Система работы по укреплению здоровья учащихся на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности посредством применения здоровьесберегающих технологий

1 СЛАЙД В данном выступлении я раскрою ключевую идею своей методиче­ской темы – система работы по укреплению здоровья учащихся на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности посредством применения здоровьесберегающих технологий

Моя работа состоит из 3 частей: вводная, основ­ная и заключительная часть. Каждая из частей раскрывает проблематику здоро­вьесбережения.

Вводная часть показывает актуальность проблемы сохране­ния здоровья детей.

В основной части  отражены цели и задачи физкуль­турно-оздоровительной  деятельности учителя физической культуры на уроках и во внеурочной деятельности, пути реализации подпрограммы здоро­вьесберегающего образования.

Заключительная часть - подведение итога всей моей работы по данной проблеме.

2 СЛАЙД Основная цель моей работы – обеспечить информированность админи­страции и родителей обучающихся о состоянии  качества и результативно­сти преподавания физической культуры, о принимаемых мерах по сохранению и укреплению здоровья учащихся.  

3 СЛАЙД Проблема здоровья детей сегодня настолько остра, что мы вправе поставить вопрос:

“ Что для нас важнее - их физическое состояние или обучение”.

Статистические данные дают для этого немало поводов. За последнее десятилетие в несколько раз возросла заболеваемость по многим формам инфекционной и хронической патологии. Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет и система образования.

Приобщение школьника к проблеме сохранения своего здоровья это, прежде всего, процесс социализации, т.е. воспитание.

В хорошем здоровье подрастающего поколения заинтересованы все - и родители, и учителя, и врачи, и психологи.

Но, к сожалению, здоровье детей с возрастом ухудшается: их функциональные возможности в ходе учебы снижа­ются, что затрудняет усвоение учебной программы, ограничивает вы­бор будущей профессии.

Базовое школьное образование должно улучшать здоровье учащихся посредством совершенствования их знаний, формирова­ния умений и навыков укреплять свое здоровье и здоровье окружающих .

4 СЛАЙД Таким образом, здоровьесбережение  выступает  как одна из задач образовательного процесса нашей школы Достижение назван­ной цели может быть осуществлено с помощью технологий здоровьесберегаю­щей педагогики, которые рассматриваются как совокуп­ность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов.

Владея современными педагогиче­скими знаниями, в тесном взаимодействии с учащимися, их родите­лями, с медицинскими работниками и коллегами,

я планирую и выстраи­ваю свою работу с учётом приоритетов сохранения и укрепления здоро­вья участников педагогического процесса.

Здоровьесбережение в нашей школе активно реализуется уже  много  лет в виде подпрограммы "Школа Здоро­вья”.

Работа образовательного учреждения по проекту направлена на создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья уча­щихся школы, для формирования отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей  достижения успеха.

1. Здоровьесберегающие технологии на уроках физкультуры

 За 27 лет, отданных работе в школе, мною накоплен опыт педагогиче­ской деятельности, апробировано много современных здоровьесберегающих методик, сложилась своя методическая система.

5 СЛАЙД Ключевая идея моей мето­дики:  каждый урок физкультуры должен приносить пользу здоровью каж­дого ребенка.

Оценка физического здоровья учащихся отслеживается в течение года и в основном используется метод наблюдения за применением полученных знаний и навыков, проводится анализ с помощью анкет, тестов, диагностик НА СЛАЙДЕ ВЫ ВИДИТЕ НЕКОТОРЫЕ АНКЕТЫ

Для решения образовательных задач необходима последовательная работа, как с детьми, так и с родителями. Поэтому система действий содержит следующие направления работы:

6 СЛАЙД - правильное планирование режима дня;

- работа по мотивационной сфере гигиенического поведения;

- пропаганда правильного питания и двигательной активности;

- формирование эмоциональных сфер личности(чувства, настроение, т.д.);

- изучения правил личной безопасности, оздоровительной деятельности со школьниками.

Цель моей профессиональной деятельности как учителя физкультуры -  укрепление и сохранение здоровья учащихся средствами физической куль­туры, основываясь на природных данных и особенностях учащихся.

7 СЛАЙД Здоровьесберегающие технологии я использую на уроках:

1. Чередование видов деятельности. чередование умственной и физической нагрузки учащихся  - один их способов повышения эффективности урока. Теоритические сведения череду­ются с практикой.

2. Благоприятная дружеская обстановка на уроке. Урок должен быть раз­вивающим, интересным. На уроке я обязательно обращаю внимание на физическое и психологическое состояние детей, смотрю, как они восприни­мают мои задания, как оценивают мою работу. Требования и замечания предъявляю только в дружественной форме.

3. Дозировка заданий. Главное - не допус­кать перегрузки учащихся.

4. Индивидуальный подход к каждому ребенку. Дети очень разные, поэтому я должен делаю свои уроки интересными. Для этого я со­здаю для каждого ученика ситуацию успеха, предоставляю всем детям право выбора вида спорта.

5. Занятия на свежем воздухе. Известно, что дети очень сильно подвер­жены простудным заболеваниям, поэтому одной из моих задач явля­ется повышение устойчивости детского организма  такого рода болезням.

Эффек­тивным средством против простудных заболеваний становится закалива­ние организма. Я опираюсь на естественные факторы закаливания. Уроки на свежем воздухе включают бег по пересеченной местности, лыжную подготовку, футбол, народные игры

6. Воспитательная направленность занятий. Воспитательный эффект уро­ков физкультуры достигается и за счет возможностей индивидуально-диффе­ренцированного подхода к развитию качеств каждого ученика и формиро­ванию ценностного отношения к своему здоровью.

2. Воспитание и сохранение здоровья через дополнительное образование

8 СЛАЙД Моя педагогическая философия: полнота жизни через развитие здоро­вого образа жизни, здоровой мысли, здоровых желаний, здоровой семьи. По моему глубокому убеждению, учитель физкультуры – это не просто урокода­тель.

Без постоянного общения с детьми не может расти и укрепляться автори­тет учителя, нельзя достичь уважения к своему предмету, осознанного отношения к формированию здорового образа жизни.

Для создания условий мотивации к занятиям физической культурой использую:

- валеологическое просвещение учащихся и их родителей;

- нетрадиционные уроки;

- современные средства физической культуры;

- комбинирование методов, приемов физического воспитания;

- внеклассные формы физического воспитания.

В своей работе я ориенти­руюсь на развитие личности школьника, на создание ситуации, в кото­рой обучающийся нацелен на творческий поиск и самоопределе­ние. 

Особое внимания уделяю развитию практических навыков, необходи­мых в разных жизненных ситуациях. 

Как известно одной из задач физкультурно-оздоровительной деятельно­сти школы является организация досуга учащихся, поэтому особое внимание я уделяю работе с детьми из неблаго­получных семей.

Стараюсь вовлекать детей, в спортивные секции и кружки, привлекаю их к организации и участию во внеклассных мероприятиях. 57% учащихся школы занимаются в спортивных кружках и сек­циях,

9 СЛАЙД вовлечение учащихся в кружки и секции,  профилактическая работа с обучающимися и их семьями, беседы о вреде алкоголизма, табакокурения, наркома­нии являются эффективными формами воспитательной работы, принося­щие положительную динамику состоянию здоровья учащихся.

10 СЛАЙД В воспитатель­ном процессе важное место принадлежит организации и проведе­нию спортивных праздников.

Данные мероприятия направлены на формирова­ние у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни, воспита­ние положительных нравственных качеств, семейных ценностей.

Тради­ционными стали спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты» и многие другие мероприятия.

 Каждую четверть в нашей школе проводятся Дни Здоровья, которые несут в себе большой заряд положительной энергии, направленной на пропа­ганду здорового образа жизни среди учащихся и их родителей, значительно увеличивают двигательную активность.

  Продуманной и разнообразной является и внеклассная спортивная работа с учетом медицинской группы здоровья, дети посещают занятия в группе ЛФК, которая создана в нашей школе в 2003 году.

11 СЛАЙД Третий год я веду занятия по внеурочной деятельности спортивно – оздоровительной направленности «Народные игры и игры Рязанского края».

Работа в этом направлении оказывает действенное влияние на физическое развитие, сохранение и укрепление здоровья школьников.

Мои воспитанники, как правило, не болеют и показывают высокий уровень физической подготовленности, выполняют все нормативы сдачи тестирования и зачетов.

По программе Государственного контракта на оказание услуг по обучению учащихся образовательных учреждений Пронского Муниципального района Рязанской обл.плаванию и приёма спасения на воде в рамках реализации ДЦП, снижения рисков и смягчения последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера на территории Рязанской обл. на 2011-2015 г.г. проводила занятия в плавательном бассейне в. г. Новомичуринск (в осенний, зимний период).

Традиционно в школе прово­дятся спортивные соревнования по  баскетболу, волейболу, настольному теннису, футболу, пионерболу.

Результатом внеурочной деятельности является увеличение количества победителей и призеров соревнований разных уровней.

Чтобы сохранить непрерывность реализации целей и задач программы, в летнее время функциони­рование школы переходит в новое качественное состояние, выраже­нием которого является пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко»,где я работаю не первый год 

4. Условия реализации здоровьесберегающих технологий.

12 СЛАЙД В организации физкультурно-оздоровительного процесса немаловаж­ную роль играет спортивное оснащение и оборудование.

Занятия проводятся в спортивном зале, который оборудо­ван  шведской стенкой, гимнастическими скамейками. Имеется достаточный инвентарь для игровых ви­дов спорта: мячи,  лыжи и т.д.

Все эти условия позволяют  проводить уроки и внеурочные мероприятия на достаточном техническом уровне.

Школьный медицинский кабинет распола­гает всеми условиями для проведения профилактических мероприятий с учащи­мися.

Сегодня многое зависит от самого учителя, от его педагогического мастер­ства, от его желания и заинтересованности в результатах работы.

«Если ты не воспитаешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитаешь только себя, ты вообще не учитель», - гласит одна из профессиональных запове­дей учителя. Я люблю учиться, стремиться к повышению своего педагоги­ческого мастерства.

В 2013г. прошла очередную аттестацию на I катего­рию по должности учитель физической культуры.

5. Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий в образователь­ный процессе

13 СЛАЙД Для осуществления контроля и выявления уровня физической подготовленности, учащихся провожу каждую четверть тестирование. Выполнение контрольных упражнений позволяет более эффективно управлять учебным процессом, вовремя делать выводы и вносить коррективы. Тесты направлены на развитие основных двигательных качеств: выносливость, сила, скорость.

По данным тестирования выделяются группы учащихся, нуждающиеся в коррекции, с ними провожу соответствующую работу. Для этого разрабатываю комплексы упражнений, направленные на развитие отстающих физических качеств.

14 СЛЛАЙД Анализ результатов тестирования показывает, что с каждым годом наблюдается рост показателей физической подготовленности учащихся. Выявляется средний уровень ученика (балл).

Регулярная работа по сохранению и укреплению здоровья, пропаганда здо­рового образа жизни, активная спортивная жизнь школы способствует укреп­лению физической подготовленности обучающихся нашей школы, о чём свидетельствуют позитивные показатели здоровья и качества обученно­сти учащихся.

Мои воспитанники  являются постоянными участниками и призерами спортивных   мероприятий, турниров, спартакиад школы и района.

Заключение.

15 СЛАЙД Доказано, что только здоровый человек, обладая хорошим самочув­ствием, оптимизмом,  психологической устойчивостью, высоким уровнем ум­ственной и физической работоспособности, способен активно жить, преодоле­вать профессиональные и бытовые трудности, добиваться успеха в современном, динамичном мире.

Таким образом, ключевой компетенцией учи­теля, в частности учителя физкультуры, является сохранение и укрепле­ние здоровья учащихся.

Анализируя результаты своего опыта, я отмечаю, что внедрение системы работы по здоровьесберегающим образовательным технологиям позволило:

- Повысить успеваемость по предмету;

- Повысить динамику роста физической подготовленности учащихся;

- Повысить интерес учащихся к занятиям физической культурой и мотивацию к соблюдению здорового образа жизни;

- Повысить динамику состояния здоровья учащихся.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ