Презентация "Метод проектов в изучении географии"

Проект - идеальный образ того, чего нет, но что может или должно быть создано здесь и сейчас, что фактически изменяет ситуацию обязательно в позитивном направлении или содержании.

Метод проекта – это система обучения (технология) при котором учащиеся приобретают знания и умения в процессе жёсткого планирования педагога и неукоснительного исполнения учащимися постоянно усложняющего в основном практических знаний, так называемых проектов.

Педагогическое проектирование – это ценностно - ориентированная, глубоко мотивированная, высокоорганизованная, целенаправленная профессиональная деятельность по изменению педагогической деятельности.

Современный урок направлен, прежде всего, на воспитание самостоятельности, инициативы, активности учащихся. Именно поэтому главной задачей учителя становится не передача знаний в готовом виде, а организация учебной деятельности учащихся таким образом, чтобы значительную их часть они приобрели самостоятельно, в ходе выполнения поисковых заданий, решения проблемных ситуаций, проектной деятельности.

Работа над проектом позволяет ребятам действовать самостоятельно, позволяет научить учиться.

При работе над проектами у учеников формируются навыки самостоятельной работы, навыки работы в группе, ребята учатся работать с различными источниками информации.

Название проекта - урока: «Природные зоны России. Зона арктических пустынь, зона тундры и лесотундры»

 Задачи:

1. Самостоятельное добывание знаний через различные источники информации.

2. Работа в микрогруппах (информаторы (климатологи, почвоведы, зоологи, ботаники, этнографы), художники, программисты, оформители и. т. п. ), использование личностно - ориентированного обучения и развитие коммуникативных навыков.

3. Создание слайд - проекта для обобщающего урока в 8 классе, его применения на уроках природоведения в начальной школе и в 7 классе при изучения темы: «Природные зоны мира».

 На изучение этого раздела отводится всего 2 часа. Тема очень интересная, много материала по данной теме в различных источниках и целиком, в полном объёме изучить за это время нельзя.

Проектная деятельность в данном случае поможет полно и в интересной форме изучить данную тему.

 Этапы действий по выполнению проекта урока.

1. Мотивационный – настрой учащихся на интересную работу, чёткое и конкретное объяснение учителем задач проекта и его конечного результата.

2. Планирование проекта:

 - Создание рабочих групп;

 - подготовка методических, дидактических и материально - технических средств;

 - планирование работы групп.

3. Выполнение проекта (исследовательская деятельность).

 - Поиск информации;

 - обработка полученной информации;

 - представление материала, наработанного в группах;

 - оценка процесса и текущих результатов проекта - урока;

 - коррекция проекта (дополнение, изменение, внесение новых предложений и. т. п. )

 - оформление слайд - проекта.

 - анализ по выполнению задач проекта.

4. Защита проекта.

В какой бы форме мы не проводили урок, он должен нести здоровьесберегающую направленность.

Это не только соблюдение СанПИНа, проведение физ. минуток и ознакомление с листком здоровья.

 Здоровьесберегающий урок должен, построен с учетом индивидуальных и личностных особенностей обучающихся. Учитель обязан учитывать тип нервной системы, каналы восприятия информации, функциональную ассиметрию мозга ученика.

Только комплексный подход к планированию урока, любой дисциплины поможет развивать и сохранять здоровье школьников.

 Цели и задачи проекта

1. Контроль знаний, умений и навыков по созданию презентаций в программе PowerPoint, обобщение и систематизация знаний по природным зонам России.

2. Показать возможности использования компьютера как инструмента практической и учебной деятельности человека;

3. Способствовать развитию творческого потенциала учащихся;

4. Развивать интерес к познанию, осознанному и самостоятельному получению новой информации;

5. Продемонстрировать возможности использования технологии работы с новыми устройствами: сканером, проектором, цифровым фотоаппаратом;

6. Развивать коммуникативные навыки, умение вести дискуссию, приводить аргументы в пользу различных версий, доказывать свою точку зрения, лаконично и четко излагать свои мысли;

7. Уметь слушать и уважать мнение товарища;

8. Анализировать информацию и синтезировать новые идеи.