Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Обобщить изученный материал по разделу «The living world»
Повысить уровень информационно-технической компетенции учащихся.
Продолжить формирование навыков монологической речи с опорой на схему.
Воспитывать бережное отношение к природе, прививая понимание охраны окружающей среды.
Задачи урока:
Повторить лексический материал по теме.
Составить рассказ по схеме или диаграмме.
Составить «Красную книгу».
Оборудование урока: учебник, тетрадь, слайды, интерактивная доска, раздаточный материал.
Ход урока
Вводный этап урока:
- Постановка целей и задач урока, объяснение последовательности и структуры урока.
Основной этап урока:
Актуализация знаний учащихся:
а) Давайте вспомним и назовем любых животных, которых вы знаете!
( работа по цепочке p1-p2-p3-p4)
в) А теперь вспомните на какие два вида мы делим всех животных?
( P1 - There are 2 kinds of animals in the world – domestic and wild) T - Let”s name domestic animals!
P1 – a cow
P2 – a cat
P3 – a dog, …ect.
T – Let”s name the wild animals!
P1 – a tiger
P2 - a lion
P3 – a wolf,…ect
T – We know that all animals are divided into 2 big classes – beast of pray and eating grass…)
What is the difference between them?
P1 – The first eats meat, the second eats plants.
T – Tell me 1 animal that is beast and 1 eating grass.
- P1 – a fox and a squirrel,
- P2 – а crocodile and rabbit …ect.
T – Pay attention and remember it! -
На доске появляется схема, изображающая деление на классы и виды.
T – Now look at the picture nnd tell some information about theese animals:
( на интерактивной доске появляются слайды с изображением разных животных и ребята должны назвать животное и кратко охарактеризовать его на английском языке)
Например:
P1 – It”s a wolf. It is wild animal, beast, it lives in the forest
T – wery well! Now let”s do the writing work:
На доске появляется упражнение которое дети выполняют на доске и в тетрадях:
Дети должны поставить стрелочки подобрав соответствия из левой колонки к правой. Правильные ответы:
1 – d
2 – e
3 – b
4 – a
5 – g
6 - c
7 – h
8 – f
T – I see you know many words about animals, let”s make a story using the information you learned before.
( На доске появляется схема, которую надо заполнить, - в центре кит.)
Р1 – желающий выходит к доске заполняет схему и по схеме делает краткий пересказ.
Теперь о самом главном : многие животные находятся сейчас в опасности, они на грани исчезновения, почему?
Why are many animals in danger?
P1 – Hunters kill the rhinos for their horns
P2 – People kill snakes for their poison,…ect
T – Now we make the own Red Book! You must choose the animal in danger from the list on the board.
На интерактивной доске высвечивается слева изображение Красной книги а справа список животных. Дети должны выбрать только тех животных которые находятся на грани исчезновения и номера этих животных вписать в книгу.
1. A fox
2. a rat
3. a whale
4. a tiger
5. a bat
6. a dog
7. an elephant
8. a lizard
9. a lion
10. a snake
11. a panda
12. a rabbit
13. a koala
14. a squirrel
15.a white bear
16. a wolf
17. a rhino
Если дети правильно выберут и внесут животных, то Красная книга оживет и перелистает страницы с изображением этих животных.
На доске слайд Красной книги, играет музыка из передачи « В мире Животных» на каждой странице изображение редких животных.
Заключительный этап урока.
Учитель подводит итоги урока и выставляет оценки.
Ну вот мы и выполнили нашу главную задачу – мы написали свою Красную книгу» и в память о том что мы явились авторами такого важного документа вам вручаются сертификаты.(выдаются всем учащимся ).
Весь материал – смотрите документ.
Урок английского языка "Plants and animals" (43.5 КB)
0
2748
596
Нравится
0
