Умножение дробей

Цель: 

Обобщить и  систематизировать знания  по теме «Умножение дробей»

Задачи:

1. Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Умножение дробей», углубить знания.

2. Развитие вычислительных навыков,  умения анализировать, делать выводы, развитие  коммуникативных  компетенций.

3. Воспитание культуры общения, создание  условий для реальной самооценки учащихся.

Оборудование:  карточки для устного счета, листки самоконтроля, м/м презентация.

Ход урока:

Орг. момент:

Актуализация опорных знаний:

Предлагаю расшифровать слово, чтобы узнать эпиграф нашего урока:

(можно друг другу помогать)

Тема нашего урока   «Повторительно-обобщающий урок по теме «Умножение дробей»»   

Мы будем сегодня повторять, тренировать свои способности, но к способностям надо ещё добавить знания, значит и показывать свои знания. Желаю всем успехов на сегодняшнем уроке!   

Первый этап урока перестрелка

Перестрелка: «Что мы знаем?»

Кот в мешке:

«Найди ошибку»;  «Проверь себя»;  «Почему это вредно»;

«Зачем они нужны»;  «Сообрази быстро»;

«Математический лабиринт»;

«Ребята, как понять кот в мешке?»

Это фразеологический оборот, значит мы будем выполнять то,  не имея  представления, что там.

математический диктант - смотрите документ.

Творческое задание:

Составьте задачу, для решения которой требуется умножить: а) 60 км. на ¾; или

б) 110 кг. на 2/5.

«Почему это вредно?»

Мы знаем, что каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь на 10 -  15 минут.  Курящие дети свою жизнь сокращают на 15%. Определите продолжительность жизни нынешних курящих подростков, если в средняя  продолжительность жизни в России 56 лет?

Вывод:……

«Дроби в нашей жизни»

А, вы знаете где в жизни встречаются дроби?

Дроби в медицине:

Задача:

В состав одной таблетки  цитрамона входит: кислоты ацетилсалициловой – 0,24 г, парацетамола – 0,18 г, кофеина – 0, 03г.  Сколько граммов лекарства употребит человек, если выпьет   часть таблетки?

Дети  говорят, что умеют, а отвечают ребята класса, как умеют.

Последний из ребят ответивший правильно на вопросы перестрелки(или по желанию учителя) называет  любое задания «кота в мешке»

56 · 0,15 = 8,4

56 – 8,4 = 47,6 лет

Если это доза за 1 прием, мы просчитать сколько грамм в сутки за курс и т.д.

«Сообрази быстро»:

Могла ли девочка съесть  торта, а другая ?

Когда верно?

а)  *2=     б) *     =    в) *4=    г) *     =    д) *    =

«А, знаешь ли ты», что Л.Н.Толстой  сказал:

"Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь".

Как это понять?

Вывод: если человек думает о себе больше, чем представляет собой, тем меньше дробь, т.е. и значимость человека меньше.

4. Итог урока

Рефлексия     

Подведем итоги урока, оценим себя и в листе контроля   нарисуйте  с каким настроением вы уходите с урока.

Весь материал - в архиве.