Урок английского языка "World of the animals"

Тип урока: обобщающее повторение темы «Мир животных».

Ход урока:

I.  Организационный момент.

 - Какие виды домашних животных вы знаете? (предполагаемые ответы: кошки, собаки, козы, лошади…)

 - Какие виды диких животных вы знаете? (предполагаемые ответы: тигр, лев, слон…)

  Сообщение цели и темы урока.

Сегодня мы повторим лексику, поговорим о животных, выполним небольшой тест по грамматике, и вы предоставите свои первые мини проектные работы по теме «Животный мир».

II.  На этой земле мы не единственные жители и живем в мире полной красоты, и животные являются частью естественной природы. На уроке мы с вами узнали много интересных фактов о жизни животных, об отношении людей к ним.

Дома вы прочитали текст об особенностях животных и должны сейчас дополнить предложения, используя слова взятые из него. Слайд №2.

Сейчас надо выйти к доске и исправить предложения, если это необходимо Слайд №3.

А теперь попрактикуемся в чтении и догадаемся, о каком животном идет речь Слайд №4. Дети читают и отвечают.

Будьте внимательны, мы переходим к лексико - грамматическому тесту. Слайды №5 - 8. Проверка выполнения заданий.

Перейдем к вашим домашним заготовкам, т. е. мини проектам. Происходит демонстрация и обсуждение слайдов № 9 - 18 , составленных детьми на уроках информатики.

III.  Рефлексия: Слайд № 19 Ребята, прочитайте и переведите вопросы, и назовите животных обладающими свойствами затронутыми в вопросах. Ребята называют умения, размеры, способности зверей.

IV. Подведение итогов урока.

Normal 0 false false false RU X - NONE X - NONE /* Style Definitions */ table. MsoNormalTable {mso - style - name:"Обычная таблица"; mso - tstyle - rowband - size:0; mso - tstyle - colband - size:0; mso - style - noshow:yes; mso - style - priority:99; mso - style - qformat:yes; mso - style - parent:""; mso - padding - alt:0cm 5. 4pt 0cm 5. 4pt; mso - para - margin:0cm; mso - para - margin - bottom:. 0001pt; mso - pagination:widow - orphan; font - size:10. 0pt; font - family:"Calibri", "sans - serif";}

 1 ) Complete the sentences:

— Our planet in home to a vast collection of (animals).

— Some animals have (fur) or (feathers), many have no hard (body) parts at all.

— Animals often have (eyes), (ears) and (legs).

— Animals’ bodies are made of lots of (cells).

— Animals have also (muscles) and (nerves).

— Now many animals are in (danger). We must look often the (animals).

 2) Correct the sentences:

— The grey wolf is the largest member of the bear family. (dog)

— Life in desert does not look lifeless. (looks)

— Most of the animals hide, because it’s raining during the day. (hot)

— The trees in the tropical forest are not green. (always)

— It never rains in the tropical forest. (often)

— It’s very cold in the tropical forest and most animals live into the holes. (cool, trees)

  3) What is this animal?

— They live in water, but they are not fish. They have warm blood and they breathe air through a hole in the top of their head. (whale)

— They live in Africa and India. Hunters have been killing them for meat and their ivory tusks for a long time. They are very big animals. (elephant)

— This animal bounds along on its enormous back legs, using its strong tail to help it balance. This animal lives only in Australia. (kangaroo)

  4) Grammar warming up

— The fox ______ beautiful tail. (have, has, to have, to has)

— The panda bear ______ in China. (live, lives, to live)

— The polar bear ______ the cold air. (like, likes, to like)

— Tigers ______ in India. (live, lives, to live)

— The elephant is ______ largest of all land animals. (a, an, the)

— The zebra likes lo live in ______ hills. (a, an, the)

— The giraffe ______ a very long neck and a long tongue. (has, have)

— The kangaroo ______ a long tail. (have, has, to have, to has)

— The crocodiles can ______ very well. (walk, walks, to walk)

— The crocodiles ______ for hundreds of years. (live, lives, to live)

— The dolphin lives in ______ warm waters. (a, an, - )

— The whale ______ no teeth (have, has, to have, to has)

— Dolphins ______ 50 years. (live, lives, to live)

— Parrots live in ______ forest of South America. (a, an, the)

— Parrots eat ______ fruit and nuts. (a, an, - )

— Lions ______ in Asia and Africa. (live, lives, to live)

— The leopard ______ from about 12 hours a day. (sleep, sleeps, to sleep)

— The whale ______ no neck (have, has, to have, to has)

 5) What animal is …?

 — can you see in a zoo? __________________

 — can run very fast?_____________________

 — are very small? _______________________

 — can swim? __________________________

 — are very big? ________________________

  6) The pupil’s projects

World Of the Animals

Form 7

Издательство Мектеп

Учитель: Дмитрович Наталья Павловна

КГУ ОШ №76 г.Алматы

Тип урока: обобщающее повторение темы «Мир животных».

Ход  урока:

I.                    Организационный момент.

- Какие виды домашних животных вы знаете? (предполагаемые ответы: кошки, собаки, козы, лошади…)

- Какие виды диких животных вы знаете? (предполагаемые ответы: тигр, лев, слон…)

                     Сообщение цели и темы урока.

Сегодня мы повторим лексику, поговорим о животных, выполним небольшой тест по грамматике, и вы предоставите свои первые мини проектные работы по теме «Животный мир».

II.                  На этой земле мы не единственные жители и  живем в мире полной красоты, и животные являются частью естественной природы. На уроке мы с вами узнали много интересных фактов о жизни животных, об отношении людей к ним.

Дома вы прочитали текст об особенностях животных и должны сейчас  дополнить предложения, используя слова взятые из него.  Слайд №2 .

Сейчас надо выйти к доске и исправить предложения, если это необходимо Слайд №3 .

А теперь попрактикуемся в чтении и догадаемся, о каком животном идет речь Слайд №4 . Дети читают и отвечают.

Будьте внимательны, мы переходим к лексико-грамматическому тесту. Слайды №5-8 . Проверка выполнения заданий.

Перейдем к вашим домашним заготовкам, т. е. мини проектам. Происходит демонстрация и обсуждение слайдов № 9-18 , составленных детьми на уроках информатики.

III.                Рефлексия: Слайд № 19  Ребята, прочитайте и переведите вопросы, и назовите животных обладающими свойствами  затронутыми в вопросах. Ребята называют умения, размеры, способности зверей.

IV.    Подведение итогов урока.

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif";}

        1 )      Complete the sentences:

—  Our planet in home to a vast collection of  (animals).

—  Some animals have (fur) or (feathers), many have no hard (body) parts at all.

—  Animals often have (eyes), (ears) and (legs).

—  Animals’ bodies are made of lots of (cells).

—  Animals have also (muscles) and (nerves).

—  Now many animals are in (danger). We must look often the (animals).

      2)      Correct the sentences:

—  The grey wolf is the largest member of the bear family. (dog)

—  Life in desert does not look lifeless. (looks)

—  Most of the animals hide, because it’s raining during the day. (hot)

—  The trees in the tropical forest are not green. (always)

—  It never rains in the tropical forest. (often)

—  It’s very cold in the tropical forest and most animals live into the holes. (cool, trees)

       3)      What is this animal?

—  They live in water, but they are not fish. They have warm blood and they breathe air through a hole in the top of their head. (whale)

—  They live in Africa and India. Hunters have been killing them for meat and their ivory tusks for a long time. They are very big animals.  (elephant)

—  This animal bounds along on its enormous back legs, using its strong tail to help it balance. This animal lives only in Australia. (kangaroo)

       4)      Grammar warming up

—  The fox ______ beautiful tail. (have, has, to have, to has)

—  The panda bear ______ in China. (live, lives, to live)

—  The polar bear ______ the cold air. (like, likes, to like)

—  Tigers ______ in India. (live, lives, to live)

—  The elephant is ______ largest of all land animals. (a, an, the)

—  The zebra likes lo live in ______ hills. (a, an, the)

—  The giraffe ______ a very long neck and a long tongue. (has, have)

—  The kangaroo ______ a long tail. (have, has, to have, to has)

—  The crocodiles can ______ very well. (walk, walks, to walk)

—  The crocodiles ______ for hundreds of years. (live, lives, to live)

—  The dolphin lives in ______ warm waters. (a, an, -)

—  The whale ______ no teeth (have, has, to have, to has)

—  Dolphins ______ 50 years. (live, lives, to live)

—  Parrots live in ______ forest of South America. (a, an, the)

—  Parrots eat ______ fruit and nuts. (a, an, -)

—  Lions ______ in Asia and Africa. (live, lives, to live)

—  The leopard ______ from about 12  hours a day. (sleep, sleeps, to sleep)

—   The whale ______ no neck (have, has, to have, to has)    

        5)      What animal is …?

   —  can you see in a zoo? __________________

   —  can run very fast?_____________________

   —  are very small? _______________________

   —  can swim? __________________________

   —  are very big? ________________________

       6)      The pupil’s projects