Цели урока:
закрепить умение умножать обыкновенные дроби;
воспитать умения работать в группах;
развивать любознательность, интерес к математике, умение мыслить, высказываться по теме.
Ход урока:
1. Разминка
Волшебный квадрат (слайд 3)
В каждом пункте (а-к) зашифровано слово.
Сколько примеров в пункте – столько букв в слове.
После решения примера находят полученные числа в ячейках и отгадывают зашифрованные слова.
Карточки раздаются трем группам
(I группа: а), г),ж),
II группа: б), д), з),
III группа: в), е), и).
Последнее задание – к) получают все группы.)
Ответы – слайд 4.
а) шар; б) рак; в) шик; г) арка; д) икра; е) крик; ж) шишка; з) кирка; и) рикша; к) шарик
Эти примеры несложные, однотипные, одной букве соответствуют разные числа, не позволяют обучающемуся расслабиться.
Стремление восстановить зашифрованное слово, добавляет азарта в работу обучающегося.
2. Устная работа
Задание 1
Представьте в виде смешанных чисел неправильные дроби: (Слайд 1)
Задание 2
Представьте в виде неправильных дробей числа: (Слайд 2)
3. Изучение нового материала (слайды 5-7)
Изучение материала начинаем с задачи.
В бутылке 3/4 литра сока. Сколько сока в 5 таких бутылках? Для решения задачи нужно найти произведение 5*3/4, значит найти сумму из пяти слагаемых. (Вводим правило умножения дроби на число).
Вторая задача помогает подойти к правилу умножения дробей. Найти площадь прямоугольника со сторонами 4/5дм и 2/3 дм. (Вводим правило умножения дробей)
Если нам надо найти расстояние, которое может проехать велосипедист за 5/12 часа. Со скоростью 9*3/5 км в час.
Мы находим произведение чисел, пользуясь формулой пути. (Проговариваем правило умножения смешанных чисел).
4. Первичное осмысление и применение изученного материала
Весь класс вместе с учителем, проговаривая правила, выполняет три задания из учебника.
(Можно обсудить моменты сокращения дробей)
5. Проверочная работа
Проводим самостоятельную работу по трём вариантам.
Проверяем после решения. Оценки получает тот, у которого нет ошибок.
6. Домашнее задание (по дидактическому материалу): стр. 9-10 № 96 и № 101.
7. Заключительная часть (рефлексия).
Технологическая карта урока:
Цель урока:
развитие представлений о числе и числовых системах – обыкновенных дробях и смешанных числах на основе формирования умений устных, письменных вычислений на умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел.
Ход урока:
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Организация подготовки учащихся к уроку
Фронтальный опрос обучающихся
Раздаёт обучающимся карточки с заданиями
Рассказ учителя с комментариями к презентации – к каждому слайду – своё правило
Вместе с обучающимися проговаривает правила
Раздаёт карточки с заданиями на каждое правило, анализирует решения, оценивает деятельность обучающихся
Объяснение домашнего задания,
Задаёт дозированное домашнее задание
Весь материал - в архиве.