Урок -экскурсия "В гости к весне"

Урок окружающего мира

2 класс УМК «Школа России»

Провела: учитель начальных классов

Коновалова Лидия Александровна

Первая категория

2021г.

Конспект урока – экскурсии по окружающему миру

(2 класс УМК «Школа России»)

Тема: В гости к весне.

1.Цель: Закрепить знания о явлениях, происходящих в живой и неживой природе с приходом весны.

2.Задачи:

1.Развивать мышление и речь.

2.Учить строить монологический рассказ от первого лица

3. Планируемые результаты:

Предметные:

- обобщать наблюдения над весенними природными явлениями, проведёнными во время экскурсии;

Метапредметные:

- развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в парах;

- формировать рациональные приемы информационного поиска;

- воспитывать эстетический вкус детей;

- развивать чувство прекрасного;

Регулятивные УУД:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УДД :

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы:

- строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные УУД:

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

4.Формы организации: групповая/парная/индивидуальная

5.Оформление и оборудование: проектор, интерактивная доска.

На доске слова :

«Всё прекрасное на земле – от солнца, а всё хорошее от человека» М. Пришвин

На середине доски перевёрнутые выражения:

А) Возвращаются птицы.

Б) Зацветают растения.

В) Тает снег.

Г) Больше солнечного света.

Д) Появляются насекомые.

6.Материалы для урока:

-Презентация «В гости к весне»;

-Раздаточные листы с заданиями для самостоятельной работы «Изменения в живой и неживой природе»;

-Разрезные карточки для проведения игры «Расскажи о весне»;

- Презентация «Отгадай загадки и открой картинки».

Ход урока:

I.Мобилизирующее начало.

-Уч.: Сегодня урок у нас не совсем обычный. Мы все вместе отправляемся в гости к очень красивому времени года – весне. У нас состоялось первое знакомство, а это это уже второй урок по теме «Весна»

-Уч.: Какие задачи мы поставим перед собой на этот урок?

Уч-ки: закрепить знания и проверить себя.

-Уч.:Поможет нам в этом экскурсия, правда заочная. Как и во время любой экскурсии внимательно смотрим, слушаем и запоминаем.

Учитель (читает стихи):

Весна приходит постепенно:

В полях неслышно тает снег,

Побег из ледяного плена

Готовят тайно воды рек.

Уж по ночам не те морозы,

И вот уже летит скворец

В свой домик на стволе берёзы…

Пришла весна. Зиме конец!

С.Михалков

(Просмотр видео о Весне)

II. Анализ увиденного:

- Что увидели во время экскурсии? (какие изменения происходят в живой и неживой природе и как они связаны между собой)

-Что относим к живой, а что к неживой природе? ( Повторение)

III. Работа по восстановлению последовательности изменений, происходящих в живой и неживой природе

3) Возвращаются птицы.

5)Зацветают растения.

2)Тает снег.

1)Больше солнечного света.

4)Появляются насекомые.

IV. 1)Больше солнечного света.

Уч-ль:Весной природа медленно просыпается от зимнего сна.

Древние славяне весной пели заклички и просили о хорошей погоде.

(заклички читают наизусть подготовленные дети).

Уч-к 1:Солнышко, солнышко,

Красное солнышко,

Выйди поскорее,

Будь к нам подобрее!

Твои детки плачут,

По лужочку скачут-

Соломку жгут-

Тебя в гости ждут!

Уч-к2: Весна! Весна-красна!

Тёпло солнышко!

Приди скорей,

Согрей детей!

Приди к нам с радостью!

С великой милостью!

С льном высоким!

С корнем глубоким!

С хлебом богатым!

Уч-ль: К кому обращались наши предки в закличках и веснянках?

(к солнцу, к весне)

Уч-ль: М. Пришвин писал: «Всё прекрасное на земле – от солнца».

-Как светит солнце весной? Что происходит со снегом?

(взаимосвязь)

-Как это связано с изменениями в жизни животных? Проверим свои знания о весне. (Игра «Расскажи о весне».)

Правила: Рассказать о приходе весны от лица героя, изображённого на картинке. (дети вытягивают карточку, готовят в парах информацию, один рассказывает классу).

Вывод: Животные просыпаются от зимней спячки и почти у всех животных появляется потомство.

Уч-ль: -А какие изменения происходят в жизни растений? Прочитаем об этом в учебнике

(Работа с учебником)

Уч-ль - Какие растения изображены? Почему они зацветают, когда еще лежит кое-где снег? (толстый корень, с прошлого сезона накопили питательные вещества)

Учитель: люди всегда наблюдали за всем, что происходит в природе. Так появлялись народные приметы. Сейчас мы узнаем о некоторых из них.

V. Физминутка

Игра «Прыгай — прячься» (Народные приметы)

Цель: предупредить утомление учеников с помощью физических упражнений, познакомить с весенними приметами.

Формы организации: фронтальная.

Проведение. Ученики, стоя у парт, должны подпрыгнуть, если услышат примету хорошей погоды, и присесть на корточки, если названа примета ненастья. На игру отводится 2–3 минуты.

- Гром ранней весной — перед холодом.

-Много паутины — к жаркому лету.

- Если облака плывут высоко — к хорошей погоде.

-Если одуванчик зацвел ранней весной, лето будет коротким.

- Ранний прилет грачей и жаворонков — к теплой весне.

- Ласточка низко летает — к дождю.

-Когда начинаются раскрываться листья на дубах, ждите похолодания.

-Частые туманы — к дождливому лету.

- Ранней весной воробьи купаются — к теплу.

-Весной не видно комаров — к сухому лету.

VI. Самостоятельная работа (выполняют на карточках : изменения в живой и неживой природе, происходящие весной)

Самопроверка (зачитываем правильные варианты ответов. Дети проверяют себя). Самооценка.

VII. Итог урока:

-Как вы думаете: ответили мы на главный вопрос урока? ( Изменения в живой и неживой природе связаны между собой)

-Где вам пригодятся эти знания? (охрана растений и животных).

-Что было интересным на уроке?

-Учитель: еще раз прочитайте слова М.Пришвина и запомните их. Они помогут вам быть истинными друзьями и защитниками природы.

V III. Домашнее задание: в тетрадь записать 4 пословицы о весне.