Урок для начальных классов "Подвижные игры и эстафеты"

Цель:

 1) формировать знания и представления уч - ся о правилах подвижных игр, и их соблюдения;

 2) развивать координацию движений в пространстве, силу рук, сосредоточенность внимания;

 3) благоприятное воздействие на психическое развитие уч – ся  физическими упражнениями и воспитание коллективизма.

Инвентарь: обручи, мячи, скакалки, гимнастические скамейки.

 Ход урока.

 1. Организационный момент. ( 4 мин. )

 - Построение класса.

 - Сдача рапорта.

 - Здравствуйте , ребята!

2. Вводная часть ( 3 мин. )

 - Очень важно быть физически хорошо развитым , ловким.

 Сегодня на уроке мы должны показать свою ловкость во время эстафет и подвижных игр.

3. Разминка ( 5мин. )

  - Ходьба. Ходьба с имитацией движения лыжника; и. п. : руки   за спину, продвижение шагами в сторону с имитацией движений конькобежца; то же - легкими прыжками. Ходьба с перестроением через центр в колонну по два.

  - ОРУ с обручем, комплекс 2 (5мин. ) Упражнения с обручем,

Комплекс 2.

  1. И. п. - о. с. : обруч в руках, пальцы рук обращены наружу.

  Движениями кистей рук перевести обруч за спину; вернуть в  и. п.

  2. И. п. - о. с. : пальцы рук обращены внутрь. Шагнуть в обруч   Сначала одной, потом другой ногой. , вернуться в и. п.

  3. И. п. : руки вверх, обруч в руках. Присесть, вставая, согнуть   руки и опустить обруч на уровень плеч, вернуться в и. п.

  4. И. п. : то же, наклоны с обручем в стороны, вперед, назад.

  5. И. п. - о. с. : обруч лежит на полу. Сделать шаг правой ногой   в обруч, взять его двумя руками, выпрямляясь, « надеть» обруч, «снять» его, положить на место, вернуться в и. п. ; то же - для другой ноги.

4. Основная часть ( 21 мин. )

 - Игра «Будь внимателен». ( развивает способность к концентрации и переключению внимания). (6 мин. )

 Дети стоят в шеренгу и маршируют. Учитель произвольно, с разными интервалами и вперемешку дает команды. Дети выполняют:

  Зайцы! - Дети прыгают, имитируя движение зайцев.

  Лошади! - Дети ударяют ногой об пол, будто лошадь бьет копы -

 том.

 Раки! - Дети пятятся назад, как раки.

 Птицы! - Бегают, раскинув руки.

 Аист! - Прыжки на месте на одной ноге.

 Лягушка! - Присесть и скакать вприсядку.

 Итог:

  - Эстафета ( 10 мин. )

  1) пробежать по узкой дорожке между двух линий, перепрыгнуть через ручеек(40 - 50см. );

  2) прыгнуть из лежащего обруча в другой, пробежать 4м. , снова прыгнуть из обруча в обруч;

 3) пройти по гимнастической скамейке, обежать змейкой мячи;

 4) перепрыгнуть через обруч, прыжки на скакалке( 5 раз), попадание мячом в цель.

Итог:

 - Игра « Слушай хлопки». ( развивает быстроту реакции и координационные способности). ( 5 мин. ).

  Дети идут по кругу. Когда учитель хлопает в ладоши один раз, дети принимают позу «аиста» ( встают на одну ногу, руки в стороны), на два хлопка - принимают позу « лягушки», на три хлопка - возобновляется ходьба по кругу.

Итог:

5. Заключительная часть ( 6 мин. )

 - После игр дети строятся в одну шеренгу.

 - Дыхательные упражнения ( 4 мин. ) : на 4 счета - глубокий вдох, на 4 счета - медленный выдох ( « спущенный мяч»); на 2 счета - резкий глубокий вдох, на 4 счета - медленный глубокий выдох; на 4 счета - глубокий вдох ( «всей грудью»), на 2 счета - резкий выдох (« животом»).

  - Подведение итогов ( 2 мин. )

 - - Какие упражнения , проделанные за урок, были наиболее трудными и почему?

 - - Менялось ли у вас настроение за урок ?

6. Домашнее задание. ( 1 мин. )

 - Рассказать близким о том, как очень важно быть бодрым и ловким.

Тема: Подвижные игры и эстафеты.

Цель:

1) формировать знания и представления уч-ся о правилах под-

вижных игр , и их соблюдения;

2) развивать координацию движений в пространстве, силу рук,

сосредоточенность внимания;

3) благоприятное воздействие на психическое развитие уч-ся

физическими упражнениями и воспитание коллективизма.

Инвентарь: обручи, мячи, скакалки, гимнастические скамейки.

Ход урока.

1. Организационный момент.( 4 мин.)

- Построение класса.

- Сдача рапорта.

- Здравствуйте , ребята!

2. Вводная часть( 3 мин.)

- Очень важно быть физически хорошо развитым , ловким.

Сегодня на уроке мы должны показать свою ловкость во время эстафет и подвижных игр.

3. Разминка ( 5мин.)

- Ходьба. Ходьба с имитацией движения лыжника; и.п.: руки

за спину, продвижение шагами в сторону с имитацией движе-

ний конькобежца; то же- легкими прыжками. Ходьба с пере-

строением через центр в колонну по два.

- ОРУ с обручем, комплекс 2 (5мин.) Упражнения с обручем,

Комплекс 2.

1. И.п.- о.с.: обруч в руках, пальцы рук обращены наружу.

Движениями кистей рук перевести обруч за спину; вернуть в

и.п.

2. И.п.- о.с.: пальцы рук обращены внутрь. Шагнуть в обруч

Сначала одной, потом другой ногой., вернуться в и.п.

3. И.п.: руки вверх, обруч в руках. Присесть, вставая, согнуть

руки и опустить обруч на уровень плеч, вернуться в и.п.

4. И.п.: то же, наклоны с обручем в стороны, вперед, назад.

5. И.п.- о.с.: обруч лежит на полу. Сделать шаг правой ногой

в обруч, взять его двумя руками, выпрямляясь, « надеть» об-

руч, «снять» его, положить на место, вернуться в и.п.; то же -

для другой ноги..

4. Основная часть ( 21 мин.)

-Игра «Будь внимателен».( развивает способность к концентрации и переключению внимания). (6 мин.)

Дети стоят в шеренгу и маршируют. Учитель произвольно, с разными интервалами и вперемешку дает команды. Дети выполняют:

Зайцы! - Дети прыгают, имитируя движение зайцев.

Лошади! - Дети ударяют ногой об пол, будто лошадь бьет копы -

том.

Раки! - Дети пятятся назад, как раки.

Птицы! - Бегают, раскинув руки.

Аист! - Прыжки на месте на одной ноге.

Лягушка! - Присесть и скакать вприсядку.

Итог:

- Эстафета ( 10 мин.)

1) пробежать по узкой дорожке между двух линий, перепрыгнуть через ручеек(40-50см.);

2) прыгнуть из лежащего обруча в другой, пробежать 4м., снова прыгнуть из обруча в обруч;

3) пройти по гимнастической скамейке, обежать змейкой мячи;

4) перепрыгнуть через обруч, прыжки на скакалке( 5 раз), попадание мячом в цель.

Итог:

- Игра « Слушай хлопки». ( развивает быстроту реакции и координационные способности) . ( 5 мин.).

Дети идут по кругу . Когда учитель хлопает в ладоши один раз, дети принимают позу «аиста» ( встают на одну ногу, руки в стороны), на два хлопка - принимают позу « лягушки», на три хлопка - возобновляется ходьба по кругу.

Итог:

5. Заключительная часть ( 6 мин. )

- После игр дети строятся в одну шеренгу.

- Дыхательные упражнения ( 4 мин.) : на 4 счета - глубокий вдох, на 4 счета - медленный выдох ( « спущенный мяч»); на 2 счета - резкий глубокий вдох, на 4 счета - медленный глубокий выдох; на 4 счета - глубокий вдох ( «всей грудью»), на 2 счета - резкий выдох (« животом»).

- Подведение итогов ( 2 мин.)

-- Какие упражнения , проделанные за урок, были наиболее трудными и почему?

-- Менялось ли у вас настроение за урок ?

6. Домашнее задание.( 1 мин.)

- Рассказать близким о том, как очень важно быть бодрым и ловким.