Украшения и реальность

ВОСКОГРАФИЯ – одна из самых увлекательных графических техник. Я называю её детской гравюрой, дети обожают это занятие, полное сюрпризов и неожиданностей. Все этапы работы эффектные, нескучные, а конечный результат, как правило, нарядный и декоративный. Если правильно подобрать материалы и не нарушать технологию, то работа в технике воскографии обречена на успех. Только сначала в 1 и во 2 классах я провожу упрощённый вариант.

Ход урока.

1.Организационный  момент.

2.Создание ситуации успеха.

-Ребята, послушайте загадки, отгадайте их  и подумайте, на какую тему мы будем создавать свои рисунки.

Стоял я посреди двора,

Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.(Снеговик) .

Все его зимой боятся – 
Больно может он кусаться. 
Прячьте уши, щёки, нос, к нам идёт сам….   (Дед Мороз).

С неба по частям упал,
В три клубка скатался,
С помощью детишек встал
И стоять остался. (Снеговик)

Дунул ветер, и мороз 
Снег нам с севера принёс. 
Только вот с тех самых пор 
На стекле моём …(Узор)

Он катки для нас устроил, 
Снегом улицы занес, 
Изо льда мосты построил, 
Кто же это? (Дед Мороз)

И мальчишки и девчушки
Ждут его на Новый Год,
Потому что он игрушки
Им под елочки кладет.(Дед Мороз)

Для нее под каждой елкой
Место на полу нашлось.
И ее главнее только
Добрый Дедушка Мороз.(Снегурочка)

Без рук, без ног,
А рисовать умеет.(Мороз)

Поглядели мы в  окно,
Аж,  глазам не верится!
Все вокруг белым – бело, И метет ... (Метелица)

Что за звёздочки сквозные  на пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные, а  возьмёшь – вода в руке.(Снежинки).

3.Постановка учебной задачи.

(Высказывания учащихся).

Стук в дверь. Учитель информатики приносит электронное письмо. Читаем.

-Как лучше украсить стёкла? ( Высказывания детей).

Мы от Деда Мороза получили презентацию о его вотчине, включаем и смотрим.

4. Презентация. Путешествие по вотчине Деда Мороза.

(Слайды 1-10).

5.Гимнастика для  глаз.

Воевода зоркий. Право

Смотрит влево, смотрит вправо.

Вверх  и вниз мороз глядит,

За снежинками следит.

Ну и вы снежинки эти

Проводите взглядом, дети.

(Дети следят взглядом за снежинкой в руках учителя).

6.Самостоятельная работа.

Вот на эти окна нарисуйте сказочные узоры.

(Слайд 11).

У детей на партах половинка альбомного листа – «это оконные стёкла».

- Природа умеет себя украшать. Вспомним узоры на окнах, которыми мы невольно любовались на переменах. Вспомним снежинки,  которых мы рассматривали после уроков. Они хрупки и изящны! Ни один узор в них не повторяется. Морозные узоры на окнах  тоже похожи на украшения. Они напоминают сказочные деревья, цветы. А что ещё можно увидеть, представить и нарисовать - этим мы сегодня порадуем Деда Мороза.  Сегодня мы будем рисовать необычным способом – парафином, техникой  воскография.

Лёгкими движениями руки, не нажимая на карандаш, прорисовываем линии метели, снежинок, деревьев или цветов. Затем все линии обводим парафином.

Рассматриваем сказочные зимние узоры на стёклах.

(Слайды 12-23).

-Даю минутку тишины для того, чтобы представить зимнюю картину, которую вам хочется подарить Морозу.

Дети рисуют узоры метелицы, снежинки или растения лёгкими движениямикарандаша. Затем каждую линию, каждую деталь обводят парафином.

После того, как наброски будут готовы, работаем красками, используя прём «вливание цвета в цвет». Краску любого цвета разводим на палитре. Слева направо от верхнего края начинаем аккуратно закрашивать рисунок, затем можно добавить краску другого цвета, продолжаем слева направо закрашивать лист, начиная работать по непрсохшему краю первой краски. Таким образом, один цвет вливается в другой. Смешиваясь, краски образуют красивые переходы цвета.

7. Контроль и оценка использования способа действия.

Открытки – поздравления от Деда Мороза.

(Слайды 24-25).

8. Рефлексия. Выставка работ.

- Какие ассоциации у вас возникли? (Ответы детей).

-Что показалось вам самым интересным?

Весь материал - в архиве.