Цели:
1) Создать условия для обучения отстаивать своё собственное мнение и противостоять давлению со стороны кого бы то ни было;
2) формирование умения отказываться от опасных предложений;
3) формирование отрицательного отношения к попытке попробовать дурманящие вещества.
Оборудование: плакаты, карточки со словами, жетоны с изображением смайликов.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
- Сегодня у нас необычный урок, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с гостями. А теперь поприветствуем друг друга, прикоснитесь с партнером по плечу , «дайте пять» партнеру по лицу и пожелайте друг другу успехов
- Ребята, здравствуйте.
- Что обозначает это слово, которое мы говорим и слышим каждый день по несколько раз? (Здоровья желаю).
Вот сегодня и поговорим о здоровье, как уметь отстоять свое мнение, как научиться добиваться своей цели. Но нередко умение человека не согласиться с чем - то, что - то не сделать - это тоже поступок. И такой поступок порой требует очень большой силы воли, смелости и решительности.
- Давайте вспомним, от чего зависит здоровье человека?
(от наследственности, от окружающего мира, от правильного питания, закаливания, отказ от вредных привычек и др…).
РАУНД ТЭЙБЛ. Учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном листе бумаги. ( дети должны записать от чего зависит здоровье человека). Проверка, чтение записей.
- Да, ребята, здоровье человека во многом зависит от образа его жизни. Значит, мы должны знать, что полезно для нас, а что нет. Прочитайте, пожалуйста, хором утверждение по плакату.
Я умею думать, я умею рассуждать, что полезно для здоровья, то и буду выбирать.
2. “Мозговой штурм”.
РЕЛЛИ ТЭЙБЛ. - обучающая структура, в которой два участника поочередно записывают свои ответы на одном листе бумаги.
Работа в паре. (партнеры по плечу). На листе даны слова.
а) Распределите эти слова на две группы.
(Спорт, жизнь, алкоголь, курение, книги, наркотики, здоровье)
Проверка. Читают по листку как распределили эти слова.
- И так, чему мы ещё можем сказать “ДА!”? (Движению, хорошему настроению, соблюдение режима дня, правильному питанию, закаливанию, свежему воздуху …)
- Все слова, собранные под словом “НЕТ!”, называются дурманом. Посмотрите, какое слово спрятано в нем?( Дурман - это то, что туманит сознание, отупляет ум. )
б) А теперь подумайте и перечисление преимуществ людей, которые не курят, не употребляют алкоголь и наркотики. (Крепкое здоровье, ясный ум, не надо обманывать , белые зубы, уверенность в себе, хорошее настроение, хорошая работа, высокая зарплата, …)
3. Оздоровительная минутка.
- Прошу вас ладонями достать пол. Сцепите за спиной руки и присядьте несколько раз.
Как можно назвать то, что мы с вами проделали?
(Разминка, зарядка , физкультминутка, . . )
- То есть, одним словом - активный образ жизни. Он способствует укреплению здоровья или нет? (ДА!)
4. Игра “Да или нет”.
ТЭЙК ОФ - ТАЧ ДАУН. « Встать - сесть», обучающая структура для получения информации о классе.
- Я задаю вопрос, если вы согласны, то встаете.
а) Вы хотели бы всю жизнь просидеть дома, не выходя на улицу?
б) А хотелось бы другу сказать ласковое слово?
в) У вас есть желание съесть горькое мороженое?
д) А вам приятно слышать волшебные слова?
г) Вам хотелось бы сейчас услышать обидное слово?
е) А если я буду заставлять вас это делать, вы скажете обидное слово ?
ж) А если я буду настаивать, оказывать на вас давление? Просто вам будет отказать?
- Да, ребята, отказывать действительно трудно.
5. Сообщение цели классного часа.
- Сегодня мы узнаем, как люди могут давить друг на друга и принуждать к плохим делам и как можно отказать в случаях давления.
6. Знакомство со способами давления и с формами отказа.
- Давайте поиграем. Представьте себе, что в классе есть ученик, который не желает петь. Но мы сговорились заставить его петь.
(Каждой группе учащихся раздаю карточки с фразами. )
Спой! У тебя голос лучше, чем у Пугачёвой!
Спой! Мне так нравится твоё пение.
Если споёшь, я подарю тебе игрушку.
Если не споёшь, я не буду с тобой играть.
- Обратите внимание, каким способом заставляют ученика петь и как происходит отказ.
На доске появляется запись:
Способы давления:
Лесть
Угроза
Обещание награды
Дружеское давление
Авторитет
- Я предлагаю некоторые приёмы отказа.
Приёмы отказа от опасных предложений.
ВЫБРАТЬ СОЮЗНИКА: поискать, нет ли в вашем окружении человека, который согласен с вами.
ПЕРЕВЕСТИ СТРЕЛКИ: сказать, что вы не принуждаете никого из них что - либо делать, так почему же они так назойливы?
СМЕНИТЬ ТЕМУ: придумать что - нибудь, что тоже интересно и не связано с приёмом наркотиков (пойти в спортзал, стадион, кружок и т. д. )
ПРОДИНАМИТЬ: сказать, что как - нибудь в другой раз
УПЕРЕТЬСЯ: отвечать «нет» несмотря ни на что, отстаивать своё мнение
ИСПУГАТЬ ИХ: описать какие - нибудь страшные последствия («поймают», «оглохнем», «зубы посинеют»)
ЗАДАВИТЬ ИНТЕЛЛЕКТОМ: Если они убеждают, что это безвредно, указать на то, где они врут, или не знают последствий.
ОБХОДИТЬ СТОРОНОЙ: если есть подозрение, что в какой - то компании могут предложить наркотики, просто обходить её стороной.
- Вот, ребята, точно так же можно предлагать заставлять делать другие вещи.
Весь материал - смотрите документ.