Учебное занятие для обучающихся с использованием технологий 3D-моделирования и прототипирования
Авторы: Вонсович Ольга Анатольевна, Попова Юлия Александровна, педагоги дополнительного образования
-
Тема занятия: «Создание модели бижутерии»
-
Место урока/занятия в образовательной деятельности педагога (рабочей программе по основному предмету, программе дополнительного образования, предметной неделе и прочее)
ДООП «Мастерская декора», модуль «Ателье проектов»: 5 год обучения, тема 3 «Творческая лаборатория»: 3.1. Рисуем на компьютере.
-
Цели, задачи занятия
Цель: создание модели бижутерии в программе SketchUp
Задачи:
образовательная: обучить основам работыс основным инструментарием программы при создании модели цветка по алгоритму
развивающая:
-
расширить представление о бижутерии
-
формировать умения обучающихся переносить знания и умения в новую творческую ситуацию
воспитательная: воспитывать культуру сотворчества
-
Этапы и формы организации деятельности учащихся
№ | Этапы занятия | Время |
1. | Организационный момент | 2 |
2. | Постановка проблемы: создание модели бижутерии. Актуализация субъектного опыта обучающихся | 3 |
3. | Применение новых знаний при моделировании элементов бижутерии. | 30 |
4. | Контроль и самоконтроль. Коррекция | 5 |
5. | Рефлексия | 3 |
6. | Домашнее задание | 2 |
Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная и индивидуальная.
-
Планируемые результаты
Предметные:
– знает основной инструментарий программы и назначение каждого инструмента;
– умеет работать по предложенному алгоритму;
– умеет применять полученные знания на практике.
Метапредметные:
– умеет создавать модель с учетом композиционного решений;
– формирует умение работать по алгоритму
– умеет работать в команде.
Личностные
– умеет адекватно оценивать свое поведение при индивидуальной и групповой деятельности;
– умеет доброжелательно относиться к совместному творчеству;
– умеет ответственно относится к выполнению самостоятелных заданий.
-
Ход урока/занятия – этап, содержание этапа, включая иллюстрации предполагаемых работ обучающихся
Краткая характеристика этапов занятия
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающегося | Форма орг. деятельности | Планируемый результат |
1. Организационный момент
| Приветствие обучающихся. Создание позитивного настроя | Самостоятельная проверка уровня готовности к занятию | фронтальная | адекватная оценка обучающимся своего поведения, готовность к образовательной деятельности |
2. Постановка проблемы | Постановка цели и задачи занятия. Выход на проблему занятия | Обучающиеся с помощью заданной ситуации от педагога выявляют проблему. | фронтальная | уважительное отношение к своему и чужому мнению; принятие приблему
|
3. Применение новых знаний при моделировании элементов бижутерии. | Для работы предлагается воспользоваться алгоритмом. | Создают модели элементов будущей бижутерии (лепестки, цветки) | индивидуальная | - применение полученных знаний на практике - создание модели лерестка или цветка с учетом цветового и композиционного решений - формирование умения работать по алгоритму при моделировании лепестка или цветка. |
4. Контроль и самоконтроль. Коррекция | Педагог предлагает распределиться по группам для оценивания качества моделей по 4 критериям: - размеры; - искажение и деформация; - цветовое решение; - подбор материалов | Обучающиеся делятся на группы для оценивания качества моделей. Самостоятельно или по группам корректируют незначительные ошибки в моделях | групповая и индивидуальная | – развитие способности к контролю и самооценке свое деятельности. – уважительное отношение к своему и чужому мнению – адекватная оценка обучающимся своего поведения |
5. Рефлексия | Педагог с помощью вопросов предлагает провести рефлексию | Обучающиеся отвечают на вопросы рефлексии | индивидуальная | осознание содержания пройденного материала и оценка эффективности собственной работы на занятии |
6. Домашнее задание | Педагог предлагает самостоятельно построить модель бижутерии -гривна из полученных моделей элементов (лепестки и цветки) | Записывают задание, задают вопросы по домашнему заданию | фронтальная | - стимулирование познавательного интереса обучающихся к данной теме - развитие самостоятельности ребенка и ответственности за выполняемое учебное задание |
-
Учебно-методические материалы, используемые на занятии (инструкции, технологические карты, другое)
7.1 Раздаточный материал: инструкции «Алгоритм создания модели лепестка», «Алгоритм создания модели цветка», справочная информация «Панели инстументов»
АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ МОДЕЛИ ЛЕПЕСТКА
Ш
аг 1. Построение контура изгиба лепестка на 2х-мерной поверхности с помощью инструментов линия , дуга , , сдвиг , и ластик .
Ш
аг 2. Создание модели вращения из контура лепестка интрументами: окружность , ведение и стрелка .
Шаг 3. Частичное удаление сегментов полученной фигуры вращения до получения формы лепестка с помощью ластика.
Ш аг 4. Подбор материала и цвета заливки лепестка осуществляется инструментом заливка .
Шаг 5. Группирование в единый объект-лепесток.
АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ МОДЕЛИ ЦВЕТКА
Ш аг 1. Копирование объекта «Лепесток» с помощью инструмента перемещение и клавиши «ctrl».
Ш аг 2. Поворот нового лепестка в единой плоскости со старым объектом с помощью инструмента поворот на необходимое количество градусов.
Шаг 3. С помощью инструмента перемещение переставить новый объект «листок» согласно предполагаемой форме будущего цветка
Повторить шаги 1-3 для создания новых лепестков необходимое количество раз.
Ш
аг 4. Создать сердцевину цветка из объекта шар. При создании шара использовать инструменты окружность , ведение и стрелка .
Для выбора материала и цвета использовать инструмент заливка .
Шаг 5. . С помощью инструмента перемещение переставить шар между лепестками, чтобы получилась сердцевина цветка. Сгруппировать лепестки и сердцевину в единый объект «цветок».
П римечание. Для упрощения построения модели применяются вспомогательные линии, построенные с помощью рулетки .
ПАНЕЛИ ИНСТРУМЕНТОВ
Панель Standard (Стандартная)
Кнопки этой панели (рис. 1) активируют опции: New (Создать), Open (Открыть), Save (Сохранить), Cut (Вырезать), Copy (Копировать), Paste (Вставить), Erase (Удалить), Undo (Отменить), Redo (Вернуть), Print (Печать), Model info (Данные модели).
Р
ис. 1. Стандартные инструменты
Панель Principal (Основные)
Кнопки этой панели (рис. 2) активируют опции: Select (Выбрать), Make Component (Создать компонент), Paint Bucket (Заливка), Eraser (Ластик).
Р
ис. 2. Основные инструменты
Панель Drawing (Рисование)
К
нопки этой панели (рис. 3) активируют опции рисования: Rectangle (Прямоугольник), Line (Линия), Circle (Окружность), Arc (Дуга), Polygon (Многоугольник), Freehand (От руки).
Рис. 3. Инструменты рисования
Панель Modification (Изменение)
Кнопки этой панели (рис. 4) активируют опции модификаций: Move (Переместить), Push/Pull (Тяни/Толкай), Rotate (Повернуть), Follow Me (Ведение) (следуй за мной), Scale (Масштабировать), Offset (Смещение).
Р
ис. 4. Инструменты изменения (модификации)
Панель Construction (Построение)
Кнопки этой панели (рис. 5) активируют опции: Tape Measure (Рулетка),
Dimensions (Указатели размеров), Protractor (Угломер), Text (Текст), Axes (Оси),
3D Text (3D-текст).
Р
ис. 5. Конструкционные инструменты
Панель Camera (Камера)
Кнопки этой панели (рис. 6) активируют опции обзора: Orbit (Орбита), Pan (Па-
норама), Zoom (Масштаб), Zoom Window (Область увеличения), Previous (Пред.),
Next (Далее), Zoom Extents (В размер окна).
Р
ис. 6. Инструменты управления камерой
Панель Views (Представления)
Кнопки этой панели (рис. 7) активируют опции показа или иначе представления
вида изображения: Isometric (Изометрический), Top (Сверху), Front (Спереди),
R
ight (Справа), Back (Сзади), Left (Слева).
Рис. 7. Инструменты настройки вида изображения
7.2 Наглядность: презентация «Алгоритмы создания моделей элементов бижутерии «Лепесток»,
«Цветок», «Бусина» (файл: Алгоритмы_создания_3D_моделей.pptx)
-
Использованные источники
1. Бугаева О. А., сайт https://sites.google.com/site/mir3dsketchup/
2. Петелин А. Ю., «3D-моделирование в SketchUр 2015– от простого к сложному. Самоучи-
тель.» – М.: ДМК Пресс, 2015.
3. Тозик В.Т.. Ушакова О.Б., Самоучитель SketchUp – СПб.:БХВ-Петербург, 2013.