Улитина Елена Владимировна

Слова воспитателя

Предполагаемые ответы детей

Что стоит у меня на столе?

Глобус

Что такое глобус?

Глобус – макет Земли

Глобус – это макет Земли, только очень, очень маленький. Представьте, что вы взяли в руки апельсин, на его поверхности вы заметили много, много бороздок и едва заметные бугорки. То же самое мог бы увидеть великан, если бы мог держать в руках Землю. Бугорки – это горы, бороздки – долины. (пустить по рукам апельсин)

Что напоминает по форме Земля?

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все: и млад, и стар,

Что Земля – большущий…

Шар

Шар. Но, все-таки, совсем ли она – шар? Вспомните опыт с полосками, который мы проводили.

Земля немного сплюснута.

А вспомните другой опыт с палочкой и пластилином. Что еще можно сказать про Землю?

Она движется вокруг своей оси.

Верно, благодаря вращению Земли происходит смена дня и ночи. А чего больше на Земле, воды или суши?

Вода занимает большее место, чем суша.

Поверхность Земли неровная: есть возвышенности – горы. Каким цветом они обозначаются на картах и глобусе?

Темно-коричневым.

В гигантских впадинах собиралась вода и образовывались моря. А они каким цветом обозначаются на картах?

Голубым, синим.

Над морями поднялась суша. А она какого цвета?

Желтого.

Вот мы и рассмотрели поверхность нашей Земли, мы знаем, что на Земле есть моря, океаны… продолжайте.

Суша, горы, леса.

А какие загадки вы знаете про Землю?

Возможны разнообразные, даже неверные, ответы.

А можно ли просверлить Землю насквозь?

Дать высказаться нескольким детям

А интересно ли вам узнать, что там, внутри Земли?

Конечно, интересно.

Ученым тоже интересно узнать, что происходит в глубинных недрах нашей планеты, и если бы удалось просверлить Землю насквозь, многое было бы разгадано, многие тайны были бы раскрыты. А знаете, какой бур понадобился бы, чтобы просверлить Землю? Такой автомобиль, как «Лада», мчался бы по нему четыре дня и четыре ночи без остановок, а реактивный самолет летел бы 14 часов. Но если бы и удалось сделать такое сверло, то даже самое прочное не выдержало бы и расплавилось, как оловянный солдатик в печке. Помните такую сказку?

Помним. Сказка «Стойкий оловянный солдатик»

Почему солдатик расплавился в печке?

Потому что в печке слишком жарко

Вот и внутри нашей планеты очень высокая температура. И чтобы это узнать, ученые долгое время трудились, и помогали им в этом волны. Какие волны вам известны?

Морские, звуковые.

Вено, есть такие волны, но существуют еще и сейсмические волны. Повторите все вместе…

Сейсмические волны

Так вот, эти волны пробежали насквозь Землю, вернулись и рассказали людям о том, что им встретилось на пути. Морские волны мы видим, звуковые – слышим, а сейсмические волны для нас и невидимы и не слышимы, но специальные приборы могут эти волны улавливать. Они проникают в толщу Земли, проносятся внутри нее и возвращаются, передавая приборам рисунок, который ученые потом расшифровывают. Давайте проведем эксперимент: я налила полмиски воды, поставила в середину бутылку. Кончиком карандаша я несколько раз коснусь поверхности воды. Видите? Что происходит?

От того места, где карандаш касался воды, расходятся волны.

Да, они доходят до бутылки, отражаются и возвращаются обратно. Карандаш коснулся воды, образовалась волна, эта волна образовала вторую волну – послабее, вторая – третью и т.д. Помните, мы с вами на прогулке проводили опыт с камнем? Расскажите мне о нем.

Мы бросили камень в песок, в песке образовалась ямка. При падении камень привел в движение песчинки, те, в свою очередь, толкнули другие, вторые толкнули третьи, и получилась волна.

Да, но от удара камнем волна получилась слабая, потому что удар был несильный. А чтобы пробежать Землю насквозь, нужна мощная волна, а значит удар должен быть в несколько раз сильнее. Ученые для этого используют взрывы. Волны от этих взрывов помогают приборам записывать рассказ о том, что же находится внутри Земли. В начале занятия мы с чем сравнивали Землю?

С апельсином.

А сейчас я хочу ее сравнить с персиком. Итак, наша планета похожа на персик. Сверху, словно тонкая кожица, - земная кора. На ней плещутся моря и океаны. А что еще есть на поверхности земной коры? (показ макета)

Высятся горы, растут леса, живут люди, животные.

Под корой – мантия. Это мощный толстый слой раскаленной огненной массы. В центре Земли, так же, как и у персика, находится ядро. У Земли их два: жидкое и твердое. Твердое находится внутри жидкого. Взгляните на рисунок: волна, когда пересекает границы, каждый раз изменяет скорость. Твердые слои она пролетает, как ракета, а в рыхлых бежит медленнее. Давайте, посмотрим опыт. ( В трубку засыпаю зерна риса и нажатием пальца пробую уплотнить его, но у меня ничего не получается.)

И не получится, потому что рис, как и песок, движется во всех направлениях и тем самым тормозит прохождение волны. Но волны волнами, а бурить Землю ученые все-таки хотят. Ведь волна не может принести нам вещества, из которых состоит мантия или ядро. Вот почему сейчас ведется работы по глубинному бурению Земли. Но пока не удалось проткнуть даже тонкую кожицу планеты – земную кору. Поэтому, вам нужно учиться. Кто знает, может, кто-нибудь из вас станет первым, кто заглянет в недра нашей планеты.