Тренинг детско-родительских отношений УЧИМСЯ СЛУШАТЬ И ПОНИМАТЬ ДРУГ ДРУГА

Тренинг детско-родительских отношений «Учимся слушать и понимать друг друга»

Цель: способствовать гармонизации отношений между членами семьи.

Задачи:

• создание в группе доброжелательной, доверительной атмосферы в группе;

• создать условия для эмоционального сближения членов семьи;

• предоставить участникам возможность лучше узнать друг друга,

• формирование умения слушать и давать обратную связь,

• формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.

Ожидаемый результат:

• развитие эмпатии,

• развитие чувства сплочённости семьи;

• развитие умения слушать и понимать другого.

Форма проведения: тренинг.

Необходимые материалы и оборудование: листы бумаги, цветные карандаши и фломастеры ручки, магнитофон.

Ход тренинга

Время: 5 мин.

Цель: выявление ожиданий участников. Корректировка запроса.

Время: 3 мин.

Присаживайтесь поудобнее, так, чтобы образовался круг и всех было видно. Прежде чем вместе начать наше занятие – познакомимся.

3.Игра – разминка: «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ»

Время: 2-3 мин.

Дети и родители становятся в круг, протягивают правую руку вперёд, к центру, соединяя её с руками других участников.

- Левую руку протяните к солнышку, возьмите у него часть тепла и положите в своё сердечко. Пусть это тепло согревает вас и всех, кто рядом с вами.

4. Принятие правил группы

Время: 5 мин.

Прежде чем мы перейдем к упражнению необходимо принять правила

«Этот круг, в котором мы сидим, является пространством нашей группы. В этом пространстве нет ничего и никого кроме нас самих, кроме того, что мы принесли сюда в себе. Это и есть самое главное. Чтобы наше общение было эффективным, чтобы оно помогло каждому решить те задачи, которые он перед собой поставил, необходимо правила, которые будут соблюдаться всеми:

• активность

• доброжелательность и уважение

• правило «СТОП»

• правило «Я- высказывания»

• правило на запрет давать оценку

Обсуждение

- В какой степени предложенные правила ясны участникам?

- Стоит ли принимать дополнительные правила или следует ограничиться традиционными?

5.Упражнение «Слушать чувства»

Время: 7-10 мин.

Инструкция: дети сообщают взрослым заранее приготовленные выражения. Задача родителей состоит в том, что прослушать внимательно детские «сообщения», стараясь услышать выражение в них чувства. Написать в колонке справа чувства или чувство, которые они услышали. Это может быть одно или несколько чувств – напишите все основные чувства, которые услышали в данном сообщении. Затем проводится сравнение результатов с ключом. (приложение).

6. Упражнение «Каракули»

Время: 7-10 мин.

Участникам в парах (родитель и ребенок). Ребенок должен нарисовать на листе бумаги несколько непроизвольных линий и передать этот рисунок родителю. Тот, в свою очередь, дополняет и передает опять ребенку. Необходимо увидеть в каракулях какой-либо образ и дорисовать его. Затем родитель и ребенок представляют созданные образы.

7. Упражнение «Ритмическое эхо»

Время: 5 мин.

Под музыку участники группы («эхо») повторяют за ведущим те движения, которые он показывает: танцевальные, голосовые, мимические. Задача ведущего – добиться синхронизации движения всех членов группы, поэтому предлагаемые им движения должны быть посильными, интересными, повторяющимися до тех пор, пока все не начинают повторять в едином ритме.

10. Рефлексия

Время: 10 мин.

Упражнение «Чему научился?»

Раздать родителям и детям листочки со следующими неоконченными предложениями (родители пишут и свои ответы, и ответы детей):

• Я научился(ась)…

• Я узнал(а)…

• Я был(а) удивлен(а) тем, что…

• Мне нравится, что …

11. Ритуал прощания

Мы завершаем наше общение и сейчас я предлагаю вам выполнить последнее упражнение.

Упражнение «Ток»

Цель: объединение группы, создания «мы» чувства.

Сидящие по кругу участники и ведущий берутся за руки, плечевой пояс расслаблен, руки свободно висят. Ведущий или участник легко сжимает кисть одно из соседей (справа или слева), «передает ток», тот сжимает руку следующего участника и так далее, пока «ток» не вернется к тому, кто начал.

Спасибо, мне было приятно с Вами заниматься.

4