Урок английского языка "How do you spend your holidays?"

личностные

метапредметные

предметные

• Установление связи между целью деятельности и ее результатом.

• Формирование уважительного отношения к высказываниям своих одноклассников.

• Осознание себя гражданином России и частью многоликого мира.

Познавательные и регулятивные универсальные учебные действия

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• слушание и понимание речи учителя; одноклассников;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

• владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

• работа в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета;

• владение монологической речью.

Базовый уровень –

• умение использовать прошедшее время в речи;

• умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме;

• умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;

• умение строить краткие высказывания с использованием опор;

• умение составлять диалоги по теме;

• умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации с отдельных фраз. Например: Last year I went to London.

Повышенный уровень:

• умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации (5-10 фраз)

Этап урока и его цель

Результат

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Коментарий(УУД):

1. Организационный момент (самоопределение к деятельности)

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.

2 мин.

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию (фотографии по теме “Лето”). Good morning, children. I’m glad to see you. Who is on duty today? Who is absent? What date is it today? What day is it today? What is the weather like today? How are you?

As for me I’m not fine today. The weather is cold, it’s not warm. I wish it were summer now. I miss summer holidays, hot weather. And you? Do you miss summer holidays?

Look at the photos. What will you have a talk about today?

Yes, today we’ll have a talk about your summer holidays and learn to make up story about your last holidays and trip.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность. Говорят о том, что мы будем говорить о летних каникулах.

Регулятивные:

– осуществление саморегуляции и самоконтроля.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушание и понимание речи учителя;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

2.Фонетическая зарядка

Цель: активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний. Совершенствование произносительных навыков.

3мин.

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации

Предлагает учащимся прочитать слова по теме “Летние каникулы”, а затем составить из них все возможные словосочетания (проектор).

Поставить глаголы в прошедшее время.

Обучающиеся читают слова сначала шепотом, потом вслух хором, индивидуально и составляют словосочетания. Вспоминают правила образования прошедшего времени, ставят глаголы в прошедшее время.

Регулятивные:

– осуществление саморегуляции и самоконтроля.

Познавательные:

– синтез – составление целого из частей.

Коммуникативные:

– построение речевого высказывания;
– слушание и понимание речи других;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

3.Речевая зарядка

Цель: активизация лексических единиц и грамматических структур по теме.

3 мин.

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить вопросы, используя изученные грамматические структуры и лексику.

Учитель предлагает ответить на вопросы, используя в своей речи слова и словосочетания, которые они только что составляли:

– Where did you spend your summer holidays?

 – Will you go abroad next summer?

– Do you like to gather mushrooms?

– Did you have a trip last summer? When did you start it?

– Did you miss your parents?

Отвечают на вопросы, используя слова и словосочетания.

Регулятивные:

– осуществление саморегуляции и самоконтроля.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

4. Активизация знаний по теме “Летние каникулы”

Цель: построение речевого высказывания с использованием опоры.

10 мин.

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить краткие высказывания с использованием опор.

p.55 ex.7 Учитель предлагает заполнить таблицу, используя предложенные словосочетания по теме.

Учитель предлагает обучающимся составить собственные предложения
Ex: If I go camping? I can…Предлагает обучающимся ответить на вопросы, используя таблицу.

Where?

In a summer camp
In a village
In the country
On the bank of the river
At the seaside…

With whom?

With my friends
With my parents
With my family
Alone…

What did you do?

Read books
Went fishing
Swam in the river
Played football …

When?

In summer
In June ( July, August)
On Sundays…

Did you enjoy your summer?

Yes, it was great!
I had a good time.
It was fun!
No, it was boring.

Заполняют таблицу, строят краткие высказывания с использованием опоры

Отвечают на вопросы, используя опору.

Регулятивные:

– осуществление саморегуляции и самоконтроля.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные:

– планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

5. Физкультминутка

Цель: организация релаксации

1 мин.

Stand up! Clap! Clap!

Arms up! Clap! Clap!

Step! Step! Arms down!

Clap! Clap! Please, sit down!

Выполняют движения. Смена динамических поз. Переключение внимания, релаксация.

6. Совершенствование навыков диалогической речи

Цель: формирование навыков диалогической речи.

8 мин.

– умение составлять диалоги по теме,

- умение записать ответ партнёра.

p.55 ex.8

Предлагает учащимся, работая в парах составить диалог о том, как ты собираешься провести летние каникулы, используя план и модель, записать ответ партнёра.

Ask your friend about:

Place

Time
Weather

Suntan
Activities
Interesting places

Напоминает, не забыть поприветствовать друга и поблагодарить его за разговор.

Осуществляет контроль диалогической речи: предлагает учащимся разыграть диалоги и выбрать лучший.

Работая в парах, составляют диалог по плану.

Разыгрывают диалоги, оценивают друг друга и выбирают наиболее удачный.

Регулятивные:

– осуществление саморегуляции и самоконтроля;
– оценивание правильности выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана.

Коммуникативные:

– слушание и понимание речи других;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
– планирование учебного сотрудничества с партнером.

7. Совершенствование монологической речи

Цель: построение монологического высказывания.

15мин.

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.

Организует групповую работу по составлению рассказа о проведенных каникулах по материалам из раздела Cut Out page и ключевыми словами.

Организует контроль монологической речи: представитель от каждой группы представляет составленный рассказ.

Обучающиеся в группах по 3 человека составляют рассказ о летних каникулах по ключевым словам.

Обучающиеся представляют свой рассказ.

Регулятивные:

–осуществление саморегуляции и самоконтроля;
– оценивание правильности выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

– осознанное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– учебное сотрудничество со сверстниками;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– владение монологической речью.

9. Рефлексия деятельности на уроке

Цель: анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

3мин.

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что мы для этого делали?

– Что у нас получилось хорошо?

– Что нам пока не удается?

– Где нам пригодится это умение?

– Поставь себе отметку по 5 -бальной системе.

- Заполни рефлексивную карту.

Объявляет домашнее задание: дополнить рассказ о своих летних каникулах из раздела Cut Out page , используя рисунки, фотографии. Project «My summer аdventure»

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Личностные:

– установление связи между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

– осуществление самоконтроля;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделение и осознание того, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Everything is clear to me !

Еverything is good !

Еverything is great !

I have some questions !