогать им! В Красную книгу занесены такие животные, как синий кит, белый медведь, калан, амурский тигр, краснозобая казарка и многие другие. А каких животных, обитающих в природных зонах нашей страны и занесённых в Красную книгу, знаете вы?
Учитель: 7 конкурс « Красная книга»
-Дети отвечают, пользуясь своей красной книгой.
Учитель: « Природу надо охранять, беречь, заботиться о ней! Необходимо
Знать как себя вести в общении с природой, чтобы не нанести ей вред».
6. Подведение итогов.
-Сколько километров прошли по дорожке знаний? ( 1 клетка – 1 км)
-Если вам понравился урок, пусть на дорожке ваше солнышко засияет, а если нет , то будет грустным.
Д/З. Решение задач Решите задачу.
1. Одногорбый верблюд может развить скорость до 16 километров в час. Сколько километров пройдет он за 5 часов? (80 километров)
2. Скорость волка в случае опасности – 55 километров в час. Сколько километров может пробежать волк с такой скоростью за 2 часа? (110 километров)
3. В особо неурожайные годы белки покидают родные места и двигаются туда, где есть корм. Они преодолевают сотни километров, двигаясь со скоростью 4 километра в час. За сколько часов они преодолеют расстояние 200 километров?
(За 50 часов)
РЕЗЕРВ:
Конкурс 8 . Кроссворд Учитель: А сейчас – заключительный конкурс. В нем мы определим, как хорошо вы знаете названия природных зон, по которым сегодня путешествовали.
Каждая команда получает кроссворд. Кто первым его заполнит, тот получает 3 балла; кто вторым – 2 балла; кто третьим – 1 балл.
Ответ
1.Тундра.
2.Тайга.
3.Степь.
4. Пустыня.
Получите свидетельство
Вход
Урок для начальных классов «Природные зоны России» (0.14 MB)
0
2004
283
Нравится
0
