Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  9 класс  /  Урок биологии "Нуклеиновые кислоты"

Урок биологии "Нуклеиновые кислоты"

Цель урока: формирование у учащихся четкого и достаточно конкретного представления о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот.
12.08.2014

Описание разработки

Цель урока: Формирование у учащихся четкого и достаточно конкретного представления о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот.

Задачи:

 - обучающие

Сформировать знания учащихся о строении молекул нуклеиновых кислот как биополимеров

Показать особую роль нуклеиновых кислот в живой природе - хранение и передача наследственной информации

- развивающие

Развивать общеучебные умения (понимать и запоминать прочитанное, делать краткие записи, представление основных мыслей в виде схем, заполнение таблиц и др. );

Развивать интеллектуальные умения (научить логически мыслить (поиск ответов на вопросы творческого характера), задавать вопросы и составлять суждения, находить взаимосвязи

Развивать коммуникационные умения (умение понятно, кратко, точно, вежливо излагать свои мысли, задавать вопросы и отвечать на них, слушать и сосредотачивать внимание).

- воспитательные

Воспитывать у учащихся культуру общения и труда в ходе беседы, просмотра модулей ЭОР и выполнения заданий.

Воспитывать критическую и объективную самооценку знаний.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся6 индивидуальная, фронтальная.

Необходимое техническое оборудование

мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, интерактивная доска);

подключение к сети интернет.

пространственная модель ДНК;

таблицы в электронном формате по теме;

записи релаксационной музыки (во время выполнения самостоятельной работы),

разноуровневые тесты.

Структура и ход урока

Организационный момент

Организация начала урока, раздача тетрадей для проверочных работ, включение модулей ЭОР.

Проверка знаний о строении и функций белков с самопроверкой

Объяснение правил выполнения, ознакомление с критериями оценки. Сбор выполненных работ по истечении времени.

Ознакомление с правильными ответами и их пояснение.

Смотрите документ

Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Используемые ЭОР на уроке Нуклеиновые кислоты

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Нуклеиновые кислоты


ФИО Никитенко Наталья Алексеевна

Место работы МБОУ Бекасовская СОШ

Должность учитель биологии

Предмет биология

Класс 9

Тема: Молекулярный уровень. Урок Нуклеиновые кислоты(6)

Базовый учебник А.А. Каменский, Е.К. Криксунов, В.В.Пасечник «Биология. Введение в общую биологию» 9класс.» М., Дрофа, 2011.


  1. Цель урока: Формирование у учащихся четкого и достаточно конкретного представления о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот.

9. Задачи:

- обучающие

  • Сформировать знания учащихся о строении молекул нуклеиновых кислот как биополимеров

  • Показать особую роль нуклеиновых кислот в живой природе- хранение и передача наследственной информации

-развивающие

  • Развивать общеучебные умения (понимать и запоминать прочитанное, делать краткие записи, представление основных мыслей в виде схем, заполнение таблиц и др.);

  • Развивать интеллектуальные умения (научить логически мыслить (поиск ответов на вопросы творческого характера), задавать вопросы и составлять суждения, находить взаимосвязи

  • Развивать коммуникационные умения (умение понятно, кратко, точно, вежливо излагать свои мысли, задавать вопросы и отвечать на них, слушать и сосредотачивать внимание).

-воспитательные

  • Воспитывать у учащихся культуру общения и труда в ходе беседы, просмотра модулей ЭОР и выполнения заданий.

  • Воспитывать критическую и объективную самооценку знаний.

  1. Тип урока: урок изучения нового материала.

  2. Формы работы учащихся6 индивидуальная, фронтальная.

  3. Необходимое техническое оборудование

  • мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, интерактивная доска);

  • подключение к сети интернет.

  • пространственная модель ДНК;

  • таблицы в электронном формате по теме;

  • записи релаксационной музыки (во время выполнения самостоятельной работы),

  • разноуровневые тесты.

  1. Структура и ход урока








Таблица 1.


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент


Организация начала урока, раздача тетрадей для проверочных работ, включение модулей ЭОР.

Приветствие учителя, подготовка рабочих мест к уроку.

1-2 мин.

2.

Проверка знаний о строении и функций белков с самопроверкой

( см. приложение)




Объяснение правил выполнения, ознакомление с критериями оценки. Сбор выполненных работ по истечении времени.

Ознакомление с правильными ответами и их пояснение.

Выполнение разноуровневых тестов, копирование ответов в рабочей тетради.

Самопроверка ответов по ключу

10 минут

3.

III. Изучение новой темы.

1. Мотивация к изучению темы



Ознакомление с новой темой. Нацеливает учащихся на самостоятельное формулирование целей и задач урока.

Вопросы для мотивации к изучению темы: Если мы разрежем яблоко, извлечем семена и посадим их, из этих семян никогда не вырастет рябина. Почему?

При затруднении учеников через ряд вопросов подводит к понятию наследственности. А вот как сегодняшняя тема связана с наследственностью мы узнаем, изучив тему и в конце урока попытаемся ответить на заданный вопрос.

Записывают в тетради тему урока. Слушают учителя, участвуют в определении целей и задач урока, отвечают на вопросы.

1-2 минуты


2. Общая характеристика нуклеиновых кислот как биополимеров. Строение нуклеотида.


Нуклеиновые кислоты. ДНК. Часть 1 из 2. (детализированное представление)

Объяснение с использованием таблиц и модели ДНК. Просмотр ЭОР№ 1

По ходу объяснения делают записи в тетрадях , зарисовывают схему строения нуклеотидов ДНК и РНК

После просмотра модуля отвечают на вопросы учителя.

7 минут (из них 5 минут работа с модулем ЭОР)


3.Строение молекулы ДНК. Комплементарность. Основная Функция ДНК

Нуклеиновые кислоты. ДНК. Часть 2 из 2. (детализированное представление)


Объяснение с использованием таблиц и модели ДНК. Просмотр модуля ЭОР№2,

Вопросы по модулю.

Слушают и зарисовывают в тетрадях схему комплементарного соединения нуклеотидов и образование двух цепочечной молекулыДНК.

В ходе повторного просмотра фильма при выключенном звуке комментируют процесс и отвечают учителя.

7

Минут (из них 5 минут работа с модулем ЭОР)


4.Строение молекул РНК и их функции

Нуклеиновые кислоты (РНК). (детализированное представление)

Объяснение с использованием таблиц. Просмотр модуля №4

Составление схемы: Типы РНК. Отвечают на вопросы после просмотра модуля

6 минут

4.

Повторение и закрепление материала.

Практика. Нуклеиновые кислоты. (детализированное представление)


Объясняет при необходимости ответы, мотивирует к активному участию, напоминает о культуре общения и о необходимости внимания к ответу своих товарищей.

Просмотр модуля №4 Работая с модулем выполняют предложенные задания отвечают на вопросы учителя и задают интересующие вопросы.

5-6 минут

5.

Домашнее задание и подведение итогов


Объявляет домашнее задание и оценки за проверочный тест и за участие на уроке. Подводит итоги урока. Изучить§1.6 «Нуклеиновые кислоты», ответить на вопросы в конце §, в тетради заполнить таблицу « Нуклеиновые кислоты, особенности строения, биологическая роль, где содержаться.

Записывают домашнее задание, подают дневники для выставления отметок.

1-2 минуты

















Таблица 2.ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Нуклеиновые кислоты. ДНК. Часть 1 из 2. (детализированное представление)

Информационный

Мультимедиа


http://www.fcior.edu.ru/card/22524/praktika-nukleinovye-kisloty-dnk-detalizirovannoe-predstavlenie.html



2

Нуклеиновые кислоты. ДНК. Часть 2 из 2. (детализированное представление)


Информационный

Мультимедиа


http://www.fcior.edu.ru/card/22284/nukleinovye-kisloty-dnk-chast-2-iz-2-detalizirovannoe-predstavlenie.html


3

Практика. Нуклеиновые кислоты. (детализированное представление)


Практический

Мультимедиа

http://www.fcior.edu.ru/card/22524/praktika-nukleinovye-kisloty-dnk-detalizirovannoe-predstavlenie.html

4

Нуклеиновые кислоты (РНК). (детализированное представление)

Информационный

Мультимедиа

http://www.fcior.edu.ru/card/22520/nukleinovye-kisloty-rnk-atf-detalizirovannoe-predstavlenie.html


Приложение


Тест. Строение и функции белков

Уровень А

1. Второе название белков

а) нуклеотиды б) пептиды в)липиды

3. Химическая связь между аминокислотами в белковой молекуле:

а) водородная б) ковалентная в) ионная

4. Химическая связь, поддерживающая вторичную структуру белковой молекулы:

а)пептидная б)водородная

5.Структура, образованная несколькими молекулами белка:

а) первичная б) четвертичная в) вторичная г) третичная

6. Название мономеров белка:

а) нуклеотиды б) аминокислоты в) моносахариды

7. Структура белка, образованная свертыванием полипептидной цепи в спираль:

а) первичная б) четвертичная в) вторичная г) третичная

8 Какую функцию не выполняют белки:

А) структурную, б) передача наследственной информации в) каталитическаую

9. Сколько энергии выделяется при расщеплении 1 г белков:

а) 389кдж б) 17.6 кдж









Уровень Б

1. Написать четыре основных элемента, входящие в состав белковой молекулы

2.Установить соответствие между характеристикой и уровнем организации белковой молекулы

Характеристика

Уровни организации белковой молекулы

А) линейная

Б) спиральная

В) образованна водородными связями

Г) образованна пептидными связями

Д) определяет свойства и функции белков

Е) связи непрочные, но прочность обеспечивается за счет их большого количества

1) первичная

2) вторичная




-75%
Курсы повышения квалификации

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок биологии "Нуклеиновые кислоты" (72 КB)