Анализ деятельности учителя физической культуры

 По определению Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно - оздоровительное, духовно - нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

 Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющие общие задачи внеурочной работы в контексте реализации ФГОС:

- усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного

психолого - педагогического сопровождения каждого обучающегося в свободное от

учебы время;

- организовать общественно - полезную и досуговую деятельность учащихся совместно с

коллективами учреждения внешкольного воспитания, учреждений культуры,

физкультуры и спорта, общественными объединениями, семьями обучающихся;

- выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным

видам деятельности;

- оказать помощь в поисках «себя»;

- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной

деятельности;

- развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

- создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

- развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

- расширить рамки общения с социумом;

- воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся

 Мои специальные задачи внеурочной деятельности по физической культуре:

 Я вовлекаю в систематические занятия физической культурой и спортом как можно больше учащихся.

 Содействую формированию универсальных учебных действий на основе углубления и совершенствование специальных знаний, двигательных и прикладных умений и навыков, морально - волевых качеств, приобретённых в процессе обязательных уроков ФК и обеспечение готовности школьников к более качественному усвоению материала школьной программы по физическому воспитанию.

 Формирую умения и привычки самостоятельно использовать доступные средства физического воспитания в повседневной жизни с целью собственного физического совершенствования и оздоровления, активного и культурного проведения досуга.

 Помогаю выбор спортивной специализации и достижение в избранном виде спорта результатов на уровне нормативных требований ЕВСК для соответствующего возраста.

Подготавливаю общественный физкультурный актив школы.

  Основные формы внеклассной работы.

 «Часы игр».

Час игр провожу во внеурочное время, а также и каникулярный период, причём сбор детей для участия в играх назначается в определённый день и час в школе или на площадке. В хорошую погоду осенью и зимой, а также в летнее время игры провожу на открытом воздухе; лишь в ненастную, ветреную и холодную погоду они проводятся в закрытом помещении, где температурные условия для игр на воздухе те же, что и для занятий другими упражнениями. Проводимые игры всегда должны соответствовать возрасту и подготовленности играющих, быть доступными для мальчиков и девочек, простыми по содержанию, легко объяснимыми, интересными и увлекательными. Комплекс игр составляю так, чтобы в нем были игры с различным содержанием, и нагрузкой и чтобы эти игры правильно чередовались. В одно занятие ввожу игры спокойные и игры с большой подвижностью.

В старших классах школы больше применяю командные игры, близкие по своему содержанию к спортивным. К ним относятся «Пионерский мяч», «Эстафеты», «Лапта», «Гонка мячей», «Охотники и утки» и многие другие.

Как любимое занятие детей во внеурочное время игры провожу не только в специальные «часы игр», но также на утренниках, праздниках, прогулках, экскурсиях и т. д.

Для проведения этих видов внеклассной работы подготавливаю актив учащихся.

 Спортивные соревнования.

Спортивные соревнования являются одной из самых интересных, увлекательных форм внеклассной работы по физическому воспитанию в начальной школе. Они содействуют привлечению учащихся к систематическим занятиям физическими упражнениями дома и в коллективе физкультуры, повышают физическую подготовленность учащихся, сплачивают детский коллектив.

Соревнования, как и другие виды внеклассной работы, включаю в общий годовой план работы школы. В начале учебного года точно определяю сроки проведения, положение и программы соревнований. С учётом этих сроков заблаговременно провожу подготовку к соревнованиям.

Спортивные соревнования организую и провожу сама под общим руководством директора школы. Самое активное участие в них принимает коллектив физкультуры. Каждое соревнование провожу в соответствии с положением, в котором указываю: цели и задачи соревнования, руководство, время и место проведения, участники, программа, условия проведения и зачёт, порядок награждения лучших участников команд, форма заявки и сроки ее представления.

С учащимися начальных классов школы могут провожу соревнования по играм, лёгкой атлетике.

В программу соревнований по играм включаю подвижные игры из школьной учебной программы и игры, которые были хорошо разучены на внеклассных занятиях. Соревнования по подвижным играм провожу среди всех учащихся.

Программа любых соревнований разрабатываю с учётом физической подготовленности учащихся.

Соревнования по подвижным играм при наличии соответствующих условий провожу в любое время года. Спортивные соревнования в школе провожу в классе между командами, а в школе между классами.

Для подготовки и проведения общешкольных соревнований создаю организационный комитет. Оргкомитет решает вопросы о сроках и месте проведения соревнований, их материальном обеспечении, об условиях зачёта, утверждает распорядок проведения соревнований.

Для подготовки и проведения соревнований привлекаю как можно больше учащихся. Они обычно готовят места для соревнований, инвентарь, оформляют площадки или залы, судейские протоколы. Дети, не участвующие в соревнованиях, работают судьями (будучи хорошо проинструктированными, они смогут производить измерения и запись результатов, подсчёт очков).

Весь материал – смотрите документ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1

имени П.М.Стратийчука» с.КурсавкаАндроповского района

Анализ деятельности

учителя физической культуры

Спиваковой Ирины Сергеевны

2014г.

По определению Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющие общие задачи внеурочной работы в контексте реализации ФГОС:

 усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного

психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося в свободное от

учебы время;

 организовать общественно-полезную и досуговую деятельность учащихся совместно с

коллективами учреждения внешкольного воспитания, учреждений культуры,

физкультуры и спорта, общественными объединениями, семьями обучающихся;

 выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным

видам деятельности;

 оказать помощь в поисках «себя»;

 создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной

деятельности;

 развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

 создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

 развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

 расширить рамки общения с социумом;

 воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся

Мои специальные задачи внеурочной деятельности по физической культуре:

Я вовлекаю в систематические занятия физической культурой и спортом как можно больше учащихся.

Содействую формированию универсальных учебных действий на основе углубления и совершенствование специальных знаний, двигательных и прикладных умений и навыков, морально-волевых качеств, приобретённых в процессе обязательных уроков ФК и обеспечение готовности школьников к более качественному усвоению материала школьной программы по физическому воспитанию.

Формирую умения и привычки самостоятельно использовать доступные средства физического воспитания в повседневной жизни с целью собственного физического совершенствования и оздоровления, активного и культурного проведения досуга.

Помогаю выбор спортивной специализации и достижение в избранном виде спорта результатов на уровне нормативных требований ЕВСК для соответствующего возраста.

Подготавливаю общественный физкультурный актив школы.

Основные формы внеклассной работы.

«Часы игр».

Час игр провожу во внеурочное время, а также и каникулярный период, причём сбор детей для участия в играх назначается в определённый день и час в школе или на площадке. В хорошую погоду осенью и зимой, а также в летнее время игры провожу на открытом воздухе; лишь в ненастную, ветреную и холодную погоду они проводятся в закрытом помещении, где температурные условия для игр на воздухе те же, что и для занятий другими упражнениями. Проводимые игры всегда должны соответствовать возрасту и подготовленности играющих, быть доступными для мальчиков и девочек, простыми по содержанию, легко объяснимыми, интересными и увлекательными. Комплекс игр составляю так, чтобы в нем были игры с различным содержанием, и нагрузкой и чтобы эти игры правильно чередовались. В одно занятие ввожу игры спокойные и игры с большой подвижностью.

В старших классах школы больше применяю командные игры, близкие по своему содержанию к спортивным. К ним относятся «Пионерский мяч», «Эстафеты», «Лапта», «Гонка мячей», «Охотники и утки» и многие другие.

Как любимое занятие детей во внеурочное время игры провожу не только в специальные «часы игр», но также на утренниках, праздниках, прогулках, экскурсиях и т. д.

Для проведения этих видов внеклассной работы подготавливаю актив учащихся.

Спортивные соревнования.

Спортивные соревнования являются одной из самых интересных, увлекательных форм внеклассной работы по физическому воспитанию в начальной школе. Они содействуют привлечению учащихся к систематическим занятиям физическими упражнениями дома и в коллективе физкультуры, повышают физическую подготовленность учащихся, сплачивают детский коллектив.

Соревнования, как и другие виды внеклассной работы, включаю в общий годовой план работы школы. В начале учебного года точно определяю сроки проведения, положение и программы соревнований. С учётом этих сроков заблаговременно провожу подготовку к соревнованиям.

Спортивные соревнования организую и провожу сама под общим руководством директора школы. Самое активное участие в них принимает коллектив физкультуры. Каждое соревнование провожу в соответствии с положением, в котором указываю: цели и задачи соревнования, руководство, время и место проведения, участники, программа, условия проведения и зачёт, порядок награждения лучших участников команд, форма заявки и сроки ее представления.

С учащимися начальных классов школы могут провожу соревнования по играм, лёгкой атлетике.

В программу соревнований по играм включаю подвижные игры из школьной учебной программы и игры, которые были хорошо разучены на внеклассных занятиях. Соревнования по подвижным играм провожу среди всех учащихся.

Программа любых соревнований разрабатываю с учётом физической подготовленности учащихся.

Соревнования по подвижным играм при наличии соответствующих условий провожу в любое время года. Спортивные соревнования в школе провожу в классе между командами, а в школе между классами.

Для подготовки и проведения общешкольных соревнований создаю организационный комитет. Оргкомитет решает вопросы о сроках и месте проведения соревнований, их материальном обеспечении, об условиях зачёта, утверждает распорядок проведения соревнований.

Для подготовки и проведения соревнований привлекаю как можно больше учащихся. Они обычно готовят места для соревнований, инвентарь, оформляют площадки или залы, судейские протоколы. Дети, не участвующие в соревнованиях, работают судьями (будучи хорошо проинструктированными, они смогут производить измерения и запись результатов, подсчёт очков).

Спортивные секции.

Спортивные секции создаются для учащихся, желающих заниматься определенным видом спорта. Основные задачи секций:

• приобщить школьников к систематическим занятиям спортом;

• содействовать их спортивному совершенствованию в избранном виде спорта;

• готовить их к участию во внешкольных соревнованиях;

• содействовать приобретению знаний и навыков инструкторской работы и судейства соревнований.

В секции приглашаются школьники основной медицинской группы, получившие допуск врача к занятиям. Проведение конкурсного отбора нежелательно, так как это противоречит основным задачам внеклассной работы. В секции учащиеся распределяются по группам с учётом возраста (6--7, 8--9, 10--11, 12--13, 14--15, 16--17 лет), пола, уровня спортивной подготовленности. Согласно существующему положению дети допускаются к спортивным занятиям.

Недели физической культуры.

В течение недели провожу различные спортивные мероприятия во всех классах по параллелям.

Дни здоровья.

Дни здоровья провожу один раз в четверть с охватом всех учащихся 1-11-х классов. В программу соревнований входят спортивные и подвижные игры, «Весёлые старты» и эстафеты. Выбирается лучший спортивный класс и лучший спортсмен школы.

Месячники здоровья.

Месячник здоровья проводится согласно плана с охватом всех учащихся 1-11-х классов. В программу входят экскурсии и походы, утренняя гимнастика, спортивные праздники, спортивные и подвижные игры, эстафеты и т.д. Выбирается лучший спортивный класс и лучший спортсмен школы.

Экскурсии и походы.

Экскурсии и походы выходного дня проводят классные руководители вместе с учителями физической культуры и родителями. Прогулки обычно совершают без определённых образовательных целей, ради отдыха на лоне природы. Экскурсии имеют определённые образовательные цели и проводятся по заранее намеченной тематике.

В походах в отличие от экскурсий сочетается выполнение образовательных задач с условиями походной жизни (разбивка бивака, приготовление пищи, преодоление трудностей, встречающихся в любом исходе, и т. д.).

Тематика экскурсий и походов должна соответствовать общеобразовательной подготовке детей и школьным учебным программам.

Прогулки и экскурсия проводятся с учащимися всех начальных классов школы, походы организуются для учащихся III классов. Обычно эти мероприятия проводятся для каждого класса отдельно.

Утренняя гимнастика.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно перед занятиями в режиме учебного дня. Для проведения зарядки готовятся 2-3 ученика из класса. Комплекс утренней гимнастики меняется 1 раз в две недели, разрабатывается учителями физической культуры и разучивается с детьми, ответственными за проведение утренней гимнастики. Контроль за проведением утренней гимнастики осуществляет учитель-предметник, который проводит 1 урок. Зарядка длится 10 минут.

Спортивные праздники.

Спортивные праздники обычно посвящены тематическим датам. В школе традиционно проводятся следующие мероприятия, посвящённые знаменательным датам: «А, ну-ка, парни!», «Вперёд, девчата!», Смотр строя и песни другие.

Выводы:

Эффективность внеклассной работы обеспечивается при соблюдении следующих условий:

• тесная связь с учебной работой (преемственность содержания, организационно-методические приёмы и т. д.);

• доступность занятий и разнообразие форм, обеспечивающих включение в физкультурно-спортивную деятельность широкого контингента учащихся;

• преемственность принципов и методов всей системы внеклассной образовательно-воспитательной работы при широком участии ученического актива;

• привлечение родителей и шефов к материально-техническому обеспечению условий для занятий, к руководству секциями, командами;

• чёткое руководство со стороны администрации и учителей деятельностью школьного коллектива физической культуры.

В МБОУ СОШ №1им. П.М. Стратийчука в 2013-2014 году обучается 660 учеников. Из них вовлечены во внеурочную деятельность более 40 процентов учащихся. В школе работают 4 секции (волейбол, баскетбол, футбол, ОФП).

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВИЯ