УРОК «АВТОМОБИЛЬНЫЙ ТРАНСПОРТ РОССИИ» 9 КЛАСС
ОКРУЖНОГО КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА»
УЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ ГОУ СОШ № 1167
ВЕДЕНЕЕВОЙ ТАТЬЯНЫ ЕВГЕНЬЕВНЫ
Цели и задачи урока :
- образовательные :
1. Расширить и углубить знания учащихся об автомобильном транспорте России.
2. Сформировать знания о главных особенностях автомобильного транспорта.
3. Дать представление о географии автомобильного транспорта.
4. Научить применять теоретические знания к объяснению окружающей действительности, к решению практических задач.
5. Сформировать знания о проблемах автомобильного транспорта.
6. Показать важность для хозяйства формирования стабильной работы автомобильного транспорта.
-развивающие и воспитательные :
1. Развивать мышление учащихся при изучении путей решения проблем автомобильного транспорта.
2.Совершенствовать у учащихся умение сравнивать и обобщать факты на примере формирования знаний об особенностях автомобильного транспорта.
3. Способствовать экологическому воспитанию школьников при изучении проблем автомобильного транспорта.
-практические :
1. Совершенствовать умение анализировать тематические карты.
2. Совершенствовать умение работать в группе.
3.Совершенствовать умение оформлять схемы и заполнять таблицы.
4. Совершенствовать умение выбрать карты нужного содержания и устанавливать на основе их анализа особенности автомобильного транспорта России.
5. Закрепить приемы работы с различными источниками географической информации.
6. Закрепить умение анализировать диаграммы.
7. Закрепить умение показывать по карте города России.
В начале урока я предложила учащимся посмотреть два фрагмента из кинофильмов «Берегись автомобиля» и «Приключения итальянцев в России», где показаны МКАД и дороги России, один слайд с изображением дорожных пробок на Садовом кольце в Москве и ответить на вопросы :
-Подумайте и сформулируйте, что объединяет кинофрагменты и слайд
- Как вы думаете, на какую тему будет сегодня урок ? О чем мы с вами будем сегодня говорить ?
Демонстрация слайда с названием урока «Автомобильные дороги России». Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
Дальше я задала учащимся вопрос:
-Что вы знаете об автомобильном транспорте России?
Все, что они назвали, я написала синим мелом на доске в виде схемы (этот прием называется кластер), а учащиеся - на чистом листе бумаги синим фломастером (учащиеся работали по двое).
Огромная территория России может быть связана воедино только при надежной и четкой работе транспорта.
Активные контакты между людьми, между жителями разных районов, возможность обмена ними – необходимое условие развития общества, без этого невозможны и ощущение единства России и целостности нашего государства.
Дальше я спросила учеников :
- С какой целью был недавно осуществлен визит премьер министра России Владимира Владимировича Путина в Сибирь и на Дальний Восток?
Открывать дорогу Чита – Хабаровск. Это дорога с запада на восток России ( Москва – Владивосток ).
Поддержать автомобильную промышленность России.
Демонстрация слайда «Федеральная автомобильная дорога М 58 «Амур».
Проект дороги разрабатывался с 1960 года. Строительство заморожено с 1978 года. Решение о достройки было принято в 2000 году. Сейчас открыто сквозное круглогодичное движение.
Дальше я предлагаю ребятам открыть атлас на странице 25 «Карта транспорта» и найти в условных знаках автодороги. Предлагаю им по физической карте России у доски показать города, через которые проходит федеральная автомобильная трасса М 58 «Амур» : Москва – Новосибирск - Красноярск – Чита – Хабаровск – Владивосток.
Первая шоссейная дорога в России Москва – Петербург была проложена в 1817 – 1834 году. Эту информацию ребята записывают в тетрадь.
Автомобильные дороги – это транспортные пути с комплексом сооружений для движения автотранспорта.
Автодороги высшего класса – это автострады. Они обеспечивают скоростное движение автомобилей и не имеют пересечений на одном уровне с другими дорогами, их прокладывают в обход городов и промышленных центров.
Демонстрируется слайд автострады.
Дальше я задаю учащимся вопросы :
- Какие существуют два вида автомобильного транспорта ?
Грузовой и пассажирский.
Ученики записывают данную информацию в тетрадь.
- Каково их значение для общества ?
Грузовой транспорт перевозит грузы, а пассажирский – население.
- Каковы требования к работе современного автомобильного транспорта?
1) скорость
2)надежность
3)безопасность
4)четкая информация о месте нахождения груза
Эту информацию учащиеся записывают в тетрадь.
Потом я предлагаю учащимся заполнить в путевых листах, которые лежат у них на столах, плюсы автомобильного транспорта России в сравнении с другими видами транспорта. Рекомендую ученикам посмотреть учебник - параграф по сухопутному транспорту России на странице 67 (учебник В.П.Дронова «География России. Хозяйство и географические районы» ). Задание ребята выполняют по двое в течении 2 – 3 минут.
Плюсы автомобильного транспорта России :
1. Большая скорость
2. Большая маневренность
3. Доставка грузов «от двери к двери»
4.Возможность работы в труднодоступных районах (горы, север)
5. Большой пассажирооборот
6. Перевозки на любые расстояния
Затем я прошу прочитать, что у ребят получилось четырех человек. Дальше я демонстрирую слайд «Плюсы автомобильного транспорта». Ученики дописывают в путевые листы то, чего у них не хватает.
На следующем этапе урока учащиеся заполняют в путевом листе «Минусы автомобильного транспорта».Эту работу они опять выполняют по двое в течении 2 – 3 минут. Четыре человека зачитывают, что у них получилось.
Минусы автомобильного транспорта :
1. Небольшие расстояния
2.Низкая грузоподъемность
3. Высокая себестоимость перевозки
4. Зависимость от природных условий и рельефа
5. Низкое качество дорожного покрытия
6. Необходимость постоянного ремонта и поддержания автодорог
7. Большое загрязнение окружающей среды
Демонстрация слайда «Минусы автомобильного транспорта».Ученики дописывают в путевые листы то, чего у них нет.
Затем я демонстрирую слайд «Автомобильный транспорт России».
Эффективность работы автомобильного транспорта зависит от :
Густоты дорог
Качества дорог
Общая протяженность автодорог России 920 тыс. км, 75 % которых имеют твердое покрытие, но только 1 % является качественными дорогами европейского уровня. В России нехватка дорог является фактором, сдерживающим развитие экономики.
Учащимся предлагается вопрос :
- Чем отличается рисунок транспортной сети западных и восточных районов страны ?
На западе много автодорог, а на востоке мало. В Европейской части страны радиусами от Москвы расходятся 12 крупнейших автодорог России.
Я предлагаю ребятам рассмотреть карту автомобильного транспорта Московской области, которая лежит у них на партах. Там прослеживается та же радиально – кольцевая структура дорог.
На следующем этапе урока демонстрируется слайд «Диаграммы грузооборота и пассажирооборота». Ученикам я предлагаю назвать виды транспорта, занимающие первые три места по грузообороту и пассажирообороту.
Дальше я предлагаю ребятам заполнить в путевом листе последнюю графу «Проблемы автомобильного транспорта». Ученики работают по двое в течении 2 – 3 минут. При этом они могут пользоваться текстом учебника на странице 69.
Прошу четырех учеников прочитать, что у них получилось.
На следующем этапе урока мы подводим итоги нашего обсуждения проблем автомобильного транспорта. Я демонстрирую соответствующие слайды. Ученики дописывают те проблемы, которые у них не написаны.
Проблемы автомобильного транспорта :
1. Плохое качество покрытия (причина – климат, перепады температуры. Нужны новые материалы).
2. Строительство новых дорог.
3. Платные дороги.
Принят Федеральный закон о платных дорогах. Первые платные дороги появятся в Ленинградской, Московской областях, в Краснодарском крае.
4. Программа утилизации старых автомобилей.
Государство ищет пути поддержки Российского автопрома. На отечественных предприятиях организована сборка автомобилей ведущих иностранных фирм :
Петербург
Калуга - Атлас страница 6
Балаково - Атлас страница16
Всеволжск - Атлас страница 28
5. Безопасность.
6. Экологическое состояние окружающей среды.
7. Москва – пробки, парковки.
Демонстрируется слайд «Проблемы автомобильного транспорта» кластер (схема).Я предлагаю учащимся взять из всех проблем только три, подумать и предложить пути решения одной из этих проблем с точки зрения автолюбителя и пешехода. Ученики работают в тетрадях по двое в течении трех минут. Потом я спрашиваю по несколько человек с каждого ряда. Ребята дополняют их высказывания и дописывают в свои тетради недостающие пути решения.
1 ряд - Безопасность
автолюбитель : пешеход :
1. Разделительные стенки 1. Подземные переходы
2. Контроль скорости 2. Обучение ПДД
3. Алкогольное опьянение 3. Социальная реклама
4. Подушки безопасности
5. Качественное обучение в ГИБДД
6. Запрет на использование телефонов
2 ряд - Пробки на дорогах
автолюбитель : пешеход :
1.Запрет на въезд грузовиков 1.Полосы для городского транспорта
2.Расширение узких дорог 2.Палатки у метро
3. Платные парковки
4.Единый центр управления светофорами
2 ряд - Экология
автолюбитель : пешеход :
1. Фильтры на автомобили 1. Зеленые насаждения
2. Качественное топливо 2. Парковки (ухудшение почвы)
3. Городской электрический транспорт
4. Развитие городского транспорта
Один бензиновый двигатель на 1000 л топлива выбрасывает 200 кг окиси углерода, 25 кг углеводородов, 20 кг окислов азота, 1 кг сажи, 1 кг сернистых соединений.
На следующем этапе мы подводим итоги урока. Возвращаемся к кластеру (схеме) на доске. Я задаю ребятам вопрос : «Что вы нового узнали об автомобильном транспорте в течении урока ?» Я коротко записываю ответы учеников красным мелом на доске, дополняя кластер. Учащиеся делают то же самое на своих листках красным фломастером. Красного цвета в результате на схеме больше, чем синего. Таким образом, мы делаем вывод, что ученики на уроке узнали много нового.
Урок я закончила стихотворением (демонстрация слайда):
Бегут дороги по земле:
Грунтовые, асфальтные, лесные.
На выбор предлагают мне
Пройти по ним в края любые.
Дорога – это нить судьбы.
Куда нас заведет, в какие дали ?
И пусть устанем от ходьбы,
Но счастье встретим, раз искали.
Дороги всегда ассоциировались с жизненным путем. Какую дорогу вы выберете, так и сложится ваша жизнь. Я вам желаю правильно выбрать свою дорогу, свой жизненный путь. Успехов вам и удачи. Спасибо за урок.
Получите свидетельство
Вход
Урок географии "Автомобильный транспорт России" (62.5 КB)
0
1177
159
Нравится
0
