Урок английского языка "Что случилось? (What`s the matter?)"

Цель: Ввести и активизировать лексический материал темы «Здоровье». Продолжать формировать навыки аудирования текста. Развивать речевые умения учащихся при воспроизводстве диалогов. Приобщать учащихся заботиться о своем здоровье. Воспитывать желание придерживаться здорового образа жизни.

Оборудование: карточки с новыми ЛЕ, стихотворение, анкета, аудиозаписи диалогов.

Ход урока:

I Подготовка к восприятию иноязычной речи

Greeting and aim 1. Приветствие, сообщение темы и целей урока.

T: Good morning, pupils! Today we begin a new unit. It is called “Health and Body Care”. During a number of lessons we’ll discuss how to keep fit, to be healthy and strong.

Warming up  2. Введение в иноязычную атмосферу.

Речевая разминка. Учащиеся хором читают стихотворение.

  Spades for digging, pens for writing

  Ears for hearing, teeth for biting

  Eyes for seeing, legs for walking

  Tongues for tasting and for talking.

II Основная часть урока

Presenting Vocabulary 1. Введение и активизация новых ЛЕ

1) Работа с Mind - Map

T: What words and word - combinations do you associate with health?

Учащиеся называют ЛЕ, используя таблицу, добавляют слова: hospital, sports, air, outdoors etc.

2) Семантизация ЛЕ

а) Вводятся однокоренные слова health, healthy с помощью перевода. Синонимы ache, pain также переводятся учителем. Потом учащиеся догадываются о значении производных слов headache, toothache, earache, backache, stomach/tummy ache.

Вводятся пары синонимов aid – help, sick – ill и учитель просит перевести ЛЕ first aid, sickness – illness.

б) “Remember” Учащиеся фонетически отрабатывают, переводят глаголы и записывают их в словари. Потом по цепочке отвечают на вопросы учителя.

 T: What can we break? (An arm, leg)

 What can we catch? (A cold, the flu)

 What can we take care of? (Our health)

 How can we feel? (Well, ill, sick, dizzy)

 How can we keep? (Fit)

Listening Comprehension 2. Подача диалогов для аудирования (аудиоприложение).

1) Pre - Listening Activity. Этап подготовки к аудированию.

 Беседа с учащимися.

 T: Look at the picture. Can you see Chris and John?

   What is the matter with John? (He has toothache)

2) While - Listening activity. Этап аудирования.

 а) Учащиеся слушают аудиозапись 1 и воспроизводят диалог в парах.

 б) Учащиеся слушают аудиозапись 2 и готовят драматизацию диалога в группах (по четыре в каждой).

3) Post - Listening activity. Проверка понимания содержания текстов. (вопросы по диалогам)

Physical warm - up 3. Мини - зарядка с одновременным закреплением ЛЕ

T: Stand up, please. Listen, repeat and do the exercises.

 Попросить одного из учащихся провести разминку.

   Hands up, hands down.

   Hands on hips, sit down.

   Stand still, hands to the sides.

   Bend left, bend right.

   One, two, three - hop.

   One, two, three - stop!

Questionnaire  4. Анкетирование учащихся.

Учащиеся работают с анкетой в парах: читают вопросы, выбирают ответы, потом сообщают друг другу о результате.

ARE YOU HEALTHY?

1. How often do you do exercise?

 a) Less than an hour a day.

 b) Five hours a week.

 c) More than five hours a week.

2. How often do you eat cakes, biscuits and sweets?

 a) Six times a day.

 b) Three times a day.

 c) Less than once a day.

2. How often do you eat fruit and vegetables?

 a) Never.

 b) Once a week.

 c) Every day.

3. How often do you clean your teeth?

 a) Never.

 b) Three times a week.

 c) Twice a day.

4. How much do you sleep?

 a) Less than five hours a night.

 b) Seven hours a night.

 c) Ten hours a night.

6. How much do you watch TV?

 a) More than four hours a day.

 b) Two hours a day.

 c) An hour a day.

Score. Count how many As, Bs and Cs you have.

Mostly As. – You are not very healthy at all. You need to do more exercise, watch less TV,

 and eat better food. Think about it.

Mostly Bs. - Not bad, but you can do a lot better to improve your health.

 Think about what you eat and the exercise you do and try to improve.

Mostly Cs. – you are a very, very healthy person. Good for you.

III Заключительная часть урока

Homework 1. Домашнее задание.

  Словарная работа

Summarizing  2. Подведение итогов урока.

T: How do you feel? (карточки) What did you learnt at the lesson today? Will you try to keep fit and take care of your health?

УРОК для 5 класса

Тема: Что случилось? (What’s the matter?)

Цель: Ввести и активизировать лексический материал темы «Здоровье». Продолжать формировать навыки аудирования текста. Развивать речевые умения учащихся при воспроизводстве диалогов. Приобщать учащихся заботиться о своем здоровье. Воспитывать желание придерживаться здорового образа жизни.

Оборудование: карточки с новыми ЛЕ, стихотворение, анкета, аудиозаписи диалогов.

Ход урока:

I Подготовка к восприятию иноязычной речи

Greeting and aim 1. Приветствие, сообщение темы и целей урока.

T: Good morning, pupils! Today we begin a new unit. It is called “Health and Body Care”. During a number of lessons we’ll discuss how to keep fit, to be healthy and strong.

Warming up 2. Введение в иноязычную атмосферу.

Речевая разминка. Учащиеся хором читают стихотворение.

Spades for digging, pens for writing

Ears for hearing, teeth for biting

Eyes for seeing, legs for walking

Tongues for tasting and for talking.

II Основная часть урока

Presenting Vocabulary 1. Введение и активизация новых ЛЕ

1) Работа с Mind-Map

T: What words and word-combinations do you associate with health?

Учащиеся называют ЛЕ, используя таблицу, добавляют слова: hospital, sports, air, outdoors etc.

2) Семантизация ЛЕ

а) Вводятся однокоренные слова health, healthy с помощью перевода. Синонимы ache, pain также переводятся учителем. Потом учащиеся догадываются о значении производных слов headache, toothache, earache, backache, stomach/tummy ache.

Вводятся пары синонимов aid – help, sick – ill и учитель просит перевести ЛЕ first aid, sickness – illness.

б) “Remember” Учащиеся фонетически отрабатывают, переводят глаголы и записывают их в словари. Потом по цепочке отвечают на вопросы учителя.

T: What can we break? (An arm, leg)

What can we catch? (A cold, the flu)

What can we take care of? (Our health)

How can we feel? (Well, ill, sick, dizzy)

How can we keep? (Fit)

Listening Comprehension 2. Подача диалогов для аудирования (аудиоприложение).

1) Pre-Listening Activity. Этап подготовки к аудированию.

Беседа с учащимися.

T: Look at the picture. Can you see Chris and John?

What is the matter with John? (He has toothache)

2) While-Listening activity. Этап аудирования.

а) Учащиеся слушают аудиозапись 1 и воспроизводят диалог в парах.

б) Учащиеся слушают аудиозапись 2 и готовят драматизацию диалога в группах (по четыре в каждой).

3) Post-Listening activity. Проверка понимания содержания текстов. (вопросы по диалогам)

Physical warm-up 3. Мини-зарядка с одновременным закреплением ЛЕ

T: Stand up, please. Listen, repeat and do the exercises.

Попросить одного из учащихся провести разминку.

Hands up, hands down.

Hands on hips, sit down.

Stand still, hands to the sides.

Bend left, bend right.

One, two, three - hop.

One, two, three - stop!

Questionnaire 4. Анкетирование учащихся.

Учащиеся работают с анкетой в парах: читают вопросы, выбирают ответы, потом сообщают друг другу о результате.

III Заключительная часть урока

Homework 1. Домашнее задание.

Словарная работа

Summarizing 2. Подведение итогов урока.

T: How do you feel? (карточки) What did you learnt at the lesson today? Will you try to keep fit and take care of your health?

Если необходимы аудиоматериалы – olgatropina29@gmail.com (пишите – я вышлю)