Получите свидетельство
Вход
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели и задачи урока:
Образовательные
познакомить учащихся с многообразием и особенностями строения голосеменных как высших семенных растений; показать преимущества размножения семенами перед размножением спорами.
показать значение голосеменных в природе и жизни человека, изучить представителей голосеменных, произрастающих в нашей местности
Развивающие
продолжить развитие умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;
совершенствовать навыки самостоятельной работы с натуральными объектами.
Воспитательные
воспитывать у учащихся познавательный интерес к предмету, формировать культуру общения, коммуникативные качества.
Планируемые результаты обучения:
Учащиеся должны знать:
особенности строения голосеменных растений;
строение хвои и шишек голосеменных растений;
значение голосеменных в природе и жизни человека.
Учащийся должен уметь:
различать виды хвойных растений;
называть характерные признаки голосеменных растений.
Оборудование: живые побеги сосны, ели, сосны сибирской, можжевельника; шишки сосны и ели, лупы, линейки, инструктивные карточки для выполнения лабораторной работы; ПК, мультимедийный проектор.
Методы обучения:
словесные, наглядные, работа в группах, решение биологических задач с использованием технологии ТРИЗ, сообщения учащихся, лабораторная работа.
Межпредметные связи: ИЗО (использование репродукций картин И. И. Шишкина)
Ход урока:
Организационный момент:
Приветствие.
Актуализация знаний:
Объявление темы. Формирование целей и задач урока.
Ребята у вас на партах лежат репродукции картин, возьмите их в руки и посмотрите. Кто из вас знает автора или названия этих произведений?
Да, это картины выдающийся русский пейзажиста - Ивана Ивановича Шишкина.
Он создал много картин, в сюжетах которых жизнь русского леса. Шишкин любил изображать лес в ясный полдень, когда яркий солнечный свет пронизывает его ветви и наполняет жизнью.
Перед нами картины «Рож», «Утро в сосновом бору», «Корабельная роща». Художник воспевает в них красоту родной земли, неповторимую прелесть русской природы. Красота и величественность сосновых и еловых лесов вдохновляла художника. Вот и мы сегодня обратим внимания на эти растения.
Наша тема «Голосеменные растения».
По окончанию урока мы должны будем ответить на следующие вопросы:
Какие растения называются голосеменными?
Почему они так называются?
В чем их отличие от споровых растений?
Каково значение этих растений в природе и жизни человека?
Изучение нового материала.
Рассказ учителя с элементами беседы
Вначале мезозойской эры, 300 млн. лет назад, в связи с изменением климата и иссушением водоемов стали вымирать последние представители древовидных папоротников. Их сменили растения, которые могли размножаться без влаги. Это голосеменные растения. Современные голосеменные представлены преимущественно наземными вечнозелеными, реже листопадными деревьями, значительно реже — кустарниками и очень редко — лианами; травянистых растений среди них нет.
Свое название голосеменные получили благодаря семенам, которые лежат открыто, как бы голо. Образование семя является большим эволюционным шагом, дающим этим растения огромное преимущество перед споровыми. Как вы считаете, в чем это проявляется? Ребята возьмите семечко, которое лежит в лоточке, внутри твердой оболочке, которая защищает от неблагоприятных факторов окружающей среды, находится зародыш будущего растения, а также семечко имеет запас питательных веществ, необходимых зародышу в первое время его развития. Все это значительно увеличивает шансы молодого растения на выживание. Опыление и оплодотворение у семенных растений не зависит от наличия воды. Благодаря этому семенные растения в настоящее время являются завоевателями суши.
Из современных голосеменных наиболее известны хвойные. ( слайд 1) К ним относятся ель, сосна, пихта, кедр, можжевельник, кипарис и др. (слайды). Эти деревья образуют обширные лесные массивы (тайгу), а также украшают улицы, скверы и парки городов. (слайды)(Приложение 3. )
Листья у большинства хвойных узкие, игольчатые – так называемая хвоя. У некоторых видов, например кипариса, листья - чешуйчатые.
Хвоя имеет плотную кожицу, покрытую восковидным веществом, поэтому растения испаряют мало воды и хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям.
Выполнение практической работы:
Существует пословица: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Давайте мы с вами сейчас рассмотрим ветки хвойных растений, встречающихся в нашей местности, и выполним лабораторную работу. (учебник стр. 85)
- работа в парах с натуральным раздаточным материалом по технологическим картам.
Практическая работа на тему: «Строение хвои голосеменных растений».
Цель: познакомить учащихся с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений на примере ели и сосны.
Оборудование: гербарии хвои ели и сосны, лупы, линейка.
1. Возьмите веточку №1. Рассмотрите форму хвои, расположение ее на стебле (одиночно, пучками, парами). Измерьте длину хвои и обратите внимание на окраску. Данные занесите в таблицу.
2. Возьмите веточку №2. Рассмотрите форму хвои, расположение ее на стебле (одиночно, пучками, парами). Измерьте длину хвои и обратите внимание на окраску. Данные занесите в таблицу.
3. Возьмите веточку №3. Рассмотрите форму хвои, расположение ее на стебле (одиночно, пучками, парами). Измерьте длину хвои и обратите внимание на окраску. Данные занесите в таблицу.
4. Возьмите веточку №4. Рассмотрите форму хвои, расположение ее на стебле (одиночно, пучками, парами). Измерьте длину хвои и обратите внимание на окраску. Данные занесите в таблицу.
5. Пользуясь таблицей «Признаки хвойных деревьев» определите какому дереву принадлежит рассматриваемая вами ветка.
6. Данные занесите в таблицу. (Приложение 1)
Самостоятельная работа учащихся в группах. (Приложение 2)
На столе стоят «букеты» ели, сосны, можжевельника. На них закреплены различной формы карточки с информацией по данному растению и картинки. Ученики разделяются на три группы. Каждая группа выбирает себе один из букетов садятся на место, осмысливают свою информацию.
Ребята у вас в руках картинки и карточки с текстами, ваша задача соединить карточки с соответствующими им по смыслу картинка, чтоб получился рассказ. Затем по - очереди озвучивают его, начиная словами: «А знаете ли вы, что…. У вас на работу 8 минут.
Сосна.
Сосна светолюбива, в сухих сосновых борах всегда светло. Там стоят высокие, стройные деревья, ветви которых остались только в близи вершин, поэтому пропускают много света.
На открытых местах ствол сосны толще и ниже, а все дерево более ветвистое, раскидистое.
На болотах сосны тонкие с искривленными стволиками.
Сосна неприхотлива. Может расти на песках, там она образует длинный стержневой корень, чтобы поглощать воду с большей глубины.
Весной на верхушках молодых побегов сосны можно видеть маленькие красноватые шишечки. Это – женские шишки, он растут, сначала становятся зелеными, затем коричневыми.
Мужские шишечки располагаются у основания побега, они зеленовато - желтые, собраны тесными группами.
При благоприятных условиях сосны достигают 30 - 40 м в высоту и живут до 350 - 400 лет.
Ель.
Ель – теневыносливая порода, в густом лесу у нее сохраняются даже самые нижние ветки. В еловом лесу всегда царит полумрак, практически нет подлеска и очень мало трав.
Молодые елочки боятся заморозков и растут очень медленно. К 10 годам они не выше полутора метров. Взрослая ель достаточно морозоустойчива. Ель хорошо растет только на богатой питательными веществами, хорошо увлажненной почве.
Главный корень у ели развит слабо, боковые корни располагаются в верхних слоях почвы, поэтому ветер иногда валит еловые деревья, вырывая из с корнем.
Крона у ели пирамидальной формы. Ветви ели растут как бы этажами. По ним можно точно (с разницей в год) сказать, сколько дереву лет. Для этого нужно сосчитать этажи и прибавить 3 или 4 (в первые 3 - 4 года ель не дает боковых побегов).
Фиолетово – красные или зеленоватые молодые женские шишки, появляются на концах прошлогодних побегов и торча вертикально.
Мужские шишечки располагаются ниже женских, имеют желтовато бурую окраску.
При благоприятных условиях ель достигают 40 м в высоту и живут до 250 лет.
Можжевельник.
Можжевельник – это не только единственный хвойный кустарник наших лесов, он – единственный родственник теплолюбивых кипарисов, живущий у нас.
Растет в еловых и сосновых лесах.
Чешуйки женских шишек мясистые, сочные, срастаются вместе, образуя шишкоягоду, созревающую два года.
Ягоды можжевельника зимой очень выручают многих пернатых обитателей леса. А птицы, в свою очередь, выручают можжевельник – расселяют его.
Можжевельник растет медленно, но очень долговечен, живет до 2 тысяч лет.
Молодцы, все справились с заданиями.
В начале урока мы с вами поставили 4 вопроса, давайте посмотрим на все ли из них мы нашли ответы?
Нет ответа на вопрос о значении голосеменных.
Устный доклад ученицы.
Как и другие зеленые растения, голосеменные образуют органические вещества, усваивают углекислый газ из воздуха и выделяют кислород.
Древесину сосны и ели используют как ценный строительный и поделочный материал. С помощью химической обработки их древесины сосны получают искусственные волокна, подобные шелковым нитям. Из древесины ели изготавливают бумагу. Семена кедровой сосны употребляют в пищу и получают из них пищевое масло. Янтарь - застывшая без доступа воздуха, смола деревьев используется для изготовления украшения, декоративную скульптуру, им отделывают помещения.
Живица (смола) используется и как лекарственное средство для лечения ревматизма, лёгких, почек, органов пищеварения.
Хвойные растения выделяют особые вещества – фитонциды. Это летучие вещества, обладающие антимикробным действием. Они губят бактерии, вирусы, грибки, поэтому воздух в хвойных лесах невероятно чист, почти стерилен. Недаром многие санатории и больницы построены в сосновых борах. Прогулки в хвойном лесу повышают иммунитет, снижают вероятность простудных заболеваний.
Теперь мы знаем практически все о голосеменных растения
Закрепление знаний и умений.
Для того чтобы закрепить изученный материал проведем викторину и по решаем задачи.
Викторина.
Какие утверждения верны?
Делаем самостоятельно, а потом все вместе проверяем.
Голосеменные растения – исключительно деревья.
У большинства голосеменных растений узкие, игольчатые листья, получившие название хвоя.
Еловые леса и сосновые боры – светлые.
Хвоя ели длинная, на побегах по 2 игловидных листа.
У сосны хвоинки живут на ветках 1 год.
Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.
Древесину сосны и ели используют как ценный строительный материал.
Папоротники более высокоорганизованны, чем голосеменные.
Образование семян – важный этап в эволюции растений.
Задачи.
Задача 1.
Леснику предложили выбрать себе участок для постройки дома. Какой участок порекомендовали бы вы ему выбрать: в еловом лесу или в сосновом бору? Почему?
Задача 2.
Во время эпидемии гриппа врач порекомендовал пациенту прогулки в сосновом лесу. Почему? Прав ли он?
Домашнее задание.
Внимательно читаем параграф 16, находим в тексте учебника растение, о котором на уроке не говорилось, и готовим информацию об этом растении на пересказ и решите задачу (Задача. Как - то в Сибирь поздней осенью приехал ревизор. Увидев голую тайгу, спросил лесничего:
Это хвойный лес? Хвойный. А где хвоя? Опала. По чьей вине? Природы.
Вы мне за природу не прячьтесь! За гибель леса отвечать будете вы!
Придется ли леснику отвечать за гибель леса?).
Урок биологии по теме: «Голосеменные растения» (78.5 КB)
1
2444
737
Нравится
0
