Урок физики "Эйнштейн и его теория относительности" 11 класс

Тема : А. Эйнштейн и его теория относительности

Цель урока : углубление и расширение знаний по теме, первичный контроль.

Задачи урока : Развивать навыки анализа и сопоставления, развивать у студентов абстрактное мышление, интеллект, логику, формировать умение сравнивать и анализировать физические понятия; воспитывать интерес к предмету и современной науке. 

Ход урока :

1. Организационный момент

2. Жизненный путь А. Эйнштейна ( работа в группе, учащиеся дома знакомились с биографией )

• Какая реакция была у матери на рождение сына ? ( « о, боже, какого уродца я родила», был приплющенный череп )

• Во сколько лет заговорил маленький Альберт? ( 3 года. Он развивался с большим торможением. Даже в 7 лет мог повторять заученные фразы, не играл со сверстниками, рос тихими молчаливым, но очень любопытным)

• Как к А. Эйнштейну относились учителя? ( отрицательно, он постоянно спорил с учителями, успевал только по математике и латыни )

• Смог ли поступить А. Эйнштейн в высшее техническое училище, Цюрихский политехникум в Швейцарии? ( нет. Он сдал математику , но провалил ботанику и французский. Хотя он поступил со второго раза на педагогический факультет. Став учителем математики и физики.)

• Как в 1934 г А. Эйнштейн помог ученым и деятелям культуры эмигрировавшим из фашистской Германии в Америку? ( он дал концерт. А сборы пошли в их пользу. Он с 5 лет занимался музыкой играл на альте, хотя в детстве ему эти занятия не нравились.)

• Кого из ученых и лидеров поддерживал А. Эйнштейн? ( Планк. Ленин )

• За какую работу получил Нобелевскую премию? ( за исследования светового излучения 1922( 21) г « За заслуги перед теоретической физикой и особенно за объяснения закона фотоэффекта )

• Был ли он женат ? ( да. Сербка медик Милевой Марич. Она была старше его на 4 года и родила двух сыновей )

• Где установлен памятник А. Эйнштейну? ( Вашингтоне , США в 1979 г работы Роберта Беркса)

1. Ответить на вопросы ( 1 минута для обсуждения в группе)

• Зависит ли скорость света в вакууме от длины волны? От частоты? От интенсивности? От скорости источника или приемника света? ( нет )

• Представьте ситуацию: бегун смотрит на себя в зеркало. Которое держит перед собой в вытянутой руке. Увидит ли он себя в зеркале. Если побежит со скоростью близкой к скорости света? ( да )

• Человек улетает с Земли в ракете, движущейся со скоростью 0,8 с. Заметит ли человек какие-либо изменения в своём пульсе? измениться ли его масса тела, рост или объём талии?? Что скажут по поводу этого наблюдатели с Земли, следящие за полетом ракеты в свои телескопы? ( никаких изменений человек летящий в ракете не заметит. Наблюдатели с Земли заметят сокращение линейных размеров )

• Противоречит ли формула энергии покоя закону сохранения энергии ? ( нет )

1. Тест со взаимопроверкой ( работа в паре)

2. Закончить цитату А. Эйнштейна

Самая большая глупость – это делать тоже самое и надеяться на другой результат.

Истинная ценность человека определяется тем, насколько он освободился от эгоизма и какими средствами он этого добился.

1. Подведение итогов и рефлексия . (На занятии я 
   узнал… 
   понял… 
   на следующем занятии я хочу… )

Литература :

• Кузнецов Б.Г. Эйнштейн. Жизнь.Смерть.Бессмертие.М.Наука.1980

• Пайс А .Научная деятельность и жизнь Альберта Эйнштейна. М.Наука.1989

• Паркер Б. Мечта Эйнштейна: в поисках единой теории строения Вселенной. СПБ.Амфора.2001

• ФИЗИКА: ШКОЛЬНЫЙ КУРС - УНИВЕРСАЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ, 2000 ГОД

Учитель : Тимофеева Л.Б.