Упражнение в подборе слов-признаков

Главная задача данного урока - показать значимость данных слов- признаков предметов в  нашей речи и учить постановке вопросов к ним. На  данном уроке используются разные формы  и методы подачи материала. В начале урока создается  атмосфера доброго отношения между всеми участниками разговора по теме.  Дети мотивированы на общий успех через доброжелательное к ним отношение.

В течение всего урока сравнение, осознанное понимание нового помогает детям делать правильные выводы на каждом этапе урока. Создание проблемной ситуации на уроке активизирует мыслительную деятельность на уроке, создает условия для формирования исследовательской деятельности, совершенствует умение анализировать, развивает речь учащихся и мышление. Дети в течение урока развивают самоконтроль, учатся работать в парах, в группах. Этим они развивают свою коммуникативную компетенцию. Активизирует  мыслительную деятельность на уроке использование ИКТ.

Актуальность моей разработки вижу в необходимости показать детям  начальной школы значимость употребления в речи слов- признаков предметов и умение задавать к ним вопрос. Эти слова помогают людям понять друг друга, говорить ярким, выразительным, понятным языком. Умения употреблять прилагательные в речи помогут детям  писать сочинения и творческие работы по разным предметам в школе.

Взаимопроверка

(Какой?) яблочный, театральный,тет-радный, овощной.

Слова, отвечающие на вопросы «какой», «какая», «какое», «какие» и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными.

Гимнастика для кистей рук

Чистописание

Урок 42 стр. 19

т . атр,

т . традь,

ябл . чный,

ов . щи.

е

е

о

о

Взаимопроверка

(Какой?) ябл о чный, т е атральный,т е т-радный, ов о щной.

- У него есть уши, хвост, шерсть, зубки.

Уши

хвост

шерсть

зубки

какие?

какой?

какая?

какие?

длинные

короткий

серая

острые

Заяц-толай

Заяц-беляк

Заяц- русак

Маньчжурский заяц

Слова, отвечающие на вопросы «какой», «какая», «какое», «какие» и обозначающие признак предмета, называются

именами прилагательными.

Тема нашего урока:

Упражнение

в подборе

слов-признаков

• Имена прилагательные нужны в речи для точности описания предмета и украшения нашей речи.

«

«Отгадай что это?»

Белые горошки на зеленой ножке.

( Ландыш )

Белый, а не снег, сладкий, а не мед.

( Сахар )

Пузатый, носатый на печке сопел.

Потом вдруг нечаянно песню запел.

( Чайник)

Сахар (какой?)

белый,

сладкий

Чайник

пузатый,носатый

(какой?)

имена прилагательные это-

-Слова, отвечающие на вопросы «какой», «какая», «какое», «какие» и обозначающие предмет .

-Слова, отвечающие на вопросы

«кто?», «что?»

-Слова, отвечающие на вопросы

«какой», «какая», «какое», «какие» и обозначающие признак предмета .

Вы считаете, что урок прошёл для вас

плодотворно, с пользой. Вы научились и

можете помочь другим.

Вы считаете, что иногда вам ещё нужна помощь.

Вы считаете, что было трудно

на уроке.